Read, a könyvet a pedagógia (a tanárok), a szerző a szerzők Online oldal 1
1. A koncepció a pedagógia és a szakaszában a fejlesztési
A „pedagógia” görög eredetű. A szó szerinti fordítás azt jelenti: „detovozhdenie”.
A modern értelemben vett pedagógia egy sor a tudás és készségek a képzés és az oktatás, hatékony módon tapasztalatok átadása és a legjobban felkészülni a fiatalabb generáció az élet és a munka.
Forrásai pedagógia:
- évszázados tapasztalat az oktatás megtestesülő életmód, hagyományok és szokások a nép, a népi pedagógia;
- filozófia, társadalomtudományok, pedagógiai és pszichológiai művek
- a világ jelenlegi és a hazai gyakorlatban az oktatás;
- adatok speciálisan szervezett oktatási kutatás;
Forrás az európai oktatási rendszerek volt az ókori görög filozófia. A legismertebb képviselői: Démokritosz, Szókratész, Platón, Arisztotelész. Eredeti a fejlesztés eredményeként a görög-római oktatási gondolat terméke volt „Oktatás Speakers' Mark Quintilianus, a római filozófus és pedagógus.
A Renaissance adott sor világos gondolkodók, humanisták tanárok. Ez Erasmus, Vittorino de Feltre, Francois Rabelais, Michel de Montaigne.
Izolálása pedagógia a filozófia és a design azt egy tudományos rendszer a XVII században. és ez együtt jár a neve a cseh pedagógus, Jan Amos Comenius. Azt javasolta elvek, módszerek tanulmány lett az alapja a pedagógiai gondolkodás.
Az angol filozófus és pedagógus John Locke összpontosította fő erőfeszítéseit az elmélet oktatás ( „Néhány gondolat az oktatás terén”).
A francia materialisták a felvilágosodás és a XVIII. Diderot, K. Helvetius, P. Holbach, JJ Rousseau vezetett a könyörtelen harc a dogmatizmus, a skolasztika és szóbeliség a pedagógiában.
A tevékenységek a francia felvilágosodás nagy mértékben meghatározza a kreativitás a svájci pedagógus Johann Pestalozzi. Azt javasolta az elmélet a progresszív oktatás és erkölcsi nevelés a diákok.
Világhír hozott orosz pedagógia KD Ushinsky.
A késő XIX - XX század elején. Intenzív kutatás pedagógiai problémák kezdődött az Egyesült Államokban, ahol fokozatosan vegyes központjában oktatási gondolat. Úgy alakultak általános elvei származó törvényeket az emberi nevelés, kidolgozása és végrehajtása hatékony oktatási technológia. A legjelentősebb képviselője az amerikai pedagógia - John Dewey és Edward Thorndike.
Kiemelkedő hazai jog tanára AS Makarenko. Ő újraértelmezte a klasszikus pedagógiai örökség részt oktatási törekvések 1920-1930 gg. Ő kifejlesztett egy sor új irányok az oktatás.
Az erkölcsi nevelés az ifjúsági ügyek vizsgált VA Sukhomlinsky. Ő didaktikus tippeket megőrzik értéküket és megértése a modern módja a tanítás és az irányzat.
A jelenlegi fejlődési szakaszában az pedagógia alapja a önfejlődése a tudomány szektor, amely egyesíti a folyamatok az integráció és differenciálódás a kölcsönhatás más tudományok.
2. A tárgy, téma, feladatok és pedagógiai funkciója
Az objektum pedagógia - egy igazi jelenség, hogy hatására a fejlődés az ember, más szóval, az oktatás. amely foglalkozik a tanulmány számos tudományok (filozófia, pszichológia, szociológia, stb.) Pedagógia - ez az egyetlen különleges neveléstudomány számos szakterület, amely lehet tanulni egyik vagy másik aspektusa oktatási tevékenységek.
Pedagógia mint tudomány tanulmányozása a természetben, szokások, trendek és kilátások a fejlődés az oktatás és az emberi erőforrások az egész életét. Ennek alapján kidolgozott egy elméletet a pedagógia és a technológia oktatásszervezési, formák és módszerek közötti kölcsönhatás tanár és diák, valamint stratégiák és hogyan hatnak egymásra.
Pedagógia elsősorban azt vizsgálja, három fő összetevője az oktatási folyamat:
- tanulási célok (mit tanítanak);
- formái és a képzési módszerek (hogyan kell tanítani).
A fő feladata a pedagógiai megteremtését célzó hatékony oktatási rendszer minden területén az emberi élet: a szociális, személyes, politikai, és így tovább ..
Ezek a feladatok a következők lehetnek:
- felderítése és vizsgálata törvények az oktatás és képzés, a kezelési oktatási és képzési rendszerek;
- a tanulmány és terjesztése tanítási tapasztalat;
- becslés további fejlesztése oktatási rendszerek;
- új módszerek, eszközök és képzési formák és az oktatás;
- végrehajtása oktatási kutatási eredmények az oktatási gyakorlatban;
- részvétel nemzetközi oktatási projektekben, az információcsere, a tanulmány a külföldi tapasztalatok és a pedagógiai munkát;
Tudományos-elméleti funkció, amely végre három szinten:
- leíró jellegű (a tanulmány a fejlett, innovatív oktatási tapasztalat);
- diagnosztikai (detektálási állapotban pedagógiai jelenségek, eredményességét és hatékonyságát a közös munkát a tanárok és diákok);
- prognosztikai (kísérleti vizsgálatok a pedagógiai folyamat, és az építési hatékonyabb modellek ezt a folyamatot). Strukturális és technikai funkciót is megvalósítjuk három szinten:
- projektív (tananyagfejlesztésben, tantervek, tankönyvek);
- egy átalakító (bevezetése eredmények a tudomány tanítási gyakorlatban);
- reflexív és javító (elemzés és hatásának értékelését a kutatási eredmények gyakorlati képzés és oktatás).
3. A szerkezet a pedagógia és kapcsolata más tudományok
Pedagógia, eltelt egy hosszú út a fejlődés, hogy mára a
Minden jog védett booksonline.com.ua