Oktatás (4) - absztrakt, 1. oldal
Felvilágosodás - az ismeretek átadása, az ismeretek terjesztésének és a kultúra. [1] Sőt, a felvilágosult jelentett ideológiai irányzat, amely a hit a fontos szerepet az ész és a tudomány a tudás a „természetes rend”, amely megfelel a valódi emberi és társadalmi jellegű. Tudatlanság, sötétség vallásos rajongás lighteners hitt oka az emberi katasztrófák Ők szemben a feudális-abszolutista rendszer, a politikai szabadság, a polgári egyenlőség. A fő képviselői a felvilágosodás Angliában (ahonnan származik) - John Locke, John A. Collins, J. Toland AE Shaftesbury; ... Franciaországban (az időszak maximális terjedése a felvilágosodás itt között 1715 és 1789, a továbbiakban: "a század a felvilágosodás") - Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot, KA Helvetius, Holbach, PA; Németország - GE Lessing, Herder, Schiller, Goethe; Az Egyesült Államokban - Thomas Jefferson, Benjamin Franklin, Thomas Paine; Oroszország - Novikov, Radishchev). Felvilágosodás ötletek voltak nagy hatással a szociális gondolat. Azonban 19-20 cc. Felvilágosodás ideológiája gyakran kritizálják idealizálva az emberi természet, egy optimista értelmezése előrelépés a folyamatos fejlődés a társadalom alapja a javulást a fejében. Tág értelemben a felvilágosodás jeles nevű forgalmazók a tudományos ismeretek [2].
Együtt a kifejezés Oktatási tanulságos, mint a kifejezés egyértelművé; Néha ezek a fogalmak határolnak, néhány kutatók egy tágabb értelmű megvilágosodás, a másik - a felvilágosodás. Az irodalomban és megértését felvilágosodás „csökkentett” hiányosan Oktatási és ideológiai aktuális „másodlagos” érdekében (azaz, megjelent néhány országban hatása alatt a gondolatok a nyugat-európai felvilágosodás. [3]
„Az oktatás - hogy az ember megjelenése az ő kisebbségi, amelyben ez a saját hibája. A kisebbséghez használatra képtelen intellektusa útmutatás nélkül mástól. Kisebbségi önhibájából - ez az oka, amely nem a megértés hiánya, de nem próbálta megoldani és bátorság kell használni iránymutatása nélkül valaki mást. Sapere aude! - a bátorságot, hogy használja a saját szem előtt! - ez tehát a mottója a felvilágosodás „- Kant írja. [4]
Az orosz nyelv, amíg a végén az első negyedévben a XIX token „kultúra” a szerkezete nem volt jelen, és ez egyet jelent a szó oktatás [5] [6].
A munkálatok Alexander Puskin, találunk számos értelmezés e fogalom, és ennek következtében egy más hozzáállás. Egyrészt, ő használta a szót egy bizonyos értelemben hasonlít a koncepció a kultúra és az oktatás:
... és az oktatás, hogy legyen egy évszázados par (Chaadaev, 1821)
De tele: komor Godin kiszivárgott,
És sokkal fényesebb világít a lámpa a megvilágosodás ( „második levelében a cenzor”, 1824)
Arról, hogy milyen sok csodálatos felfedezés
Készítsük el a megvilágosodás szellemét,
És a tapasztalat fiának kemény hibákat,
És a zseni, a paradoxonok egy barátja,
És abban az esetben, a feltaláló Isten ... (1829)
Másrészt, ő használta szinonimájaként civilizáció (a kultúra szót is szoktak azonosítani, civilizáció), jelölés, beleértve annak negatív hatásait:
Megvetve a bilincsek,
Aleko ingyenes, ezek;
Nem volt gond, és sajnálom
Leads nomád napok (cigányok. 1824)
A sorsa a földön mindenütt ugyanaz:
Ahol jó drop, van az őr
Felvilágosodás túl il zsarnok. (Ahhoz, hogy a tengeren. 1824)
Ő értelmezése a szó „oktatás” Gogol. 1846-ban című könyvében: „Szemelvények levelezés Friends”, ezt írta:
Most ismételje meg a másik értelmetlen szó „megvilágosodás”. Nem is gondoltam, ha ez a szó, és mit jelent. ez a szó nem szerepel semmilyen nyelven, csak nekünk. Nevelés nem tanítani, vagy utasíthatja, vagy formája, vagy akár könnyű, de egész világosítani személy minden erejét, és nem az ember arra, hogy elvigye őt az egész természet egyes tisztító tüzet. A szó vett egyházi, ami már majdnem ezer éves, azt mondja, annak ellenére, hogy minden sötétség és tudatlan sötétségben körülveszi őt mindenütt, és tudja, hogy mit mond. [7] [8]
Gogol, bár nem örök, hogy rajong a túlzás ( „A szavak, amelyek nem rendelkeznek semmilyen nyelvet, ez csak nekünk”), kiderül, egy mély, ősi az orosz szív töröltessék a „felvilágosodás”, látja, hogy ez nem Nyomkövetés francia vagy német nem a gyümölcs a befolyását az európai racionalizmus, de a felbecsülhetetlen örökség a keresztény hitet. [5]
Gogol gondolkodás oktatási megnyílik különböző megtestesülése oktatási folyamat létezett, és egymás mellett létezett az ország történetében, és kiterjeszti azt az elképzelést, európai felvilágosodás jellemző az oktatás javításával elme.
2. Felvilágosodás
Oktatás, ideológiai időszakában átmenet feudalizmus és a kapitalizmus kapcsolatos küzdelemben születő burzsoázia és a tömegek ellen feudalizmus.
Együtt a „IP” kifejezés használatos, a „felvilágosító”, mint egyedülálló rá; Néha ezek a fogalmak határolnak, és egyes tudósok úgy vélik a tágabb fogalom a „megvilágosodás”, mások - „AP”. Az irodalomban és megértését felvilágosodás „csökkentett” hiányos változata AP valamint az ideológiai irányzat „másodlagos” érdekében (azaz. E. merült fel egyes országokban hatása alatt a nyugat-európai PP).
Felvilágosodás Nyugat-Európában és Észak-Amerikában. P. ideológia alakult ki a feltételeket, a válság a feudális rendszer megjelenő mélységeiben a tőkés termelési viszonyokat, aminek következtében új társadalmi ellentmondások és formák osztályharc.
A feudális-vallási dogma az isteni eredetét a monarchia és a feudális intézmények pedagógusok ellenezte a racionalista elmélet a társadalom és az állam, az erkölcs és még magát a vallást (Deizmus, az ötlet a „természetes vallás” vallás az ész).
A kultusz oka van csatlakoztatva pedagógusok arra törekszik, hogy leigázza az ideális, a racionális elvek és társadalmi rendszer, az állami intézmények (ami kellene, hogy véleményük, hogy vigyázzon a „közjó”), és az emberek életét (társadalmi normák és szokások). A feudális rendszer és annak intézményei voltak tekinthetők „természetellenes”, „ésszerűtlen”. Kérdésekben a társadalmi fejlődés, a felvilágosodás volt idealisták; Elméletük alapján elvont fogalmak változatlan emberi természet, az „ember általában”, különböző anti-historizmus és a metafizikai. De az adott körülmények között ezek az elméletek, különösen az elmélet a természeti törvény, az elképzelésen alapul, veleszületett emberi egyenlőség, ideológiailag indokolt igények demokratikus szabadságjogokat. Szemben a feudális-abszolutista állam elméletét a társadalmi szerződés már rendezte, hogy az állam nem minősül isteni intézmény, valamint az intézmény által okozott közötti szerződés az emberek; Ez az elmélet adta a jogot, hogy megfosszák az embereket a szuverén hatalom, amely sérti a szerződés feltételei, rosszul őrzött természeti polgárok jogait. Néhány felvilágosodás tűzött reményeket a „felvilágosult uralkodó”, remélve, hogy az abszolutizmus már megfosztották politikai függetlensége a feudális urak, akik végzett reformok megszüntetése a tartományi izolálása és megindult a politikai nemzet egységét a jövőben végezni a szükséges polgári reform - az ötlet a felvilágosult abszolutizmus . Azonban az a része, pedagógusok, amely egyre inkább érdekeit képviselik az emberek, sokkal tovább, támogatja azt az elképzelést, a népszuverenitás és a demokratikus köztársaság.
A gazdaság területén, a legtöbb tanár normálisnak tekinthető a verseny az egyéni érdekek bevezetését követelték a szabad kereskedelem, a jogi garanciákat a magántulajdon feudális kötöttségek, és a zsarnokság (P. kapcsolódó közgazdasági elméletek a fiziokraták és mások. Irányai klasszikus polgári közgazdaságtan).