Napközi, a szociális háló a pedagógusok
A nap nagy részét (több mint 70% -át az időt) a diákok töltik a falak oktatási intézményekben. képzési idő egy oktatási intézmény egybeesik azzal az időszakkal a növekedés és fejlődés a gyermek, amikor a test legérzékenyebb a hatása kedvező és kedvezőtlen környezeti feltételek.
Az elmúlt évtizedben nem volt jelentős romlása az egészségügyi hallgatók az oktatási intézmények. Láttak jelentős növekedést a prevalenciája funkcionális rendellenességek, a krónikus betegség, fizikai károsodás és csökkentett funkcionalitású. Mutatói a tanulók egészsége megromlik a folyamat iskolázását elemi fokozat a vezető.
Jelenleg kevesebb, mint 5% -a tanulók az általános iskolai osztályok lehet tekinteni teljesen egészséges. Középiskolás, számuk csökken 3%, miközben növeli a hallgatók aránya, a krónikus betegségek. A legtöbb mai gyerekek és serdülők diagnosztizált 2-3, míg a diákok az iskolák egy új típusú (tornatermek, líceumok) - 3-5 krónikus betegségek és funkcionális rendellenességek.
Annak ellenére, hogy a jelentős átalakítás anyagi alapja a modern oktatási intézmények, „iskola betegség” továbbra is tömeges jellegű.
A modern körülmények szerepét „intraschool tényezők” érintő egészségügyi hallgatók, megváltozott. Szintén a befolyása a fény, a levegő és a hő mód kiválasztása, oktatási bútorok további kialakított új:
- intenzívebbé képzés, beleértve a használatával összefüggésben a képzési lehetőségek;
- az átmenet az új tanulási formák, köztük időtartama az iskolai héten, a szervezet oktatási folyamat az oktatási intézmény;
- egyetemi stressz (80% a diákok az iskolában vannak kitéve túlzott stressz;
- csökkent motoros aktivitás, és még kifejezettebb mozgáshiány hallgatók.
A kiemelt feladata az oktatási intézmények semmiféle védelme és előmozdítása a gyermekek egészségét és feltételeinek megteremtése a teljes testi és szellemi fejlődését, bevezetés egy egészségesebb életmód. És fontos szerepe lehet a fenti kihívásokra volt a sport és szabadidős tevékenység az iskolában nappali üzemmód.
Az egyik fajta sport és szabadidős tevékenység az iskolában nap egy sport üzemmódban órát napköziben.
Elvégzésére sport-óra szükséges előkészítő munka elvégzésére. Először is, ki kell választania a helyszín, mind a levegő és a helyiség, és előkészíti leltár és vár rá. Jó idő, ősszel és tavasszal osztályok tartanak a játszótéren. Az esős és hideg időjárás, vagy a rekreációs terem. Télen - szabadban helyeken ellátott csúszdával és sí. Mivel a játszótéren, és tornaterem helyet képzés elő, akkor megteszi a szükséges intézkedéseket a rekreációs és téli játszótér.
A téli földre fektetjük sík telken ösvények 2-3 hossza 20-30 méter relék 2-3 szánkópálya, sípálya 2-3, és helyet készítek szán relék.
A rekreációs terem-jelölést végeztünk az sportchasa rossz időben.
A - szektor hossza 2 méter hosszú, a ugró egy helyen (a számlálás minden 10 cm-es)
B - egy kör átmérője 2 méter (rekreációs központ) játékokhoz:
a) „A nyulak a kertben”;
c) „A kötél a lábad alatt”
B - fordulópont a Váltófutamoknál, játékok:
Az alapot a tervezés a tanár-tanár állapítja meg az alábbi kiemelt tételek:
- feltételeinek megteremtése a személyes tanulók fejlesztését;
- feltételeinek megteremtése megvalósítása a fő formák hallgatói tevékenység a csoport Extended Nap: háztartási, oktatási, szabadidős, sport és kikapcsolódás:
- feltételeinek megteremtése a kialakulását kapcsolatrendszer magában, más emberek, az őket körülvevő világot.
Naptár és tematikus tervezés - egyfajta technológiai lánc egymást követő intézkedési tervet résztvevők meghatározása a lehetséges kimenetelét.
egy csoport kiterjesztett day
Az egyik fő típusú kognitív tevékenység feltételeit a GPA egy önálló tanulmány.
Önálló tanulás - az egyik formája oktatásszervezési a csoport kiterjesztett nap. Ez kötelező napi osztályok, ahol a diákok végre a saját tanulási tevékenységeket szigorúan megszabott időben irányítása alatt a tanár-oktató.
A cél az önálló - a hallgatók a készségek önálló működés, ami a mindennapi életben, nagy jelentőséget tulajdonít. Ez figyelembe veszi a kor tanulók, önálló oktatási lehetőségeket, a hatékonyság biztosítása a megszerzett tudás az osztályteremben, és gyakorlása során azok gyakorlati alkalmazásáról.
Mielőtt önálló csoportban felvet néhány konkrét célkitűzések:
- Táguló határok a tudományos munka;
- A mélyülő tartalmának tantárgyak;
- Beszerzése érvényes az önuralom a tudás és készségek;
- Konszolidáció és ismétlése levontuk a tanulságokat az anyag;
- Gyakorlat alkalmazása ismeretek és készségek azok tartós asszimiláció;
- Fejlesztés az érdeklődés a tudósok;
- Beszerzése a tanulók önálló munkavégzési képességek;
- Formation teljesítő képességeit.
Self - ez nem egy leckét. Ezzel szemben a tanulási forma a leckét, annak ellenére, hogy nem szervezett otthon és az iskolában, tartalmaz egy önképzés és az elején jellemzi önálló tanulási tevékenységek a diákok.
Amellett, hogy a leckéket a GPA, ez lesz a második nagy tanulási forma. Mint tudományos gyakorlat az önálló tanulás végez az oktatási és képzési feladatokat.
A főbb szakaszai önálló.
- készítsék fel a gyermekeket a munka (szervezeti fázis);
- önálló tananyag;
- önkontroll és az önbecsülés;
- végső pedagógiai ellenőrzés.