Kialakulását motiváció a tanárok, hogy részt vegyenek a verseny mozgás
Az összefüggésben a modernizáció és optimalizálása orosz oktatás, valamint a bevezetése egy főre jutó finanszírozás az elmúlt években nem volt verseny, nem csak a költségvetés, hanem az emberi erőforrások, a fokozott verseny, a „harc”, mind a diákok és a tanárok számára. Az emberi erőforrás menedzsment - olyan folyamat, amelynek célja elsősorban a fejlesztési személyes potenciál, hogy a nyilvánosságra hozatal a belső, ha szeretné, hogy a természetes készségek és képességek minden egyes ember, az ő munkája. Mint ismeretes, az emberi munkaerő tevékenységgel, annak kapcsán, hogy a munkaerő is nagyobb szükség van az élet. És ha a modern társadalomnak szüksége okos embert, először - egy tehetséges tanár. Axióma: középszerűség szül középszerűség. Tűz meggyújtja a tüzet. Ezért a „tanár szakmai”, „szakmai” és a „pedagógiai készségek” aktuálisabb, mint valaha.
Hogyan védi a tanár a szakmai vegetál, hogyan kell megelőzni a stagnálás a tantestület, hogyan kell tartani a szakemberek oktatási intézmény?
Ezek a kérdések minden, azt hiszem.
Az összetételét és jellemzőit mérnöki - szakiskola oktatói látható a dia (1. függelék).
Lyceum ugyanott dolgozik módszertani irány, amelynek témája „kapcsolat a szakmaiság a tanárok és az oktatási eredmények a diákok”, amely oszlik bizonyos lépéseket. A végén minden vezeték kutatás és a gyakorlat - orientált szeminárium kötelező részvétele az egész csapat formájában konferenciák, kerekasztalok, kreatív jelentéseket.
Mindegyik módszer jutalék keretében a téma választani a vonal a munka. Például, irányítása alatt a Módszertani Bizottság Zakharova IA Ez megoldja a problémát kialakulása az oktatás és kutatás az oktatási környezetben tanulók csoportja az adatok további felhasználásának eredményeit a gyakorlati képzés során.
Nem titok, hogy sok tanár nagyon fontos a karrier. Kétféle karrier.
„Függőleges karrier” - a mozgás felfelé a ranglétrán, azaz változása feladatokat. De ez mint tudjuk korlátozott.
„Vízszintes karrier” - a növekedés a szakmai szakértői a munkahelyen, azaz tartózkodik abban a helyzetben, tanár, igaza volt, hogy javítsa a minőségét saját tevékenysége szinte végtelen. Ma a „horizontális karrier” - ez a fő forrása a minőségi növekedés az oktatási folyamat, ezért fontos, hogy minden lehetőséget, hogy biztosítsa azt.
Az egyik fontos tényező a növekedés a szakmai önképzés. A tanárok választhatnak a különböző formák, például részvétel szemináriumok, tanfolyamok, távoktatás.
Hagyományosan megrendezésre szakmai versenyeken.
Az elmúlt öt évben kétszer részt vett az utolsó a regionális verseny „év tanára”.
módszertani támogatás végezzük, hogy jó eredményeket érjünk el a szakmai munkát a tanárok- konzultáció Metodista Főiskola,
- vezető szakértők a városi módszeres tanulmányozását Oktatási Bizottság Bereznyiki,
- A fő metodista kar szakoktatás intézet minősítési növekedését.
Szervezett probléma - kreatív csoport, ami az egyéni megközelítés kialakítása Módszertani munka minden tanár. Például a kutatási tevékenység a hallgatók pedagógiai készségek iskolai, az elektronikus segédeszközök.
Az eredmény a kreatív műhelyek metodikai és didaktikai fejlesztése, évente jelentést tesz a regionális versenyt.
Ebben az évben bemutatja a két mű: egy elektronikus kézi és munkafüzetet.
A megvalósításhoz a nemzeti projekt oktatás keretében információt, és a bevezetése az információs technológiák oktatási folyamat több mint 70% -a alkalmazott képeztek az árfolyam az információs írástudás. Ez annak köszönhető, hogy számos előnye benyújtott versenyt az elektronikus formában.
Az indíték létrehozására előnyök a következő tényezőket:- A keskeny irányítottság egyes szakmák (berendezés a gyártás titán és ritka fémek).
- Hiánya modern tananyagok és oktatási segédanyagok szerint szakmák.
- A használat során a képi biztosított létrehozásával mély benyomást, amely jelentősen megnöveli a megjegyezhetősége anyag.
- A tanulók gondolkodásában;
- Erősebb felvételét elméleti álláspontot,
- Az akvizíció a gyakorlati készségek és képességek, hogy nem csak a tipikus, hanem fejleszteni a kreatív problémamegoldás,
- Végrehajtása következetes minőség-ellenőrzés a diákok tudásának.
Oktatók - egy komplex, Polystructural ellenőrzési objektumot, mert a tanárok különböznek kor, iskolázottság, a szolgálati idő, a szint a pedagógiai ismeretek. Minden csoportban, nem lehet két egyforma képzett elméleti és módszertani szempontból a tanárok.
A besorolás a tanárok ismeretek motiváció pedagógiai tevékenységet, vagyunk vezetése alatt a rendező fejlesztették ösztönzőket.
Építész épít templomokat és palotákat, a zeneszerző teremt zene, előadó festmények, drámaíró - remekművek a színházban. A tanár, ha nem urokodatel és alkotója létrehoz egy leckét, mint a munka pedagógiai ismeretek.
Bárcsak mindannyian, amennyire csak lehetséges, ezek a művészek.