A csapat a szerzők - a katonai pedagógia - 27. oldal
• alanyok és objektumok a folyamat.
Feladatok katonai pedagógiai folyamat miatt a célját és irányította sikerét. A kiemelt feladatok közé tartozik:
1) céltudatos kialakulását serviceman mint állampolgár és egy profi harcos;
3) a célzott fejlesztés a lelki erő, a szellemi és fizikai tulajdonságait mindegyik katonának
4) fejlesztése a személyzet az érzelmi és akarati stabilitás, pszichológiai készség leküzdhetők a katonai szolgálat, cselekedni egy olyan környezetben, a modern hadviselés;
5) végrehajtása harci koordinációs számítások egységek és alkatrészek általában, a fenntartó katonai egységek a meghatalmazott érdekében, kialakulhatna egy bizalmi viszony katonák egymással, a kölcsönös segítség, a kölcsönös támogatás, a katonai bajtársiasság és a barátság.
Tartalmi struktúra katonai pedagógiai folyamat alkotóelemei (funkciók): az oktatás; képzés; fejlesztés; pszichológiai képzés; önképzés; önfejlesztő.
Szervezeti katonai pedagógiai folyamat magában foglalja:
• Különböző típusú képzés - a katonai, állami és az állami és mások eladott elsősorban a képzés során ;.
• pedagógiai vonatkozásai szolgáltatás és leküzdésére, a szociális és egyéb tevékenységeket;
• az oktatási, kulturális, szabadidős és sporttevékenységek.
A feladatok a katonai pedagógiai folyamat határozza meg egymással összefüggenek tevékenységét annak alanyai és tárgyai.
Az alanyok a katonai pedagógiai folyamatban a parancsnokok, botok, tisztek az oktatási struktúrák, oktatási eszköz, vezető szakemberei a harc a személyzetre, tizedes, altisztek, a nem kormányzati szervezetek.
A szervezet a katonai pedagógiai folyamatban meghatározó szerepet tartozik a parancsnok az egység (rész). Mivel közvetlenül felelős a személyzet, ő a felelős a minden szempontból az élet és a munka, és ennek következtében az állapota és minősége a katonai pedagógiai folyamatot.
-Military tárgyak pedagógiai folyamat (a hagyományos értelemben vett) mind a katonai és a katonai csoportok. Meg kell jegyezni, hogy abból a szempontból a tárgy-alany megközelítés minden katonai egységek, az intézmény részéről - olyan szervek aktív tagja a katonai pedagógiai folyamatot.
Különösen fontos a katonai szolgálat feltételeinek tárggyá válik a pedagógiai hatása, mint egy katonai zenekar. Ebben a tekintetben a parancsnokok (főnökök) tanulmányozni kell a jellemzői a pszichológia egyes csapat és a készség, hogy irányítsa az erőfeszítéseit, hogy megfeleljen a kihívásoknak a katonai pedagógiai folyamatot.
2.3.2. Jellemzői a katonai pedagógiai folyamat mint rendszer
Katonai-pedagógiai folyamat, mint egy sajátos rendszernek megvannak a maga sajátosságai. Nézzük őket.
A lényege az első abban a tényben rejlik, hogy a katonai munka, elsajátítását katonai képességek - ez a kötelessége minden katona. Ez jogilag rögzíti a jelenlegi szabályozás, amely szerint a katonai jogilag felelős a minőségi katonai munkáját. Tisztességtelen kapcsolatban mastering a katonai hivatás, feladatát lehet jellemezni, mint az adócsalás teljesítésének kötelessége, hogy megvédje a haza.
A második funkció, hogy a katonai pedagógiai folyamatot végezzük folyamatos unió hivatalos katonai tevékenység és erős praktikus. A rendszer a tudás és készségek a katonai - alapján a teljesítmény. Ők azonnal alkalmazza a szolgálat teljesítése és harci képzés küldetések. Egyrészt van szükség, mert a nagy szilárdságú ismeretek, készségek és képességek, és a többi - megkönnyíti azok gyors konszolidációs és fenntartó állandó készenlétben áll a használatra.
További jellemző, hogy a katonai pedagógiai folyamatot szervezett körülmények között állandó harckészültség és célja, hogy biztosítsa azt. Oktatás, képzés, pszichológiai tréning végrehajtani, hogy ne csökkenjen a harckészültség egységek és formációk. Sőt, a mai katonai oktatási és képzési gyakran rendeznek során a közvetlen végrehajtását képzési és harci feladatok sikeres megoldása, amely függ az állam a riasztási sokféleképpen. Más szóval, van egy szoros kapcsolat objektív minőségét és hatékonyságát a katonai pedagógiai folyamat és a harckészültségi állapotban.
A negyedik funkció jellemzi a magas telítettség a katonai pedagógiai folyamatot a katonai felszerelések és fegyverek. Ma sem a fegyveres erők, nincs ág nem képes hatékonyan megoldani a rá váró kihívások nélkül a modern fegyverek és katonai felszerelések. Ismerete személyzet katonai felszerelések, a magas szintű készségek és ismeretek felhasználása van a garancia a győzelem a modern hadviselésben.
Ahogy ötödik szempontja katonai pedagógiai folyamat meg kell jegyezni, különösen a feszültséget. Ennek az az oka, egyrészt, a csökkentés élet a másik - egy mennyiségének növekedése a tudás és készségek szükségesek a sikeres katonai személyzet szolgálatban. Trendek a katonai ügyek azt mutatják, hogy a számos katonai személyzet, akiknek szakmai tevékenysége kapcsolódik a munka különösen nehéz körülmények között nőtt. Következésképpen jelentősen megnövekedett fizikai és mentális stressz, feszültség fokozódott katonai pedagógiai folyamatot.
A hatodik jellemző oka, hogy a kollektív jellegét a folyamat a képzés és az oktatás. Ez nem csak megoldotta a problémát, a képzés minden szakember külön, de részét képezik, és a készülék egyetlen harci szervezetekre. Elérése győzelem modern hadviselés, kiváló minőségű megoldás a mindennapi üzleti feladatok csak akkor lehetséges, ha van egy világos közötti kölcsönhatás katonák, azok összhangját, harmóniáját.
A hetedik eleme a katonai pedagógiai folyamat - a sokféleség, többlépcsős, több szempontból. Témák az oktatás és képzés kell foglalkozni nemcsak a katonai személyzet a különböző szakterületek, de az oktatás különböző szintjein, a szakmai képzés. Ugyanakkor során a katonai pedagógiai folyamatot megoldotta a problémát, ami egy teljes, összetartó katonai kollektív, a kölcsönös megértés és kölcsönös átjárhatósága a fegyveres erők. Különös jelentőséget kap, hogy előre a csere akik átkerülnek a tartalék folytonosságának biztosítása érdekében a katonai pedagógiai folyamatot. Ezen túlmenően, a tevékenységét a katonai személyzet zajlik a sokszínű környezetben, abban az esetben a legkülönbözőbb helyzetekben gyakran változó körülmények között. Ez megköveteli a kialakulását pszichológiai tettrekészség a különböző körülmények között és helyzetekben.
Fontos jellemzője a katonai pedagógiai folyamat, hogy a katonai - ez többnyire a felnőttek. véleményüket, hiedelmek, személyiség jellemzői, fejlettségi szintje, a képzés és az oktatás, erősségeit és gyengeségeit.
A jellemző katonai pedagógiai folyamatot - egy speciális ciklikus működését. A fő hurok kiterjed a tanév álló két vizsgálati periódusban - nyári és téli (a hadsereg), vagy két félév (a katonai oktatási intézményekben). A szerkezet a katonai pedagógiai folyamat felosztása a havi, heti és napi ciklusokban, amely megoldotta a magán katonai és oktatási probléma. A végén az egyes ciklusok össze tevékenység minden katonának, és az egész egységet.
Ezek az alapvető, leggyakoribb jellemzői a katonai pedagógiai folyamatot, amelyet figyelembe kell venni az a szervezését és végrehajtását.
2.3.3. Irányai tökéletesség a katonai pedagógiai folyamatban
A fejlesztés a tudomány, a technológia és a katonai ügyek, változások mennyiségi és minőségi összetétele a fegyveres erők kérnie tisztek folyamatos munka javítása érdekében a katonai pedagógiai folyamatot. Ez a tevékenység meglehetősen kiterjedt és változatos. Tekintsük a fő hangsúly.
1. A intenzívebbé a katonai pedagógiai folyamat kombinációja alapján a hagyományos és innovatív megközelítéseket, tanulás, oktatás, képzés és az új technológiák bevezetése. Intenzívebbé érhető el egy adott készítmény oktatási célkitűzések, racionális tervezése harci képzés, gondos kiválasztása oktatási anyagok, a hatékony felhasználása az oktatási és szolgálati idő, a korszerű módszerek az oktatás és képzés, az érthetőség kedvéért, valamint a magas szintű munkaszervezés, az állandó keresése és megvalósítása a tudományos és technológiai folyamatot.
2. optimalizálása katonai pedagógiai folyamatot. t. e. a különböző formák, módszerek, technikák, eszközök, képzés, szervezés, előkészítés amelyek jelenleg a lehető legnagyobb hatékonyságot a tanítás és az oktatási tevékenység racionális beruházási időt és erőfeszítést hadsereg.