Az erkölcsi nevelés a személy - ellenőrzési munka
1. fejezet Az erkölcsi nevelés és szerepe a személyiség fejlesztése
1.1. A lényege és természete erkölcs
1.2. Kialakulása erkölcsi tulajdonságai a személy
A mi korunkban, hogy minden tanár, osztályfőnök, pedagógus kap egy számot kapcsolatos problémák az oktatás folyamatában, ennek oka abban rejlik, hogy az állandó változás az értékek a társadalom.
1. fejezet Az erkölcsi nevelés és szerepe a személyiség fejlesztése.
1.1 A lényege és természete erkölcs.
Egy rövid szótára filozófia, a koncepció az erkölcs egyenlővé, hogy a koncepció az erkölcs. Moral (latin erkölcsök-modor) - a normákat, elveket, szabályokat az emberi viselkedés, valamint a nagyon emberi viselkedés (motívumait akciók, műveletek eredményei), érzések, ítéletek, amelyek kifejezik a normatív szabályozás a kapcsolatok az emberek egymással és társadalmi egész (kollektív, osztály, nemzet, társadalom).
VI Dahl értelmezni a szó erkölcsi, mint „az erkölcsi tanítás a szabályokat az akarat, a lelkiismeret az ember.” Azt gondolta: „Az erkölcsi - az ellenkező testi, testi, lelki, szellemi. Erkölcsi emberi élet fontosabb, mint a valós életben. " „Kapcsolatos ugyanazon fele a lelki élet, ellentétét mentális, hanem társítja azokat az általános szellemi elv arra utal, hogy a mentális igazság és a hazugság, az erkölcsi - jó és rossz. Dobronravny, erényes, jól viselkedett szerint lelkiismeret, a törvények az igazság, az emberi méltóság adósság tiszta és jó szívvel állampolgár. Ez egy erkölcsös ember, tiszta, kifogástalan erkölcs. Minden jogszabály önfeláldozás erkölcsi, a jó erkölcs, bátorság. "
Gondolkodók különböző korú értelmezték a koncepció erkölcs különböző módon.
Még az ókori Görögországban, Arisztotelész írásainak erkölcsi személy azt mondja: „Erkölcsileg csodálatos ember nevű tökéletes méltóságát. Végtére is, az erkölcsi szépség beszélnek az erények erkölcsi beautiful'm igazságos, bátor, megfontolt és általában az összes erények az ember. " JA Comenius idézte: „Kinek van ideje a tudomány, de elmarad a jó modor, a hosszabb mögött, mint időm.”
Nagyon magasan LN erkölcsi nevelés Tolsztoj: „Az összes tudományok, ki tudja egy személy, a főnök a tudománya, hogyan kell élni, ezzel a lehető legkisebb rosszat, és annyi jó.”
A pedagógiai enciklopédia erkölcsi nevelés definíciója a következő:
Erkölcsi nevelés - céltudatos kialakulását az erkölcsi tudat, a fejlesztési erkölcsi érzések és készségek fejlesztése és a szokások az erkölcsi magatartás.
Erkölcsi nevelés - kétirányú folyamat. Ő a hatása tanárok a diákok és a válaszokat, azaz a Az asszimiláció az erkölcsi fogalmak, a tapasztalat a hozzáállás morális és immorális akciók és környékén a viselkedést.
Erkölcsi fogalmak válnak útmutatás csak akkor, ha nem csak egyszerűen eltárolható és mélyen megértette, és átalakult az erkölcsi ítéletek. A jelenléte az ilyen hiedelmek és szokások a fenntartható erkölcsi magatartás jelzi, hogy a személy felnevelését erkölcsi értelemben az erkölcsi érettség. Az egység az erkölcsi tudat, megtestesülő stabil erkölcsi tulajdonságok - egyik legfontosabb mutatója közötti levelezés az oktatás folyamatát és erkölcsi fejlődését, az egyén. Erkölcsi nevelés csak akkor hatásos, mint holisztikus oktatási folyamat, összhangban szabványok az emberi erkölcs, szervezése az iskolai élet minden, a kapcsolatok, a kommunikáció, figyelembe véve a kor és az egyéni jellemzők.
Sajátossága a folyamat az erkölcsi nevelés figyelembe kell venni, hogy ez a hosszú és folyamatos, és annak eredményeit időben késleltetett.
Egy lényeges jellemzője a folyamat morális nevelés koncentrikus konstrukció: a megoldás oktatási problémák kezdődik az elemi szintű és befejező magasabb. Ahhoz, hogy a célok eléréséhez használt egyre összetettebb tevékenységet. Ezt az elvet következetesen végrehajtó életkornak megfelelő hallgatók.
1.2. Kialakulása tanulók erkölcs.
1.3.Obschee fogalma formák erkölcsi nevelés.
A folyamat a végrehajtott képzés különböző formái segítségével különböző módszerek, technikák és oktatási eszközökkel. A koncepció egy olyan oktatási formát a pedagógiai szakirodalomban határozza így - rendezésének módja az oktatási folyamatban. Szervezeti formákat oktatási
folyamat általánosságban tükrözik a kapcsolatok fejlesztése a tanárok és a diákok számára.
Oktatási formák esetében a besorolás függvényében tanulók száma, - fedett az egész osztály, kis csoportokban, illetve egyéni (frontális, csoportos, egyéni munka). Ez a leggyakoribb besorolás.
Indokolt és a besorolás szervezeti formák az oktatási tevékenység, attól függően, hogy a nevelési módszerek:
1) szóbeli (találkozók, workshopok, előadások, bemutatók, viták, megbeszélések, stb);
2) A gyakorlati formát (túrázás, trekking, sport, atlétika, vetélkedők és versenyek, stb);
3) vizuális formában (iskolai múzeumok, kiállítások, különböző műfajú, eset áll et al.).
A fenti osztályozás természetesen nem derül ki a teljes vagyon az oktatási folyamat. A komplex folyamat erkölcsi nevelés különböző lehet szervezeti formákat. Ezekből osztályozási oktatási formák legsokoldalúbb tűnik számunkra először.
Az NI Boldyrev, a szervezet erkölcsi nevelés fontosságának a műszerek. Gondozó befolyásolhatja a hallgató közvetlenül, szemtől szembe, de ez is a társait a hallgató csapat.
Az oktatási módszer, hogy megértsük, hogyan tanárok befolyásolják a tanulók és a szervezet tevékenységét. Módszerek az erkölcsi nevelés szolgál, hogy milyen eszközökkel kialakulásának erkölcsi tudat fejlesztése erkölcsi érzelmek, készségek és viselkedési szokások.
A folyamat az erkölcsi nevelés egyoldalú: egyrészt, a szervezeti és céltudatos befolyása pedagógusok, a másik - egy szervezett, céltudatos tevékenység a tanulók. A folyamat végrehajtásának az erkölcsi nevelés hozzájárulhat a meggyőzés technikák és gyakorlatok. Meggyőzés - hatással van az elme, az érzelmek és az akarat a tanulók alkotnak azok pozitív tulajdonságait, és leküzdeni a negatív.
Pedagógusok elmagyarázni iskolások szabványok és magatartási szabályokat. Azonban az a meggyőződés, nem korlátozódik a szóbeli magyarázattal, beszél. Meggyőzni a tanulók és a saját tapasztalat, gyakorlat, meghatározott esetekben a személyes példája a körülöttük lévő emberek, és mindenekelőtt a tanárok, a szülők, a kommunikáció velük. Abból a célból, meggyőzés használt könyvek, filmek, tv és rádióműsorok. Mindez hozzájárul az erkölcsi nevelés a diákok, élesítés őket a tudás az erkölcs, alkotó erkölcsi fogalmak és hiedelmek. Gyakorlat - rendszeresen szervezett különböző akciókat, gyakorlati intézkedések céljára kialakulásának és fejlődésének személyiség. Funkció gyakorlása nem korlátozódik csak hozzászokott a helyes magatartás. Edzés közben alakul ki a tudat, kialakult attitűdök és hiedelmek, érzések dúsak.
Az ilyen módszerek és alkalmazni a folyamat az erkölcsi nevelés, a bátorítás és a büntetés. Ezek tipikusan a jóváhagyására pozitív viselkedést és akciók a diákok, és ítéljék el a negatív.
A módszerek tartalmától függ az oktatási tevékenységének irányát. Így az első helyen természetesen kiterjed a hit erkölcsi nevelés; a munkaerő-oktatás - gyakorlat; az oktatási fegyelem és felelősség, valamint az alapvető technikákat is használják, hogy ösztönözze és büntetés.
Szintén ebben a vizsgálatban figyelembe vett kívüli szervezeti formák a tanulás, amely lehetővé teszi a hallgatók szabadon választott szellemi, kreatív, testnevelés és sport, szabadidős tevékenységek és mélyen változatos élményt élet, hogy dolgozzon ki a kreativitás, ami növeli a morális nevelés.
Tanítása értelmében a munka erkölcsi kialakulása az egyes tanulók, hogy segítsen neki mozogni elemi viselkedés képességek magasabb szintre, amely előírja, hogy az autonómia a döntéshozatal és az erkölcsi választás. A siker az ilyen típusú tevékenység kialakulását erkölcsi tulajdonságait a tanuló függ a tanár műveltség, sokfélesége módszerek és ezeket alkalmazta az emocionális válasz a gyermekek.
A cél az erkölcsi nevelés legyen szerves, tökéletes személyiség annak humanista szempontból. Az utóbbi azt jelenti:
1. fejlődő megértéséhez létfontosságú az erkölcs;
2. Telepítés előállítására erkölcsi tudat (lelkiismeret);
3. A munka az ösztönző további erkölcsi fejlődését;
4. Fejlesztési erkölcsi ellenállás, a vágy és képes ellenállni a kísértésnek, és a gonosz csalik önigazolás sérti erkölcsi követelményeknek;
5. Mercy, és szeretik az emberek.
Eszköze az erkölcsi nevelés:
1.Moralnoe hit, mint alapvető morális és pszichológiai eszközökkel befolyásolja a személy.
2.Moralnoe kényszer, mint egyfajta erkölcsi elítélését.
Erkölcsi nevelés végzik szoros szerves egységben, egyrészt a fő (szakmai) tevékenység, másrészt a világnézeti nevelés, amelyek összekötik más fejlett kommunikációs formák és tevékenységek: a művészi esztétikai, politikai, jogi, stb
Listája irodalomból.
Slastenin VA Pedagógia
Kapcsolódó művek:
Nravstvennoevospitanie kialakulását oktatási tevékenység
Diplomamunka >> Pszichológia
már kialakult a domináns típusú morális cselekvés értelmes módon. Nravstvennoevospitanielichnosti - összetett és sokrétű folyamat. Ebből az következik, hogy a lényeg a nravstvennovospitannoylichnosti nem csak tanultam.
Nravstvennoevospitanie óvodások
Nravstvennoevospitanie történelmi és pedagógiai szempontból
Tanfolyam >> Pedagógia
megnyilvánulásai emberi emberek tisztelete; A formáció az erkölcsi szokások. „Nravstvennoevospitanielichnosti” - összetett és sokrétű eljárás tartalmazza.
Nravstvennoevospitanie (3)
Vizsgálat Etikai >>
megnyilvánulásai emberi emberek tisztelete; A formáció az erkölcsi szokások. „Nravstvennoevospitanielichnosti” - összetett és sokrétű eljárás tartalmazza.