tanulási problémák
Tanulmány az iskolai és házi gyakran igazi csatatér a szülők és gyermekek.
A konzultációk során gyakran hallom a szülőktől, hogy a tanárok számára szülői követni a főzőtanfolyamokon. Így a házi feladatot. valamint a tanulási problémák vált terület szülők felelőssége.
Ellenőrzés házi feladatot. A szülők gyakran dühös lesz, aki mellett ül a gyerek, jön fel, hogyan lehet a gyermek megtanulja. kapott egy igazi csatában.
Házi nyomás alatt, a gyerekek ritkán valamit szerezni belőle. Hoz az iskolába házi tippeket igazítani szülő. a gyermek nem tud megbirkózni az iskolai házi feladat, hiszen házi feladat nem az eredmény a saját erejéből.
Iskolai és az otthoni - ez a feladata a gyermek és a szülő nem zavarhatja a főzési folyamat során. Ha a gyermek hozzászokik, hogy a ház vele ült mellette egy szülő, akkor valószínű, hogy az iskolában, akkor ezt a munkát mindaddig, amíg annak, hogy valaki felügyeli.
A menetrend a nap a gyerek kell elkülöníteni egy különleges alkalom, melynek során meg kell csinálni a házi feladatot. Ha a gyermek, hogy nem érti, akkor a szülő segíthet neki. Ha a gyermek megérti, hogy mit kell csinálni, a szülő hagyja békén.
Ha a gyermek nem felel meg a házi feladatot, a tanár intézkedéseket alkalmazzák (azaz logikus következményei). hogy ő jónak látja. A szülő ne zavarja a tanár döntését. Ha a gyermek tudja, milyen következményekkel fog szembenézni a kiemelkedő munka, és még nem teszi meg, akkor - a választása. (Ebben a tekintetben ismét azt akarom mondani, hogy a szülők különösen ügyelniük kell a kiválasztási iskolák és a tanárok a gyermekek. Hiszen a szakmai tanárok, annál jobban képes motiválni, motiválása és a fegyelem a diákok.)
Ha a gyermek nem jár iskolába néhány évig, legfőképpen, annyira mögött a programot, amely nem képes a feladatok elvégzésére akár az osztályteremben, vagy otthon. Ezek a gyerekek általában túl büszke beismerni, hogy nem tudják, hogyan kell csinálni a házi feladatot, és borítja rossz viselkedés vagy nyilatkozatok, hogy utálják a munkát, túl fáradt vagy, hogy meg fog tenni később. Senki sem szereti, hogy tegyen valamit, hogy kiderül, rosszul, vagy mit nem tudom, hogyan.
A nyertes tudja magyarázni, hogy a gyermek miért ez a probléma, hogy segítsen neki, hogy ne szégyenkezniük, és nem tartja magát buta, mert a többi gyerek megérteni valamit jobb, mint neki. Ha a gyermek nem működött sokáig, ez csak természetes, hogy nem tudja kitalálni, hogyan lehet ezt a munkát. Nem azt jelenti, hogy mások okosabbak, csak egy gyerek maradt. Egy gyermek felzárkózni az osztályban, ha azt akarja, hogy a munka egy kicsit. Egyetértésben a gyermek, a tanácsadó is tanácsot szülőknek, hogy bérel egy tutor, amely összekapcsolódik a gyermek attól a helytől, ahol ő nem érti a gyermek, és fokozatosan felzárkózni az osztályban.
Egyes gyerekek nem tanulnak, és nem hajlandók csinálni a házi feladatot. annak ellenére, hogy vannak testvérei, akik nagyon jó az iskolában. Ebben az esetben meg kell érteni a hatása, hogy a „jó tanuló” egy gyermek problémákat. Ahhoz, hogy a gyermek segíteni kell megérteni, hogy miért nem hajlandó együttműködni az iskola és a házi feladatot. Meg kell győződnie arról, hogy az ilyen magatartás lehetővé teszi testvére a főnök fölötte, és befolyásolhatja az életét. Elengedhetetlen, hogy a szülők és a tanárok által teljesítendő olyan gyerek, legalábbis kezdetben, alacsonyabb szintű, hogy a gyermek megtapasztalja a sikerélményt.
Az iskolában a gyerekek töltenek sok időt és ki vannak téve bizonyos szabályokat és ütemtervet. mindez zavarja őket sokkal gyakrabban. Az iskolai órák alatt gyermek azt álmodja, hogy jön haza, és bármit akar. Azonban ez csak ritkán lehet elérni ezt az álmot, és iskola után. Amint a gyerekek jönnek haza, a szülők kezdenek kérdezni házi feladatot, és követelni, hogy a gyermek első leckéket vett, majd később ment játszani. Ez is növeli a ellenszenv az iskola. Ezért, így a napi rutin, meg kell adnia a többi időben az iskola után, idő házi feladatot. valamint az idő, amikor a gyerek tehet valamit a saját.