A fő irány a munka, a pszichológus, hogy megakadályozzák a munkahelyi stressz tanárok,
Jelenleg az egyik sürgető problémáinak oktatáspszichológia volt a probléma a munkahelyi stressz tanárok. A Betegségek Nemzetközi Osztályozása (BNO - 10), a munkahelyi stressz van jelölve egy külön fejezetben.
Stressz (Ang stressz -. Nyomás, feszültség) - a kifejezés, az orvostudomány G. Selye 1926. Ez a meghatározás a jelölésére használjuk a széles körű humán Államok előforduló válaszul kitett különféle extrém (stresszorok).
Szakmai stressz kifejezést használják a jelenség leírására, ami megnyilvánul a fizikai és mentális reakciók stresszes helyzeteket oktatási tevékenységet. Munkahelyi stresszt a modern időkben az úgynevezett „globális járvány”, amely megtalálható minden szakmában. Becslések szerint a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet veszteségek következtében a munkahelyi stresszt formájában táppénz, a költségek a kórházi dolgozók, járóbeteg-ellátás, a kiesett becsült millió dollár havonta.
Védekező reakció a folyamatos expozíció a munkahelyi stressz lehet egy kiégés, amely következésképpen negatív hatással a pszicho-fiziológiai egészség és a termelékenység a tanári munka. A fő jelek, amelyek jelzik a jelenlétét a szakmai kiégés vannak - személyes leválás kollégák és diákok egyfajta érzelmi kimerültség, csökkent motiváció a munka. [1]
Burnout kutatók szerint egy külön szempont a munkahelyi stressz, ami a modell reakciók a krónikus munkahelyi stresszorok.
Okai a munkahelyi stresszt a tanárok a következő tényezők:
- gyenge belső kommunikáció a szervezet az oktatás;
- nem megfelelő eloszlása munka felelősségét, hiányoznak a világos célok a munkát;
- hiánya kilátások szakmai fejlődés túl gyors karrier növekedés;
- stressz állapotban túlfeszültség helyzet;
- Az alacsony bérek és fizetések;
- innováció az oktatás szervezésére;
- változás a munkahelyén;
- hiánya a munkaerő motiváció.
Csak a munkahelyi stresszt okozhat külső ingerek munkaerő:
- zsúfolt szobába;
- magas, alacsony hőmérsékleten;
- a hiányzó módszertani, információs források.
A jelenléte stresszes helyzetek a nevelőtestület ezt követően kifejezve a következő betegségek:
- betegségek, a mozgásszervi rendszer;
- depresszió, gyengeség;
- sérülések és munkahelyi balesetek;
- betegségek, a gyomor-bél traktus;
- csökken a munkaerő termelékenységét.
Munkahelyi stresszt lehet az a tevékenység a tanár, mint a pozitív (mobilizált) vagy negatív (gátló) hatással.
Az első esetben beszélünk austresse (aktiváló stressz, mozgósítása, gyorsítva a pszichológiai és fiziológiai funkciók), a második esetben a szorongás (kimerülése és szervezetlenség a test eredményeként a hosszú ideig tartó stressz-faktorokra).
A fő irány a munka, a pszichológus, hogy megakadályozzák a munkahelyi stressz tanárok pszichológiai tesztelés, oktatás és Javítás.
Diagnózis a jelenléte az alkalmazottak stresszes helyzetekben a csapat, a szakmai kiégés tünetei, azok a tényezők befolyásoló előfordulása olyan bonyolult módszerek:
- felmérési módszerek célja, hogy azonosítsa az érzelmi állapot a tanárok, a kapcsolatok a kollégákkal, a diákok, a hozzáállás a munkához;
- pszicho diagnosztikai módszerek azonosítására értékelése mentális stressz, a jelenlegi érzelmi állapot, fejlődési tendenciát stressz.
Az eredmények a diagnózist adni a lehetőséget, hogy dolgozzon ki egy sor olyan intézkedést formájában tréningek, konzultációk megelőzésére és korrekciójára szakmai stressz és a kiégés, a tanári kar.
Mivel a hatékony oktatási forma lehet megkülönböztetni az interaktív előadások, szemináriumok, workshopok, tréningek. Ennek részeként a tevékenységek a szervezet pszichológusa bevezeti fogalmak a munkahelyi stresszt, kiégés tényezők, az előfordulás és a lehetséges megelőzésére csökkenése negatív hatással van a személy és pedagógusok munkáját. Ezzel a működési irányt is biztosít ismeretek képzés tanárok hatékony kommunikációs stratégiák viselkedést konfliktushelyzeteket.
Büntetésvégrehajtási munka nevelőtestület Ide tartoznak az egyéni személyiség jellemzői és motivációs szféra a tanár, tanulás önkontroll készségek, lehet kezelni a stresszt, relaxációs technikák során egyéni és csoportos munkát.
Az egyéni és csoportos munka, figyelembe véve az olyan tényezők, amelyek a munkahelyi stressz tanárok, az alábbi intézkedések ajánlottak megelőzésére az oktatási intézményekben:
- Az egyéni tényezők pedagógusok személyiség - neuroticismus, a kiszolgáltatottság, az érzelmi szorongás, alacsony önértékelés, törekvések, a tanárok a bizalom hiánya, bizalom, workaholism, stb) ..
Ajánlott korrekció motivációs szféra és a személyiség jellemzői a tanárok. Megelőző munkát kell céloznia képzési ismeretek megküzdési készségek kezelésére érzelmi állapot a munka. Alkalmazás a gyakorlati képzésben, hogy növelje az önbecsülés, szintjét állítja, a munka az önbizalom.
- Kapcsolatos tényezők a pontos munka az iskolában (magas munkaerő-intenzitása, intelligens terhelés, nagy érzelmi stressz, értelmezése és feldolgozása nagy mennyiségű információt, döntési helyzetekben fokozott felelősség).
- Szervezeti tényezők (időhiány, a túlzott kontroll tevékenysége felett a tanárok, az elismerés hiánya, a pozitív értékelést a tevékenység, a hiányzó szakmai fejlődési lehetőségeket).
Kelt munkát a szervezet fő iránya a gyakorlati pszichológiai munka:
- Optimization munkaszervezési - a szervezet a munkanap alkalmazottak, figyelembe véve az egyenletes eloszlását a munkát, a szabályozás a munkaidő, javítja anyagi és technikai eszközök, a fejlesztési módszerek a vajúdás elősegítésére, amely a tanárok lehetőséget a folyamatos szakmai fejlődés és karrier növekedést.
Ezek a tevékenységek a tanulmány munkahelyi stressz problémák időben történő diagnózis és a fejlesztési megelőző munkát a rendszer csökkenti előfordulásának a stressz, a kiégés szintjének a tanárok, és ezáltal a hatékonyság növelése a szakmai munka az oktatási intézményekben, mint az egész.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). a munkahelyi stresszt, kiégés kiégés a tanárok, a pedagógusok tevékenysége, a rendelkezésre álló szakmai kiégés, a jelenség a kiégés, a megelőzés a kiégés, a szakmai fejlődés, a probléma a munkahelyi stressz, a munka termelékenysége a tanárok, szempontjai munkahelyi stressz tényezők az egyes tanárok, az eredmény a munkahelyi stressz, a fogalmak szakmai stressz, előfordulása a munkahelyi stresszt, ellenőrzési tevékenységek ped agogov, személyiség jellemzői a tanárok, a mentális kiégés szindróma, készségek fejlesztése, a munkahelyi stresszt probléma.