Mester osztályban tanítók középső és junior csapatok játékok együtt alkotják "
Betekinteni pedagógusok tapasztalata a fejlesztés beszéd szabad műveleteket. Hogy felfedje a különböző oktatási technikák segíteni abban, hogy oktatási munkát értelmes, hatékony és sokoldalú; lehetőséget adnak arra, hogy a gyakorlatban alkalmazni számos didaktikai gyakorlat.
célkitűzések:
1. Javasoljuk, hogy a tanárok az iskola előtti játékokat, feladatokat, amelyek elősegítik: az eltávolítása érzelmi stressz, a kommunikáció javítása, játék és a motoros készségeket.
2. Itt van szükség a pedagógusok kínált játékok a gyermekek oktatását együttműködve, baráti kapcsolatok a kortársakkal és a felnőttekkel, az átfogó fejlesztési beszéd a tanulók.
Felszerelés: a labda a fonal, kesztyű, papír, ceruzák, képek zöldség, baba, kártyák geometriai alakzatokat, ballonok.
Bármikor, egy ember születik és nő fel, nem tudta elképzelni magam anélkül, hogy a társadalom környező neki. Mégis ez érinti a társadalom, amelyben forog nagyrészt a személyiség.
Míg korábban a legtöbb verbális kommunikáció volt, a mi időnkben, a következő a nyomában a fejlesztés különböző fejlett technológiák, csökkentette a beszéd fejlesztése, mind annak mértéke és minősége.
A fiatalabb gyermekek kommunikáció hiánya. Anya egyszer játszik, a munka, és néha még csak beszélni a gyermek. Természetesen könnyebb, hogy bekapcsolja a számítógépet, a TV, tedd a karikatúrák stb Egyes családok, a helyzet véget abszurditás :. családtagok különböző helyiségekben kommunikálnak egymással segítségével a modern szerkentyű, ahelyett, hogy fokozzák és csak chat. És akkor csodálkoznak, hogy miért olyan rossz a szókincs a gyerekek, és hogyan ment származik?
Az eredmények szomorú ... A gyerekek gyakran nem képesek leírni az elemi még egy ismerős tárgyat, nincs elég szókincs, van számos agrammatism. A gyermekek nem teljesen kifejezni az érzéseiket, nehéz megtalálni a közös nyelvet a kortársakkal és a felnőttekkel, nehéz megmagyarázni. És a kiút konfliktushelyzetek egyre inkább megnyilvánulása agresszió. És miért? Mint az egyik oka az úgynevezett víz alatti rész egy jéghegy - a szegény, korlátozott szókincs. Emlékezzünk Ellochka-Lyudoedochku méltó munka I. Ilf és Petrov V.. Az aktív szótárban ez csak néhány szót, és ő volt ideges, amikor nem értik az első alkalommal. Bár ő és ez a kis park is elég.
De ne felejtsük el, hogy mi - ez az egyik legfontosabb a szellemi funkciókat az emberek az a képesség, hogy saját fejlesztés, a belső „én”, valamint a képesség, hogy kölcsönhatásba a párbeszéd útján más személyekkel, önismeret a társadalomban.
Az egyik legfontosabb probléma a beszéd fejlesztése -, hogy megpróbálja a gyerekeket tanítani koherens, következetes és hozzáértő kifejezni gondolataikat. Ismerje meg a készség, hogy beszélni, mi történik körülötted segítségével a különböző beszéd segítségével. Ez mind fontos a formáció a személyes tulajdonságok, és a jövőben, és a siker az iskolában, a pozitív kommunikáció a kortársakkal és a felnőttekkel.
Az egyik legfontosabb feladat a pedagógusok az iskola előtti intézmények -, hogy segítsen a gyermek alkalmazkodni a csapat; hozzáértő szolgálja, és megszilárdítsa az új ismeretek és készségek; kiterjeszteni az aktív szókincs; koherens beszédet. Mindezek a problémák megoldhatók a játék, mint a vezető tevékenységét a gyermek óvodai.
Zeneszerzés gyerekekkel
Ebben az időszakban az alkalmazkodás az óvodába, nagyon fontos, hogy megértsék, és tudja, hogy a gyermek megy keresztül, milyen nehézségekkel szembesülnek. Ezért azt javasoljuk, hogy a szülők hez levelet mese arról, hogy a gyerekek elmentek, az első alkalommal az óvodában. Előre kell magyarázni, hogy a szülők, hogy a gyermek a mese is társulhatnak, állat vagy más ismerősök vele egy hős.
Mese arról, hogy a sündisznó Fyr óvodába járt.
Volt egyszer egy sündisznó Fyr. Egy nap elment óvodába, ahol festett gomba, séta. És ő volt az elveszett, és sírt, mert nem volt anyja, de tudta, hogy biztos volt benne, hogy jöjjön utána.
Hedgehog kicsi volt és nem tudott beszélni, így mindig egyedül volt. De ha egyszer összebarátkozott rókagombával és Lucy medve Gavrila, és kiderült, hogy szórakoztató és kihívásokkal teli
Mivel sündisznó szeretett óvodába.
Hedgehog az óvodában
Ma anya sün első fiát az óvodába. Kis Hedgehog ment ott egy nagy vágy. Találkozott más fiatal állatok, amelyek rögtön a barátai.
Minden reggel tették a zenei gyakorlatokat, majd játszott, rajzolt, faragott. Szerettük zveryata sétálni, akkor jöttek újra össze, kezet mostak, és leült enni. Enni és lefekszem.
A sündisznó még sétál egy kört - a tánc.
Este sündisznó felveszi a fia, ő és minden meg van bocsátva - azt mondja: „Viszlát! "
Célkitűzés: fejleszteni képes kommunikálni.
Minden ülni székek rendezett egy kört. Ólom, kezében egy labda karok, a szél a menet az ujja körül, határozza meg minden kérdést a játék résztvevője (pl. „Mi a neved, amit szeretsz, amit a félelem”, stb), elkapja a labdát, a szél a menet az ujja körül, megválaszolja a kérdést, majd megkérdezi a következő játékosnak. Így a végén, amely visszavezet glomerulus. Minden húzza a szálat, és csukják be a szemüket. Tanár megkéri a résztvevőket, hogy nyújtson be a játékot, hogy egységes egészet alkotnak, és mindegyikük fontos és jelentős mindenki számára.
Célkitűzés: fejleszteni képes kommunikálni.
Ül egy kört, minden kezet. Keresi a szemében a szomszéd, meg kell mondani neki néhány kedves szóval, valami dicsérni. Fogadása bólint, és azt mondja: „Köszönöm, nagyon örülök!” Ekkor ő ad egy bók a szomszédjának. Gyakorlat végzett egy kört.
Célkitűzés: Fejleszteni kommunikációs készség.
A csoport játszik egy vodyaschy kiválasztva. Úgy tűnik, hogy bejött a boltba, ahol sok tükrök. A vezető áll a központban, és a játékosok - félkörben körülötte. A vezető alakulását mutatja, és a „tükör” azonnal ismételjük meg ezt a mozgást, stb
Célkitűzés: fejleszteni képes kommunikálni.
Ahhoz, hogy játszani kell kivágni papír ujjatlan, a párok száma egyenlő a párok száma a résztvevők a játékban. Vezető dobott kesztyűt az azonos minták, de nem festett, a helyszínen. Költségek játszanak a teremben, megtalálja a „pár” ül az asztalnál, és a segítségével három különböző színű ceruzák igyekeznek a lehető leggyorsabban kell festeni ugyanolyan kesztyűt.
Megjegyzés: Vezető órák szervezni csapatmunkát pár megosztott ceruzák, ebben az esetben egyetértek.
Célkitűzés: fejleszteni képes kommunikálni.
Mindenki áll egy kört - a "pan". A résztvevők kaptak képeket zöldség. Vezető fordulat kiabált, hogy ő azt akarja, hogy a „pot”. Tudd magad egy kört, a következő kiment, és veszi kezébe az előzőt. Az eredmény egy szép edényt ízletes.
Játék: „elmondani egy történetet.”
Célkitűzés: Fejleszteni a szóbeli kommunikációs készség és hallgat.
Vezető gyermek baba show és kínál minden együtt, hogy dolgozzon ki egy történetet arról, hogy egy kislány Kate tölti születésnapját. Vezető kezd: „Mint mindig, a riasztó megszólalt a 07:00. Kate kinyitotta a szemét, ásított, és kinézett az ablakon. Ott látta ... .. „Ne töltse ki a mondatot, a vezető baba továbbítja az egyik játékos, aki folytatni kell ezt a kifejezést. És így tovább körbe. Az eredmény egy történet.
Játék: „egy házat”.
Célkitűzés: fejleszteni a képességét, hogy működjenek együtt.
A játékosok osztják párban és ülni egymással szemben. Kezük kötve zsebkendő mindegyik pár résztvevő, és akkor kiadott egy filctollal. Keze kötve egy pár döntetlen „Ház a cső” a modell.
Megjegyzés: Ügyeljen arra, hogy a kép minősége, valamint a természet a kommunikáció pár (türelmet egymáshoz, a képesség, hogy hallgatni a partner, a kommunikációs kultúra).
A játék "Magic bag".
Célkitűzés: fejleszteni a képességét, hogy működjenek együtt.
Ólom teszi a szoba színesen díszített bőröndbe.
Ved.- szeretsz meséket? Mi az? Van egy mesés bőrönd benne „élő” mese karakterek (listák). Szeretné játszani velük?
A játék megy az egész meghajtót, és nyissa ki a bőröndöt.
Ved.- Oh! Mi ez? (A bőrönd helyett mesebeli karakterek geometriai formák kártya). Mi történt a hősök a tündérmesékben? Valószínűleg ők megbabonázott gonosz boszorkány. Hogyan tud segíteni nekik? Szeretné, hogy legyen jó bűvészek és helyesírás mesebeli karakter. A játékosok a ceruzák és filctollak, válasszon olyan kártyát, és kapcsolja be a kedvenc mesebeli hős (felhívni a lapot és ruha részleteit).
Ezután a játék kínál „barátkozni” egymással karakter újra megbabonázott gonosz boszorkány, és arra gondolok, hogyan lehet csinálni.
A játék „Toy Műhely”.
Célkitűzés: fejleszteni a képességét, hogy működjenek együtt.
Résztvevőit, hogy emelje fel a játék a léggömbök segítségével kétoldalas szalag minden játék (állatok, növények, stb. D.), és bemutatni.