Mester osztályban a tanárok
Elena Hamlenko
Mester osztályban a tanárok
Master - osztály óvodai pedagógusok a témában „megvalósítása az oktatás területén a” művészi kreativitás „a vezető óvodáskortól a használata a szociális szerencsejáték-technológia.”
Képzést az alkalmazott társadalmi - szerencsejáték-technológia megvalósításához az oktatás területén a „művészi kreativitás”.
1. Hogy képet alkossunk a lehetőségek társadalmi - technológia szerencsejáték szervezése oktatási folyamat szerint FGT;
2. tanítani a módszerek a társadalmi - szerencsejáték-technológia;
3. Hívja a résztvevők a mester osztály foglalkozik a szociális-gaming technológiát és a vágy, hogy fejlesszék kreatív potenciálját. 4. pedagógiai kollektív alkotó tevékenység.
Felszerelés:
színes körök, színes tábla, lemezek, stencil, gouache, akvarell, ecset №2,4, szalvéták. A mintákat Khokhloma festés, éneklés zenei felvétel madarak, Rus. hálófülke. zene, a felvétel „Smile” dal
Előadásomban szeretnék kezdeni egy idézet Lev Vigotszkij Semenovich, aki azt mondta: „A kreativitás nem csak a sorsát a zsenik, akik megalkották a nagy műalkotások. Kreativitás létezik, ahol az ember úgy képzeli, egyesíti, létrehoz valami újat. " Gyermek művészeti munka egyik kifejeződése az egyes gyermek képességeit, a kifejezés művészi formában hozzáállás, hogy a világ és a saját személy.
Összhangban az FGT oktatási folyamat alapján kell életkorának megfelelő munkavégzési formák gyerekekkel. Egy alapvető munka formájában gyerekekkel óvodáskortól és a vezető tevékenység számukra a játék.
oktatási területen „művészi kreativitás” A fő feladatok:
-A fejlesztés a termelő tevékenységek gyerekeknek (rajz, modellezés, applied, művészeti munka);
-fejlesztése a gyermekek kreativitását;
-bevezetés a vizuális művészetek.
Sikeres megoldás „művészi kreativitás” feladatokat is hozzájárulhat az oktatás terén felhasználása az építőiparban az oktatási folyamat a társadalmi-játék technológiákat.
A lényege a társadalmi - gaming technológia telepíthető 6 legalapvetőbb szabályok és feltételek:
1 szabály:
Munka használják kis csoportokban, vagy ahogy ők nevezik „peer csoportok”.
Optimális kombinálásával kis csoportok fiatalabb korban párban és háromágyas idősebb gyermekeknél 5-6. A fő tevékenység a kapcsolatot a „gyermek - gyermek”, és nem „a tanár - a gyermek” .., Ez az egyik, formája az emberi kapcsolatok közötti kapcsolatok társaik. A nagyon folyamat osztódásra csoportok egy érdekes, izgalmas játék, és hozzájárul a baráti kapcsolat a gyermekek, valamint a képesség, hogy tárgyalni. Meg lehet osztani:
- hajszín, szem, ruhák;
- hogy a neve legalább egy betű azonos volt, és így tovább. d.
2. szabály: „Change vezetői.”
Egyértelmű, hogy a munka kis csoportokban együttes intézkedést követel, és a véleményt az egész csoport kifejezi egy ember, a vezető.
3. szabály:
egybekötött képzést fizikai aktivitás és a változás az átmeneti, amely segít enyhíteni az érzelmi stressz. A gyerekek kommunikálni különböző részein a csoport: a az asztal közepére, a padlón, a kedvenc sarokban a váróban, stb ...
4. szabály:
Változások tempóját és ritmusát. A gyerekek, van annak megértése, hogy az egyes feladatok létesítő elején és végén, és szükség van egy bizonyos koncentráció.
5 pravilo-
társadalmi - játék a módszer magában foglalja az integráció valamennyi tevékenységet, amely megfelel a modern követelményeknek. Képzés helyszíne a formájában a játék, és tudod használni a különböző játékok, amelyek fejlesztik a figyelmet, hallás, gondolkodás, a képesség, hogy kölcsönhatásba lépnek egymással.
6. szabály:
Arra összpontosít, hogy az elv polifónia: „Mert 133 mezei nyúl hajsza, megnézi, és elkapni egy tucat.” Gyermek társaival a tudás megszerzésére sokkal érdekesebb, és a tanár ne tanítson, hanem hogy képes hallgatni és hallani a gyerekek bíznak bennük.
Az „arany” szabályok - a társadalmi szerencsejáték-technológia, a gyerekek megtanulják hallgatni és hallani egymást, kifejezzék véleményüket, tárgyalni és megegyezésre jutni;
• A gyermekek fejlesztése beszéd kölcsönhatása;
• kialakult pozitív hozzáállás, hogy a világ, mások, a fiú, a társai;
• A gyermekek képesek megvédeni álláspontjukat, ésszerű és kedvesen bánja felnőttek;
• Nincs értelme a félelem a hibát.
És most megmutatom a használata a szociális szerencsejáték-technológiák az oktatás területén a „művészi munka” a gyerekekkel óvodáskortól.
Tevékenység fejlesztését.
• Feladat létrehozása érzelmi állapot, a felvétel a résztvevők a teljes folyamatot.
-Srácok, van egy jó hangulatban ma, és szeretném neki elmondani. Álljunk körbe vesszük a kezét, és így mindenki a mosolya, az egész világ körülöttünk lett fényesebb és szebb!
(Hangok „Smiles zene)
-Csodálatos. Ma az a nap van egy speciális,
Arra kérlek benneteket, hogy a barátok
És készen állunk, hogy velem? (Igen)
A csodálatos világ hívlak!
-Üljünk a szőnyegen vissza, csukjuk be a szemünket, és elképzelhető, hogy mi a nyüzsgés a város, a harsogó autók, sok ház és a gyalogosok szállítják egy varázslatos, békés visszavonulást. Leszálltunk a vonatról, és menj végig egy keskeny ösvény az erdőben, hatalmas fák. Hallod a madarak énekelnek. (A zene)
-És most kinyitották a szemüket. Nézd meg, mi van itt?
(Gyermekek csúszdák kezelt termékek Khokhloma festés)
-Mit látok! Mi a csoda!
Mennyi öröm körül!
A gyermekek azonban szép?
Már lélegzetelállító!
-Mondd el, mit látsz itt (gyermek válaszok)
-Asztali, gyerekek, ez nem könnyű! Pontosan és arany! A világos uzorchikami, bogyók és levelek. ez az úgynevezett fiúk?
-Megnézed, milyen színeket használható varázsló Khokhloma festmény? (Gold, sárga, piros, fekete, zöld)
-És mi elemek Khokhloma minta? (Bogyók, levelek, fürtök)
-Itt látjuk a szépségét Khokhloma kézművesek. Mit gondol. Ma fogunk csinálni? (Paint) .A mit kell felhívni? (Khokhlomu). Ma úgy fogja érezni, mint egy igazi mester Khokhloma festés.
-De először, nézd, van, hogy van, különböző színű körök (piros, kék, sárga, és így tovább. D.) Jöjjön el, és amit akarsz. És most nézzük megosztani párban, erre van szüksége, hogy egyesítse, hogy az egyesülés a két szín, akkor kap egy harmadik színt. Nézzük meg a szín asztal és emlékszem, hogy keverjük a festéket.
(Tekintsük a szín táblázatot)
-És most alkotnak párokat. Volt egy csodálatos pár!
Minden pár, akik kiderült, hogy megpróbálja felhívni ugyanazt a mintát. És ki tudja, mi kell ahhoz, hogy ezt, hogy kapsz ugyanazt a mintát (szükséges egyetértek!
--Mielőtt elkezdené rajzolni, minden pár választania kell egy kényelmes helyen dolgozni. (Gyerekek ülnek)
(Megjegyezzük, hogy szabadon mozoghat, hogy a szükséges anyagokat, mintákat a festés, de nem zavarják a többi).
Gyermekek párok tárgyalni a mintát, és elkezd dolgozni. A munka során a gyerekek hangzik oroszul. hálófülke. Zene.
-És most, minden pár megmutatja nekünk a munkájukat. És majd meglátjuk, ha ez ugyanaz lesz a minta.
(Minden pár jön ki, és megmutatja a munka) Nézd milyen szép termék megvan, menjünk csodálom (gyermekek látni a munkát, megvitatása)
-Van felhívni párban, mint a?
-Lesz ugyanazokat a mintákat? Miért?
(Arra a következtetésre jut: mivel a párok megegyeznek egymással)
-Jól van, már dolgozott ma, és azt akartam, hogy nagy, akkor most, hogy kiválassza a képet, az érzelem, amely megfelel a hangulat.
(Gyermekek választani kártyák érzelmek)
-Nagyon örülök, hogy mindannyian jó hangulatban.
-Köszönöm mindenkinek, hogy részt.
Kedves kollégák, amit mutattam néhány módszer a társadalmi - szerencsejáték-technológia (osztás kis csoportok színpadra a változás, a változás a vezetés, stb) A példa festmény termékek Khokhloma minta gyermekek óvodáskortól.
Ez a technológia használható az osztályban, valamint a szervezet ingyenes programot a gyermekek számára. Ez lehetővé teszi, hogy összekapcsolják a leggyakoribb oka a gyermekek, segítse a gyermekek megtanulják, hogyan kell hatékonyan kommunikálni; segítsünk egymásnak
Szociális szerencsejáték-technológia fejlesztését célzó kommunikáció a gyermekek, ezért a szíve ez a technológia a kommunikáció a gyermekek egymással, egy felnőtt.
Előnye társadalmi-játékstílus:
- A tanár egyenlő partner;
- Gyermekek függetlenség és kezdeményezést;
- Gyermekek saját maguk játékszabályok;
- Gyermekek megvitassák a problémát, megtalálják a módját, hogy megoldja azt;
- Gyermekek tárgyalni, kommunikálni
A használata a társadalmi-szerencsejáték-technológia hozzájárul a gyermekek szükségleteire útközben, miközben a lelki egészség, valamint a kommunikációs készségek fejlesztése óvodai gyerekek.
Befejezése után a mester osztály résztvevők kapnak füzetek jegyzetet „arany”
A szabályokat a szociális - játék technológiát.
Műhelyek a gyermekek és tizenévesek Multimedia Art Museum Moszkva vezeti ingyenes foglalkozások gyermekeknek 7 éves. A közeljövőben meghívjuk, hogy részt vegyen mesterkurzusokat.
