Közös informatív és kutatási tevékenység az idősebb csoportban „lebegő testek
Elena Gadaborshev
Közös informatív és kutatási tevékenység az idősebb csoportban „Úszó testek. Termelés hajó "
A közös tevékenységek. Kognitív kutatási tevékenységet az idősebb csoportban.
Gondozó. Gadaborshev Elena. D / kert №16 «Sun». Iskitim város.
Célkitűzések. fejlesztés gyakorlati intézkedések a kísérletezés és kísérletek; készségek fejlesztését átalakítani.
Feladatok. empirikusan azt mutatják, hogy nehéz tárgyakat mosogató, és nincs fény;
Tanuld meg, hogy egy hajót ki gyurmából, és hogy a válasz a kérdésre. Ezért egy darab gyurma süllyedő csónak úszó?
Aktiválása szószedet gyerekek.
Fejleszteni a képességét, hogy működjön együtt az agyag; gondolkodás, beszéd gyerekek.
Anyagokat. egy mély tál víz, az agyag, a darab fa, kő, fém tárgyakat, gemkapocs, gombok, papír, egy képet egy hajó, egy játék-hajót.
Tevékenység fejlesztését.
Pedagógus mutatja a gyerekek egy darab gyurma.
B. Gyermekek, mondd, lehet ez a darab gyurma lebegnek a vízben (nincs)
K. Miért (ez nehéz)
K. Mi több nehéz és mosogatók vízben (Stone)
Q. És ez a fény és a vízben lebegő (a labda, a labda)
Q. Képzeljük el, hogy mi vagyunk a tudósok és meg kell, hogy végezzen egy kísérletet. mely tételeket mosogató vízben, és amelyek lebegnek.
Gyermekek a dolgokat egy tál vízzel.
K. Miért nem fulladt (fény)
B. Mi fulladt, hogy nem úszik (kő, vas, agyag)
K Miért fa kocka fulladt (mert könnyű)
Q. Így van, világos fa és nem süllyedt a vízben, és az összes vas fulladt.
Mentor egy illusztráció a hajó.
Kérdés: Mi van ábrázolva a képen (a hajó)
V. A hajó a vas, de nem süllyed. Miért? (Ez nagy, ez tartja a hullámok)
Pedagógus mutatja a gyerekek bár az agyag és vágású agyagból csónakot.
K. Mit gondol, ezek a darabok agyagot úszik vagy elsüllyed (a gyermekek válaszok)
Q. Nézzük teszt-drop darab agyagot a vízbe. Miért van ez így történt, hogy az egyik darab vízbe fulladt, és a másik nem? Végtére is, mindketten készült gyurma. (Más formában)
B. Itt az a probléma, srácok. Hogyan lehet ezt a darabot a gyurmából fulladt (mutatja)
V. hajók nem mosogató, mert. megépítésük, oly módon, hogy ne fulladjon. A speciális formája a hajó lehetővé teszi, hogy lebegnek. Tehát mit kell tennie, hogy az agyag fulladt (hogy ez a hajó formájú)
Itt található egy játék-hajót. Ügyeljen arra, hogy a széles, lapos fenék, szegélyek.
Q. Ma tanulni farag a plasztikákat csónakot. És láthatjuk, hogy miért egy darab gyurma hang, és a hajó agyagból - úszik.
Pedagógus mutatja a gyerekeket, hogyan farag a hajót. Először öntött lapos fenék, majd gyengéden húzza lökhárítók, alaposan homályos lyukak. Hajó óvatosan leengedjük a vizet tálba. Belevetette magát a vízbe, és úszni fog.
Q. Látod fiúk agyag darab süllyed, és a mi hajóznak. Mert nekik a kívánt formát. vágású bedplate és szegélyek, a víz nem megy felett a lábazati és a hajó úszik.
K. Mit tanult a leckét? Mi tetszik a legjobban?
A megszállás után megszervezni a kiállítást csónakot.
Áttekintés GCD Kognitív kutatási tevékenység „Kísérletek a talaj” az idősebb csoportban Célkitűzés: Fejleszteni a kognitív képességek a gyermekek a kísérletezés. Látnia a talaj, mint a termékeny réteg a föld.
KonspektNOD informatív és kutatási tevékenység az idősebb csoport, a „Properties of Paper” absztrakt CLOSE oktatási tevékenység kognitív kutatási tevékenység „vizsgálati papír” CÉL.
Kognitív kutatási tevékenységet az idősebb csoportban kognitív célzó kutatási tevékenységeket óvodáskorú gyermekek a tudás, a gyermek, a világ sokféleségét. Ebben.
Kognitív kutatási tevékenység a vezető csoport a témáról: Az ország fókuszál Célkitűzés: fejlődésének elősegítése érdekében a kognitív tevékenység a gyermekek, kíváncsisággal kísérleti tevékenységek. Célkitűzések: tanítani.
Kognitív kutatási tevékenységet az idősebb csoportban „Utazás a szegfűszeg és a ceruza” Gabdulhakova Elvira informatív és kutatási tevékenység az idősebb csoportban. „Utazás a szegfűszeg és a ceruza” fejlődés irányát.
