postinternatnoy alkalmazkodási problémák

postinternatnoy alkalmazkodási problémák

A legtöbb diplomás bentlakásos iskolákban nem eléggé alkalmazkodott az önálló életre. Mivel az állami támogatás, a gyermek kap minden előnyét különösebb erőfeszítés nélkül. Ezért diplomások árvaházak nagy nehézséget, amikor el kell dönteni kérdések fel ezen a ponton nem értett vagy tűnt fontosnak.

Köztudott, hogy a nyitási mértéke (záró) az a hely, ahol a gyermek él, és megtanulja, nagymértékben meghatározza a fejlesztés a tanulók. Zártuk a diákok bentlakásos iskolákban (bentlakásos iskolák) nincsenek jellegzetes, hagyományos sotsializatory gyermek - család, óvoda, iskola, klubok, sportegyesületek, családi, személyes, és a szülők a barátok és ismerősök, szomszédok udvaron. Ebben az esetben nem csak szűkíti a kommunikációs kört (és ezért - és az információcserét, szerepek), azonban fejlődési lehetőséget.

Tovább kockázati csoport - a fiatalok száma az árvák és a gyerekek nélkül maradt a szülői gondoskodás, aki kijött a börtönből. Ezek, mint általában, nem dolgozó, ház nélkül, nem önsegítő készségek, rokonaik ne várjon.

Annak érdekében, hogy felszámolja a sajátos nehézségeinek diplomások bentlakásos iskolákban (parazita életmódot, az alacsony szintű felelősség, a rossz szokások gyökeres) szükséges a tudatos szisztematikus emelése önellátás. Ezért a fő feladata a dolgozó tanárok intézmények, a kutatás és fejlesztés a tanulók képesek a szakmai és a személyes önrendelkezés és a feltételek megteremtése a sikeres alkalmazkodás a társadalmi élet.