Cikk a kérelmek, modellezés (senior csoport), a téma az absztrakt csomópont a vezető csoport végrehajtásához
Áttekintés a GCD a vezető csoport végrehajtásához az oktatás területén a „művészi kreativitás” (modellezés) „Dogs”
Integrálása az oktatási területeken:
„Cognitive Development” (általánosítás és rendszerezése tudás gyermeket a megjelenés és az életmód a kutyák különböző fajták);
A „kommunikáció” (fejlesztés a szabad kommunikáció a felnőttek és gyermekek);
„Beszéd fejlesztés” (Teach penész jelentést, és továbbítja az alap tárgy alakja, viszonya rész);
„Art-esztétikai” (érzelmi válaszkészség, hogy kialakítsuk a termék).
Cél: A rendszergazdai Zun gyermekek szélesíteni látókörüket keresztül művészet, oktatás gondos hozzáállás az állatvilágban.
képző képesség alanyok kezelésére kiosztani fő részből, a forma, a jellemzői az állat (hossza a lábak, az alak a pofa, fülek, textúra felületén - vagy annak szükségességét, hogy dolgozzon egy sima szőrzet);
képessége, hogy úgy dönt, hogy alkotnak egy öntési folyamat (a részek vagy végig a törzs és a fej);
képes formában egyszerű átvivő mozgás (futás, van, ferde fej és így tovább.);
fejlesztése finom motoros készségek kezek
ápolják a vágy, hogy kiegészítse a képet (kis vak kutyus, csont, tál, vagy bármilyen kiegészítés);
felhívni a figyelmet, kitartás, szorgalom, a pontosság,
ápolják egyfajta szépség, büszke a saját munkáját.
Régebbi gyerekekkel: Olvasni a kutyák, megtekintését illusztrációk és képeslapok, nézte a kutyát sétálni.
Bemutató anyag Toys (kutyák különböző fajták) Kis szobor alakja illusztráció ábrázoló kutyák, szalag, zenei felvétel.
Emlékeztető: tészta, tábla, ruhával, verem, szalvéták.
Gyermek aktivitását. Játék, szellemi, kommunikatív, a munkaerő.
Módszerek és technikák GCD:
1. szervezése az időt.
5. Az előadás az új anyag.
6. ujj torna.
7. A világos magyarázatot az algoritmust.
8. Vállalkozó gyerekek.
11. Következtetések.
A kurzus az oktatási tevékenység:
Szervezése időben. a gyerekek a csoportban a tanár, álljanak körbe, kéz a kézben.
- Szia, fiúk! Alkotó kör, hogy egymás fogantyú ulybnomsya. Örülünk, hogy lássák egymást? És én nagyon boldog látni. Amit meleg kezét! Legyen minden egymásnak engedte hőt. Bravó! Milyen jó, hogy eljött ma!
Átsétált a hídon,
Négy láb, a farok ötödik.
Ha a híd nem sikerül,
Akkor esik le.
Tanár: Gyerekek, hallod? Ki ez a számunkra, hogy jöjjön a látogatást? Most nézd (van egy kutya játék).
Tanár: hozzánk kutya jött. De ő nem jött, de a barátaival, nézd, ez hányan és milyen ezek mind különbözőek! (Hozok a gyerekek a kiállítási kutyák különböző fajták). Mit akarnak? És mi nem hasonlít? Mint látható, a kutyák különböző: a mérete, szerkezete: egy hosszú test, hosszú lábak, hosszúkás pofája és a hosszú lógó fülek, és a többi éles kis pofa, rövid lábak, kerek fej, farok fel, mi, fiúk?
Kezeket fel, aki látta ezt a kutyát? Mindenki látta méltóan. Van valakinek egy kisállat otthon? Vanya, Timur és Vicki. Nos, Van, mesélj egy kicsit az ő négylábú barátja. (Story gyerek).
Tanár: Nos, azt javaslom vak szokatlan anyagot minden kipróbálni magát, mint egy kisállat bármilyen fajta, amit látsz a képeken. Menj, kérjük a helyüket. Kezdetnek, nézzük előkészíti a munka a mi ügyes kezek:
Tanár: Szép munka volt. Mit gondol, hogyan lehet vak kutya? Igen, ez lehetséges része az egész darab. Apránként, tudja, hogyan farag. Szeretném emlékeztetni, hogyan farag egy darabban test és a fej.
Kutyáknál hegyes orra,
Ott van még a nyak, van egy farok. (2-szer)
(.. A jobb szélét a hüvelykujjával felfelé mutató, középső és a gyűrűs -. Pinky együtt váltakozóan megemelt és csökkentett)
Úgyhogy én megmutatom a mindfully nézni. Itt megyek egy oszlop (henger, tervezik része a fej van hajtva fel. Külön farag oszlop osztja ketté, és minden egyes darab félbe újra. Kapcsolja ki az első és a hátsó lábak). A csomagtartóban mélyedés verem, és helyezze a bárok, szükséges, hogy tapadnak szilárdan minden oldalról. Először tulajdonítanak a test lábak, farok, majd részletek: Tartalmaz egy orr, fül, láb. Stack nanesom szőrme (szaggatott vonal). Amiről kiderült, egy kutya. Most meghatározza a folyamat modellezés, milyen fajta akkor formáz, hogy a tervek szerint a feje ennek a különleges fajta, és lásson munkához.
Ne felejtsd el használni törölköző használat után.
(Ellenőrzi, hogy az összes faragott, megfelelően közvetíteni a szerkezet, a részek elrendezésének. Alatt önálló tevékenységét a gyermekek tanácsot, ha szükséges, hogy segítsen a gyerekeknek.)
Tanár: A srácok, akik diplomát, akkor a divat egy másik, vagy túl nagy, például, hogy lehet?
Tanár: Igen, mert ő fogja enni. Vagy a csont, amit szeret.
Jól viseli a kutyák itt. Lássuk, mit kaptak? Jól van, milyen szép! Így sok kutya különböző fajtájú van. Jól van, most már a vendégek még inkább barátok. Kinek kutya tetszik a legjobban? Miért? És szeretem a kutyát Elijah: Nézd, ő vak juhászkutya, amely ül közel a fülkében, ember. És Vicky Van két kutya: egy anya és lánya. Igen, Vic? Bravó! És Nikita kell legközelebb nem siet -, akkor a munkát óvatos. Ön keményen dolgozott ma. Külön szeretném dicsérni Irina Danila - ők nagyon figyelmes és gyorsabb, mint az összes megbirkózott a feladattal. Karina is jól sikerült, ő is aktívan részt vesz a beszélgetésben. Bear kutyáink a tisztásra, hadd séta. És arra hívlak mindnyájatokat, akkor a szőnyeg.
Egy, kettő, három, négy, öt -
(Tartalmazza zene az animációs film „Bobby látogató Barbosa”)
Uralkodik a zenét, és énekelni:
Man kutya barátja, kutya barátja férfi,
Ez mindent tud, mindent tud,
Egyértelmű, hogy az összes, két-két,
Nem jó létezik.
Paw veszi az első, az első szakasz tart,
Az akarat az idegek nem, nem ad az idegek,
Még senki nem vette észre,
Hogy egyszer morogta.
Ő nem ugat, az nem harap,
At járókelők nem nyilvánvaló,
És macskák - nulla figyelmet,
Itt egy olyan oktatási!
Tanár: Srácok, üzleti hamarosan vége. Tetszett? Miről van itt szó, hogy van? Mit tanultál? Mit csináljunk? Ahogy faragott kutyák? Én is szerettem csinálni. Általában, ha kész, akkor egy igazi kiállítás. Köszönjük! Míg újra találkozunk!
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés a GCD a vezető csoport a témáról: „A téli olimpia kabalái” (integrációs oktatási területeken: „a művészi kreativitás”, „kommunikáció”, „társadalmasítása”, „tudás”, „Egészségügy”)
Ez az összefoglaló GCD bevezeti a gyerekeket a téli olimpia kabalái. Mert szinopszis és bemutatása tervezett feladat „talál egy pár”.
Áttekintés csomópont a régebbi csoport művészeti alkotás (modellezés). Tárgy: "Svetoforiki"
Angoltanároknak szabályai szerint az út.
Áttekintés a GCD a vezető csoport az oktatás területén - a művészi kreativitás (nem hagyományos alkalmazási módszer) a „házi”.
Felajánlom körvonalazása oktatási tevékenységek közvetlenül az alkalmazás, a gyerekek a vezető csoport óvoda „házi”. A gyerekek megismerkednek a hagyományostól eltérő.
Áttekintés a GCD az idősebb csoportban az oktatási terület „megismerés” Tárgy :. „Utazás a Forest”
Önkormányzati költségvetés óvodai nevelési intézmény MBDOU №175-Kindergarten Általános fejlődő fajok szinopszis közvetlenül az oktatási tevékenység az idősebb csoportban.
Áttekintés a GCD az idősebb csoportban az oktatási terület „Art - esztétikai fejlődés” alkalmazás segítségével az elemek nem hagyományos módszerekkel
Áttekintés a GCD az idősebb csoportban az oktatási terület „Art - esztétikai fejlődés” alkalmazás segítségével elemei nem hagyományos technikákkal.
Összefoglalói ülések rajz „határőr kutyával” .Tema. „Határőrség kutyával” Cél: gyakorolni a kép az ember és az állatok, az átviteli jellegzetessége, a relatív nagysága a füge.
Áttekintés a GCD a vezető csoport az oktatás területén „Reading fiction”
Cél. Bevezetni az orosz népmese, hogy segítsen a gyerekeknek megérteni smysl.Zadachi. Megtanulják, hogy megértsék a természet és akciók a karaktereket.