Tolerancia az alapját a szociális biztonság az oktatási tér

Elfogadása elveinek tolerancia területén az Orosz Föderáció a nemzetközi politikában nem automatikusan biztosítja a tudatosság átalakulása az oroszok, mert nincs tartalmi és formai elvek elfogadásától tolerancia orosz lakosság lényeges változtatásokra van szükség, és erőfeszítéseket, mind a társadalom szintjén, és szinten egyéni tudat. tolerancia probléma nem kevésbé fontos a modern oktatási rendszer Oroszországban.

Milyen kritériumok annak meghatározására, hogy a tolerancia és toleráns kapcsolatok az alapja az interakció alanyok az oktatási tér? Lehet-e egy kapcsolat épül konszenzus, a megértés, elfogadás, alkalmazkodás, a megfelelő konfliktus helyzetekben?

Látszólag leküzdhetetlen akadályt a megvalósításához toleráns irányuló politikák és gyakorlatok nem fordulhat elő. Bármilyen megfelelő érdekelt személyek virágzó élet forgatókönyv, amely magában foglalja a főbb szakaszait önképzés, a család, a szakmai előmenetel, az oktatás a gyermekek és a nyugdíjban töltött idő. Közös alapot a mindennapi létezés annak szükségessége, hogy pszichológiailag kényelmes és produktív életet.

Problémák merülnek fel, amikor mi sajátos és a személyre szabottabb megnyilvánulásai agresszió és az intolerancia. Abban az esetben, megsértése személyes érdek, sem közvetlen veszélyt jelent a saját életüket, és életét a szeretteik, cselekszünk a körülményeknek megfelelően, nem vezérelték a tolerancia és a túlélés.

Ha nem sikerül a tanárok és a diákok, mint általában, nem összpontosított megegyezés útján interperszonális tárgyalások. Úgy próbálják használni adminisztratív szabályozási képességeit a különböző kormányzati szintek között. Az uralkodó ezt a fajta gyakorlat azt sugallja, hogy az iskolák és az egyetemek inkább jellemző a hagyományos módon a problémák megoldására, amelyek jelentősen eltérnek a tolerancia mechanizmusok kölcsönhatás. A hiányzó ötleteket mechanizmusának megvalósítása a toleráns fajta viselkedés segíti a védelmet a jogok és szabadságok minden a kommunikáló felek, elsősorban annak a ténynek köszönhető, hogy az uralkodó ideológia nem alakult képest tolerancia. Amint azt a tanulmányok tanárok és a diákok talált elég homályos elképzelés valós tárgyak kialakulásának tolerancia. Nem véletlen a fő témája a kialakulását a tolerancia és a tanárok és a diákok nevű család. Society, véleményük szerint a második rekord, és az oktatási intézmények - a negyedik, azaz lényegében a felismerése, a hatás nem az oktatási intézmények szerepe a probléma megoldásában nyújtott toleráns interakció.

Megállapítva, hogy alapvető jelentőségű az elején megalakult toleráns tudat a folyamat iskolai, meg kell jegyezni, hogy a készülék a modern iskola önmagában nem elég toleráns interakció. Továbbá, agresszív, intoleráns magatartást a külső környezet, jelentősen csökkenti a hatékonyságát az erőfeszítéseket a tanárok.

A legnagyobb szerkezeti befolyásolja a kialakulását tolerancia az iskolai környezetben, a természete kapcsolatok a tantestület, a tanár-diák viszony. Véleményük szerint a kölcsönhatás a tanárok, a diákok és a szülők képviselik szövetsége hasonló gondolkodású, a kölcsönös érdekek alapján és bizalmi kapcsolatok a személyes és erkölcsi szinten. Ezen kívül azt is megjegyezte, hogy a konstruktív hatása határozza meg nem csak, hogy a tanár maga is a tolerancia, hanem, hogy hogyan formálódnak toleráns hozzáállás, hogy a Tanítóhivatal a társadalom.

Mondhatjuk, hogy a modern oktatási intézmény van egy „kultúra az igazság”? Vannak tanárok járnak, mint a csapat média érték „az emberi méltóság a kultúrák”?

Annak szükségességét, hogy a tolerancia az iskolai természetesen fontos és stratégiailag jelentős. Sok igazgató bízik abban, hogy a formáció a tolerancia, a tanulási folyamat legfontosabb feladata a tantestület, az egyik alapvető célkitűzése az oktatási intézmény, amelyek szükségesek a fajta munka fiatalokkal, olyan módon, hogy az egyensúly elérése a környező és ennek alapján a nemzetközi együttműködést.