Esszé - hogyan lehet létrehozni egy kényelmes munkakörülmények a tanárok - ami egy kényelmes munkakörnyezet -
Által létrehozott számos tanulmány a hazai és külföldi tudósok, a munkakörülmények tanárok messze kényelmes. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy a nagy fizikai és mentális stressz: jelentősen meghaladja az arány az órák számát, hogy a tanárok kénytelenek venni, mert az alacsony fizetések, óravezetés, az kell legyen minden alkalommal „formájában” terhelés a látási, hallási és hangképző, hogy lehetetlen kiválasztása diákok, hiánya érzelmi kisülés, nagyszámú kapcsolatok a munkanap során, stb
Ezen túlmenően, a periodikus változása modellek az oktatás az elmúlt években, az egyre növekvő igényeket a tanári kompetenciák növekedéséhez vezet a tanárok aránya, akik nem felelnek meg a kritériumoknak, az új modell és az új kritériumok alapján értékeljék a tanárok teljesítményének. Tanulmányok azt mutatják, hogy 87% -a tanárok folyamatosan nehézségekkel során szakmai tevékenységet.
Mindez forrásává válik az elégedetlenség a tanárok, azt eredményezi, hogy az ilyen negatív jelenségek, mint a korábbi „pedagógiai válság”, „pályaelhagyás”, „kiégés”, és ennek eredményeként csökken a hatékonysága a tanító munka.
Nyilvánvaló, hogy bizonyos feltételek mellett szükség van egy kényelmes tanulási környezet a magas színvonalú oktatási tevékenységet, a szakmai fejlődés, a növekedés és a további fejlődés tanárra lesz szükség.
Kényelmes körülmények - nem csak a modern belső, a tisztaság és esztétikus, szekrények, amely minden, amire szükség van a képzés és a tanár: egy számítógépet, egy projektor, interaktív tábla, nyomtató, szkenner, laboratóriumi felszerelések, oktatási és didaktikai segédanyagok. Köztudott, oktatási intézmények, ahol vannak hasonló körülmények között és a fluktuáció ebben az esetben óriási. Ezzel szemben, annak hiányában a hasonló körülmények között a tanárok nagyon kényelmes dolgozni az iskolában, és ez jobb, hogy a saját laptop, de egyik sem, amely nem cserélnek az iskolában a egymást.
Így körülmények között a külső tárgy helyet környezetben nem lehet szempont a kényelem a tanárok.
Ezért fontos, hogy először meghatározzuk, mi a „kényelmes körülmények között” egy tanár.
A „komfort” a Dictionary of SIOzhegov kezelni „életkörülményeinek marad, feltételekkel, amelyek a kényelmet, a nyugalmat, a kényelmet.” A Nagy Szótár az orosz nyelv a „komfort” azt jelenti: „az állam az elégedettség, a belső béke, mert a kedvező körülményeket.”
Ezért kényelmes lehet meghatározni, mint a képesség, hogy megfeleljen az igényeinek az egyén.
Kényelmes állam - nem külső elmaradásának vagy a teljes kikapcsolódást, ezzel szemben egy aktív állapot, amelyben egy személy szervek működését és fejlesztését.
Tehát kényelmes - egy sor olyan feltételt, amelyek meghatározzák a személyes fejlődés és az elégedettség az érdekeit és igényeit tanárok.
Kényelmes tanulási környezet:
1) biztosítja, hogy minden tárgyat az oktatási folyamat képesség rendszer kapcsolódó megelégedésére szükségleteiket;
2) létrehoz bizonyos feltételek kialakítása valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban.
Az elégedettség fiziológiai igényeinek kielégítésére egy bonyolult rendszer anyagi ösztönzők és ösztönözze az oktatók, valamint a tervezési tárgy térbeli környezetet, amely megfelel a modern követelményeknek és esztétikai normák.
Annak szükségességét, hogy a biztonsági védelmet elégedett lehet, hogy segíti a tanár, pedagógiai személyzet azokban az esetekben, amelyekre vannak problémák és nehézségek.
Itt először egy ilyen rendszer fontos a képzés, amely arra irányul, hogy fejlessze a szükséges tanári kompetenciák jelenleg, és ezáltal megakadályozza problémák merülhetnek fel a szakmai tevékenységét.
Hagyományos képzési formák nem adja meg a kívánt eredményt ebben a kérdésben, így több mobil tanárképzés hajthatjuk végre az oktatási intézmény révén rövid kurzusok vagy képzési szemináriumok, mint például a „site létrehozása technológia”, ami után minden tanár jön létre a személyes honlapján.
Superior aktivitás hozzájárul a szervezet „segítő kapcsolat”, amikor a tanárok „Az a képesség, hogy segítséget kérni”, „Az a lehetőség, segítség”, „a figyelmet a személyes problémák és nehézségek.”
Egyedi támogatás a tanár kell elsősorban orientált személyiség. A korai felismerés a problémák és nehézségek az egyes tanári munka nagyon fontos a diagnózis. Szakmai fejlődés és a szakmai fejlesztés nélkül nem lehetséges létrehozásáról, mint a személyes eredmények és nehézségek, amelyek nem engedik, hogy a magas színvonalú oktatás. Az egyéni munka a tanár a tárgya az eljárás biztosítja a kényelmet a saját oktatási tevékenységet, meghatározza saját oktatási problémákat, és hogyan lehet legyőzni őket.
Ahhoz, hogy megfeleljen az igényeinek tanárok önmegvalósítás kifejlesztését igényli a kollektív és egyéni versenyek eredményétől függően az innovációs és kreatív tevékenység a tanárok pedagógiai irodalom és konferenciák a tanárok számára.
Így, ha az oktatási környezet az iskola fogja jellemezni biztonságát minden egyes tagja a csapatnak, a jelenléte „segítséget”, ösztönzik a személyes növekedés, fejlődés és a rendelkezésre lehetőségek megvalósítása során érdekek és képességek, a lelki szabadság minden tanár, míg az iskolában lesz stabil és kreatív csapat, magasabb lesz a működési eredmény lesz egy számának növekedése a részt vevő tanárok a kísérleti és innovatív tevékenységek során hálózati projektek, a nkursno-projekttevékenységek rendszeresen emelik a minősítést különböző tanfolyamok, beleértve a távoktatás.
Így növeli a tanárok számát, akiknél elégedettség munkájukat.
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.