Javaslatok a Művészeti Iskola és Művészeti Iskola
másolat
2. Különleges képességek határozzák meg az emberi haladás a meghatározott tevékenységek, amelyekre a szükséges hozzávaló egy speciális fajtája, és azok fejlődését. Ezek a képességek a következők: zenei, nyelvi, műszaki, irodalmi, művészi, kreatív, sport és egyebek. A formáció különleges képességek aktívan kezdődik az óvodai gyermek- és folytatja gyorsított ütemben az iskolában, különösen az alsó tagozatban. Egy fontos pont a fejlesztés a képességek a gyermekek javára komplexitás, azaz egyidejű javítására több egymást kiegészítő képességeit. Például, bár a vékony és pontos kéz mozgását maguk egy speciális képességet, de ők is befolyásolja a fejlődését mások, amelyek megkövetelik a megfelelő mozgásokat. Az a képesség, hogy használni a nyelvet, elsajátítását ez is lehet tekinteni, mint egy független teljesítmény. De ugyanez a képesség, mint szerves része a része a szellemi, interperszonális, sok kreatív tehetségeket, gazdagítja azt. Ha a gyermek kreatív tevékenység nem rutin jellegű, mindig teszi őt úgy gondolja, és maga válik elég vonzó üzleti eszközként tesztelési és fejlesztési képességek. Ez a tevékenység együtt jár a valami újnak a létrehozása, megnyitása magának új ismeretek felfedezése önmagában is új lehetőségeket. Ez a tevékenység erősíti a pozitív önértékelés, növeli a szintet, azzal termel önbizalmat és egyfajta elégedettség az elért eredményeket. Úgy vette észre, hogy a megjelenése az érdeklődés egy adott munka szorosan kapcsolódik az ébredés karok rá, és ez szolgál kiindulópontként a fejlődésüket. „A vágy Goethe mondta, baljóslatú rejtve bennünk van szüksége hírnökei, amit képes lesz elérni.” Meg kell erősíteni a gyermek érdekei egy „lakmusz teszt” az ő képességeit, a jel, hogy mások azt gondolják, nem adja magát, hogy tudja, hogy a születő képességeit. Mielőtt keresi a módját, amely lehetővé tenné, hogy megtalálják, és diagnosztizálni a tehetséges gyermekek kell, hogy mit kell megállapítania. Két fő probléma van: az első az, hogy meghatározzák, milyen fejezik ki a hallgató azon képességét, és hogyan alakul ki a tanulmányaik során; A második feladat az, hogy azonosítsa a tanulókat a további képességek fejlesztése, amelyek további vizsgálatokra van szükség. Mi viszont először a fontos képesek azonosítani időben iskolás korú, és meghatározza a jellemzők, amelyek megkülönböztetik a tehetséges tanulók: 1. egy adott időpontban, egy adott területen tanuló magasabb szintre fejlesztése képességeiket, és emiatt több jelentős eredményeket.
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])
7. ábra a 4. (24) absztrakt minta. (33) A hullám a tenger. (41) A kérdőjel. (4) kígyó. (37) Az emberi arc. (4) A farok az állat, elefánt törzs. (4) A macska, macska. (32) A szék. (36) kanál, üstben. (4) egerekben. (38) A rovar, hernyó, féreg. (1) pontok. (8) A Bird, liba, hattyú. (27) a Shell. (58) Természetfeletti lények. (1) a dohányzás cső. (28) A virág. 5. ábra (24) absztrakt minta. (36) az edény, váza, tál. (9) Hajó, csónak. (37) Az emberi arc. (65) esernyő. (33) A tó, tó. (47) gomba. (10) az ajkak és az áll. (22) A kosár tál. (31) citrom, alma. (67) kengyel (és nyíl). (33) A víznyelő akna, gödörbe. (27) Hal. (25) Egg. Ábra 6 0 pont (5% vagy több válasz) (24) absztrakt minta. (15) A létra lépéseket. (37) Az emberi arc. (33) Gore szikla. (36) váza. (64) Fa, lucfenyő. (19) pulóver, kabát, ruha. (66) Lightning vihar. (37) A férfi: férfi, nő. (28) A virág. 7. ábra, (24) absztrakt minta. (18) a járművet. (36) Key. (62) Hammer. (47) gomba. (36) vödör, lapát. (43) A lencse, a hold. (37) Az emberi arc. (36) kanál, üstben. (62) Hammer. (1) pontok. (18) robogó. (60) karakter: a kalapács és a kalapács. (48) A teniszütőt.
10 (19) ruházat: nadrág, nadrág, kabát, ing, kabát, kabát, ruha, ruha, nadrág, szoknya. (67) fegyverek: puska, íj és nyíl, pisztoly, pisztoly, csúzli, pajzs. (48) Szabadidő: kerékpározás, korcsolya, jég slide, ejtőernyő torony, úszni táblák, görkorcsolya, szánkó, tenisz. (29) Az élelmiszer-: fehér kenyér, sütemény, cukorka, cukorka, sütemény, fagylalt, dió, torta, cukor, pirítós, kenyér. (66) időjárás: eső, eső, vihar, szivárvány, napsütés, hurrikánok. (36) Háztartási cikkek: egy váza, egy fogas, egy fogkefe, egy serpenyőben, vödör, kávéfőző, seprű, pohár, fogkefe. (8) Bird: gólya, daru, pulyka, csirke. Swan, páva, pingvin, papagáj, kacsa, flamingó csaj. (26) Szórakozás: énekes, táncos, akrobata. (47) Növények: bokrok, cserjék, füvön. (27) Hal és tengeri állatok: guppi, aranyhal, bálna, polip. (58) Supernatural (fantasztikus) lények: Aladdin, Baba Yaga, az ördög, vámpír, boszorkány, Hercules, ördög, szörny, szellem, tündér, ördög. (42) Fényforrás: laterna magica, lámpák, gyertyák, utcai lámpa, lámpa, villanykörte. (60) Karakter: jelvény, jelkép, egy zászló, egy zászló, egy árcédulát, egy csekket jelkép. (52) Hóember. (57) A Nap és a többi bolygó: lásd a „égitestek.”. (55) Sport: futópálya, a baseball területen, versenyzés, sportpálya, focikapu. (13) Szerkezet: a ház, a palota, épület, ház, kutyaól, felhőkarcoló, hotel, pagoda, kunyhó, halánték, templom. (15) a szerkezet, annak részeit, ajtó, tető, ablak, padló, fal, cső. (14) Építési anyagok: tábla, kő, tégla, födém, cső. (17) Reed és ezekből. (51) Asylum, menedék (nem a ház): istállót az árok, sátor, ponyva, sátor. (31) Gyümölcsök: ananász, narancs, banán, gyümölcs tál, cseresznye, grapefruit, körte, citrom, alma. (28) Virág: Daisy, kaktusz, napraforgó, rózsa, tulipán. (45) A számok: egy vagy tömb, a matematikai jelek. (61) Óra: ébresztőóra, homokóra, stopper, időzítő napóra. (37) A férfi feje, az arc vagy a szám: lány, nő, fiú, apáca, férfi, meghatározott személy, ember. (56) Az ember a botok: lásd a "The Man".. (10) Az ember teste: a szemöldökét, haj, szem, száj, csont, láb, orr, száj, kéz, szív, fül, nyelv. (25) Tojás: minden formája, beleértve a húsvéti tojásokat.