Nem tudok a tanulságokat a gyermekkel, készen állnak
Hard - én is ugyanaz a probléma - az ideg nem elég, de lehet megérteni az oka ennek a könnyebb lesz kezelni a problémát, és én most ebben a szakaszában a figyelmet a fejedben éppen ezért. A gyermekek nem rendelkeznek ilyen gondolat, mint egy felnőtt, aki nem tud koncentrálni, gyakran zaklatott, és a legtöbb más dolgok fontosak neki. Mégis úgy véljük, hogy van egy lecke egy órát, hogy - a baba egy órát, hogy a házi feladat minden pontosan feat hogy - hamarosan elfárad. Próbálj inni egy nyugtató és egy kis szünetet, akkor ügyeljen arra, hogy a gyermek nem volt érdekelt abban, hogy gyorsabban osztályok (akkor is kínál a játék), távolítsa el azokat a dolgokat, amelyek zavaró, és természetesen nem szükséges, hogy ezt a leckét kínzás akár saját maguk, vagy egy gyermek számára.
Véleményem van némi, talán tudat alatt trükk - a védelem a gyermeket a terhelést. Mindannyian tudjuk, hogy mi most a tanulás az, ami a terhelést. Ha egy gyermek dicsérték az iskolában, így tudja, akkor valóban tudását a 4. és 5. Miért van otthon „tupit”, ahogy fogalmazott - védheti meg származik? Persze, nem tudom, hogy a dolgok a valóságban, de megpróbáljuk szimulálni.
Rész zatsikliny szülők a jó minőségű és (értékelés) szó szerint a kereslet. És ha az egész tragédia kaptunk 4. A gyermek - okos módon védelmet kereső, azaz: nem értem, hogy én nem tudom megmagyarázni, miért van a szülő bűnös „rossz” értékelést.
Egy másik helyzet. Miután elején kiképzésnek elmagyarázni valamit, és nem találja érthető szavakat. A gyerek nem érti egyszerre, akkor nincs elég türelme, ennek eredményeként a sírsz, baba sír, és most egyszerűen nem gondol. Eredmény - komplex.
Helyzetek lehet sok.
Azt mondják, tapasztalataikat. Elmagyaráztam apám, féltem, és kiáltozott, és véget vetett a türelem, stb De egy napon így szólt hozzám: „Te tanulni csak magamnak nem fogok hibáztatni az értékelés győztese az ablakok kukák - nem lehet mindig megoldható, és anélkül, hogy az oktatás ...” Minden, nem félek a becsléseket. És a lánya mondott. Amikor megkérdezte, - biztosan segített. De ez olyan ritka volt. Tehát minden a kezedben van.
Elcsavarja a házi feladatát a játékban. „Ünnepli” a tanulság, például egy csésze teát, még nagyobb dicséret egy kis siker - ez motiválja a gyermeket, hogy sikerül. Változás a tanulási környezet a szükséges építésre, hogy szórakoztató. Ne felejtsük el, hogy világos, hogy ha ez nem egyértelmű, a gyermek számára. Tartson szünetet gyakran kérdezik kérdésekre, mint „Mit gondol,” az ilyen keveset számít, hogy velünk elhitetni, a gyermek az ő neked. A probléma az első megváltoztatja a hozzáállás, a „vissza tanítani neki leckéket” egy barátságos, bizalmas, válassza ki a rendelkezésére álló eszközökkel kéznél megmagyarázni, ha a matematika, a tanfolyam lehet még kanalat, burgonya gépek. Motiválja a gyermek „ha hallgat rám, és megérteni, mi gyorsan befejezte tanítási órák”, „ha az iskolai siker jók, akkor tiszteletben fogja tartani az osztálytársaival,” csak nem megvesztegetni a gyermek valami kézzelfogható. Dicséret, dicséret szükséges.
Lehet, hogy tudat alatt szeretné, hogy a gyermek már ismerte ezeket a dolgokat, hogy ő tanít veled. Nem elmagyarázni, de akkor sem infuriates a tény, hogy mindenre tudják a választ, és a gyermek nem tudja, vagy irritálja a tényt, hogy te is, hogy vegyenek részt a gyermek tanult. Ön nem zavaró gyermek saját maga és a tudatlanság vagy az Erőltetett ülni és házi feladat. Ha dühös ismeri a gyermek, emlékezni magát - még egyszer nem tud valamit. Elfogadja azt a tényt, hogy a gyerek (szóbeli) hülyébb, mint te. És ha dühös kényszer ülni az órákat, akkor meg kell dolgozni a saját érzelmek (akkor valószínű, hogy emlékezzen az iskolai napok, amikor nem tudta elviselni, hogy ezt a házi feladatot).
Kevés információt, így a választ adnak általában.
Az a tény, hogy az iskola a 4. és 5. A tanár dicséri az iskolában mindent tud. És itthon tupit a szörnyű, az érzés nem tudja az alapvető dolgokat. Csak nyissa ki a tankönyv, és már kiabált anyák segíteni, nem tudom, hogy miért, azt nem adja át, stb Ha balra ülni gondolja panaszkodnak, hogy nem tudja. - 2 éve
Lehetséges, hogy valójában a gyermek nem tudja a tárgyát segítsége nélkül egy másik személy (a tanár, akkor atyák, stb.) A tanárok különböző módon tanítják a tárgyak. Néhány hagyni gyermekeiket egyedül tankönyvek, míg mások szinte nem válasz a kérdésekre együtt a tanulók, amikor ismeretek ellenőrzése. Lehetőség van arra, hogy a tanár megrágja őket az anyag, teszi a szájába, az segít, ha a diákok valamit, nem tudom, nem is szállítani őket kérdésre, ha az ellenőrzések házi feladatot. És becsüli a tanár - csak kitalálja, hogy ő nem akarja elrontani az elért tanulók. Meg kell látni, hogy a tanár tanít, mert megszokta, hogy ez a módszer a tanítványait, és ez megkívánja, hogy van egy gyerek -, mint az oktatás. - 2 éve
Extra kromoszóma [141K]
Bocsásson meg a behatolás, de nekem úgy tűnik, önmagukban nem tanulságok és tanulás folyik. A gyermek nem rendelkezik elegendő anya figyelmét, így tudat, hogy így, „kopogtat”. Anya szaladt haza a munkából, a főzés, a tisztító, a vasalás. És nem, hová menjen, így prigolubit igen ölelés, így ülni. De a tanulságok ő még mindig jön. Bár így, de kikapta. - 2 éve
Igen, ez ugyanaz gondolja, hogy oda kell figyelni. Csak itt és ez így túl sok, és kiment, hogy korcsolyázni együtt, és menj haza végleg magáévá. Nem tudom. - 2 éve
Per forradalom, meg kell neki mutatni egy példát. Igen, lehet, hogy nehézséget, hogy magyarázatot ez a cucc egy gyerek, de ez nem ok arra, hogy istálló, vagy dühös. Hozzátok az elemi példákat, és mindig a gyerekkori hozzászoktatni őt önellátás. Így aztán leült, felkapott egy tankönyv, próbálja megérteni az anyagot, és ha nem kap semmit, aztán hadd beszélni. Gyermek szüksége minden nap tanulni valamit - valami újat, és nem kell, hogy lusta. Végtére is, meg kell befektetni a gyermek mindent, ami hasznos neki a jövőben, az élet egy kemény dolog, ez mindig ajánlatos kérni a gyermek függetlenségét, az élet őt, senki nem tud segíteni, kivéve magát.