Kémiai tulajdonságait savak, mint az elektrolit és szerepük az emberi élet - ibclearing

előző ◈ a következő
  • Bocharova Nina Fedorovna, a kémia és a biológia tanár

„Magukat a dolgozó, akkor sokat tesz
magát és szeretteit,
és ha ez nem működik sikerrel, a kudarc,
ez nem számít - próbálja újra. "

lecke mottója: „A tapasztalatok - az alapja a tudás.”

Lecke célja:
  • Ennek alapján a korábban megszerzett tudás a tanulók
    savak, hogy azokat a megértéséhez a kémiai
    tulajdonságait figyelembe véve a TED.
  • Rendszerezése, a felhalmozott tudás,
    hangsúlyozzák a sav
    az emberi élet.
Lecke célja:
  • Oktatási. tulajdonságainak tanulmányozására savak
    mint az elektrolit.
  • Fejlődő. generálása és fejlesztése
    oktatási kompetencia:
  • Oktatási és informatív:
    • fejlesztése életvezetési
      Az észlelés a kémia és a biológia;
    • A fejlesztés egy illetékes kémiai beszédet;
    • fejlesztése a képessége, hogy a kognitív feladat,
      ismeretek birtokában, hogy fordítsanak még fontosabb, hogy általánossá és
      következtetéseket levonni, és végezzenek önértékelést
      önellenőrzés.
  • kommunikáció:
    • A fejlesztési munka készségek párban, kölcsönhatás
      másokkal;
    • fejlődő képes reagálni a
      kérdéseket.
  • információ:
    • tanítani kiemelje a lényeges jellemzői
      kémiai reakciók;
    • megtanulják, hogy ki a szükséges információkat
      végzett kísérletben;
    • tanítani végre, és az eredményeket
      munkájukat.
  • iskolai:
    • nevelés tudatos hozzáállás az iskolába
      munkaerő;
    • fejleszteni érdeklődés a tárgyak természetes
      ciklust.
  • Iskola-egészségügyi. segít
    fejlesztés:
    • biztonságos és pontos kivitelezés
      kémiai kísérletek;
    • óvatos hozzáállás egészségre és a környezetre
      környezetet.
Ennek eredményeként a tanuló ezt az anyagot
diákok tudnia kell:
  • Definíció: elektrolitok,
    nem-elektrolitok, elektrolitos disszociáció,
    sav fényében a TED;
  • A kémiai tulajdonságok, mint a savas elektrolit;
  • Értelmezéséről és alkalmazásáról a savak az emberi életben.
képesnek kell lennie:
  • Ionos egyenletek;
  • egyenlőségjelet elektrolit
    disszociációját savak, sók és bázisok;
  • Végezzünk egy ioncserélő reakciót,
    megerősítve tulajdonságok savak tiszteletben
    szabályzat TB és azonosítani jelek kémiai
    reakciókat.

A „kémiai Flower” a fórumon (rejtett):

A tanári asztal:
  • Dekoratív kosár, amelyben az alma,
    mandarin, citrom, joghurt, tej, szénsavas
    a víz;
  • Tálca csövek;
  • Indikátor.

Fedélzeti csoportok írásjeleiket kémiai
elemek: Si, In, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Eu, Te, Es, Dy.

A hallgatói asztalok:
  • Táblázatok oldhatósági;
  • Tálcák egy sor reagensek: kénsav oldat
    sav, lakmuszpapír, metilnarancs, fenolftalein, cink,
    réz, nátrium-hidroxid, bárium-kloridot (II);
  • birtokosa;
  • spirituszlámpa;
  • Zöld kártya (a munka továbbra is);
  • Piros lapok (segítségre van szüksége).

Berendezés tanulság: interaktív
fedélzeti számítógép.

A szerkezet a leckét:
  1. szervezése idő
  2. Független munka (4. kiviteli alak);
  3. Problémák megoldása a táblánál (2 diák).
  4. Magyarázat az új anyag
  5. Motiváció és célmeghatározás;
  6. Kémiai edzés;
  7. Szintézise ismeretek;
  8. Laboratóriumi munka;
  9. Emlékek a nyár;
  10. „Kémiai virág.”
  11. Összegezve

I. Szervezeti kérdések

Önálló munka (azokban a kiviteli alakokban), majd a
problémák megoldása a táblánál.

II. Magyarázat az új anyag.

1) A motiváció és tselepolaganie

Annak megállapításához, a téma a leckét a táblára
hozzászóló kémiai jelek:

Si, A, S, Li, Os, Te, Ag; W, S, Bi, Eu, Ta; Eu, Te, Es, Dy.

Az első betű a nevét az orosz kémiai
elem határozza meg a téma a leckét.
Transcript: A sav a fényében a TED.

A fedélzeten, és írjon egy notebook téma a leckét
„A kémiai tulajdonságait savak fényében TED és szerepük
az emberi élet”.A diák látható cél
és leckét célkitűzéseit.

Megjegyzés a tartalmát a kosárba,
ami az asztalon van. Mi egyesíti ezeket
termékek?
Következtetés: savanyú íz, mert savat tartalmaznak.

Tanár demonstrációs kísérleteket végeztek
kölcsönhatás a fény a citromlevet.

Bizonyít?
Következtetés: szerda savas.

Nagy Shakespeare mondta: „A savanyú alma I
skisnu azonnal. " Bárcsak ti is, és
a vendégek nem megsavanyodik a mi válaszok
A következő szakaszban egy leckét.

Ma ásni a világ reakciók
Amelyek sok-sok itt-ott,
Úgy nézel ki az ablakon, mert hamarosan crescendo
Természet adta azokat nekünk.

Reakciók lépnek fel az állatok és növények,
Azt ne felejtsük el, ezek a számunkra,
Egy ember kezében a természetes teremtés,
Van egy csomó közülük.

Ma már bizonyított, hogy a gyümölcsök, zöldségek
tartalmaz savakat (a szerves és
szervetlen), amely fontos szerepet játszik a
életünkben. Emlékezzünk arra, biológia. folyamat
emésztést.

Mi savas feltétlenül jelen?

Ön küldetése: olvasni elméleti anyag
és hozzon létre két rendszer, amely tükrözi
szerepét és a savak. Ezen már 5
perc.

5 perc elteltével 2 megmutatni áramkör a diák:

  • Ez véd patogén baktériumok;
  • Elősegíti a táplálék lebontása és előmozdítása
    gyomor;
  • Koagulálása és duzzanat a fehérjék;
  • Ez savas közeget teremt az enzimek számára.
A savak:
  • A gyógyszeripar (termelési
    gyógyszerek);
  • Parfümipar számára (kozmetikai
    azt jelenti);
  • Élelmiszeripar (margarinok, az élelmiszer
    Adalékanyagok);
  • Hadiipar (robbanóanyagok);
  • Könnyűipar (színezékek, szálak,
    műbőr);
  • A vegyiparban (festékek, lakkok, zománcok,
    Plastics, oldószerek);
  • Mezőgazdasági ágazat (só
    savban oldható műtrágya).

2) Kémiai edzés

A notebook, a diákok válaszoljon a kérdésekre
kártyák (azokban a kiviteli alakokban).

Név anyagok vagy ionok:

én
opció II
opció
variáns III

Ellenőrizze egymást, majd választ
diák:

  1. Foszforsav réz-klorid
    (II)
    Kation Réz (2+)
  2. Oxónium kation hidroszulfid
    savas kálium-hidrogén-szulfidok
  3. hidroszulfid ion
    Nitrát-ion nitrogén
    sav
  4. , Kation alumínium-klorid
    lítium-kation
    hidrogén
  5. magnézium-oxi-kloridot
    hidroxid ion
    szulfátionnal

Értékelésének kritériumai az eredményeket:

„5” - öt helyes választ;
„4” - négy helyes választ;
„3” - három helyes választ.

3) szintézis Knowledge

Itt van egy sor olyan képlet, vagy az anyagok nevét:

Keverjük össze őket csoportokba.
Mely csoportok kiderült? Hogy hívhatja
Minden csoport? (Mutatók, fémek, savak,
bázikus oxidok, bázisok és sók)

Mi a kapcsolat ezen csoportok savakkal?
(Acids reagál a nevezett
anyagok)

4) Lab

Most majd tulajdonságainak tanulmányozására savak
mint az elektrolit.

Emlékezzünk TB kezelésére vonatkozó szabályok savakkal és
egyéb vegyi anyagokat.

A XIX században élt híres kémikus Carl
Liebig. Kollégája (szintén vegyész) Carl Vogt
Emlékeztet egy ilyen eset ... ahogy belép
Liebig, és a kezében egy üveg
dugóval. Elmegy Vogt, és azt mondja: „Nos,
csupasz karját „- és nedves dugóval
Vogt érinti a kezét, és megkérdezte: „Burn, nem
Nem gondolod? „Most kaptam hangyasav
sav.

Helyesen szerepel Carl Liebig?
Természetesen nem. Mi Vogt után egy hosszú beteg
kar és a heg.

Tudja, hogyan kell kezelni a sav?
Légy óvatos!

Célok és célkitűzések: megmutatni a dián, és
mondani, mielőtt elkezdené:
  • Reakciók végrehajtására jellemző savak a
    Példa kénsav.
  • Arra következtetni, hogy a kémiai tulajdonságai savak, mint a
    elektrolitok.
  • Biztonságos biztonságos kezeléshez készségek
    reagenseket.

Helyesírás-ellenőrzése minden
egyenletet a táblára.

- Mi a közös jellemzők savas? (Interact
aktív fémek, bázikus oxidok,
bázisok és sók.)

- Nézd meg alaposan az ionos egyenlet
mondjuk hatása alatt olyan ionok fordulnak elő
reakció? (Befolyása alatt a hidrogén-ion).

- Hogyan tudjuk megmagyarázni a savanyú íz a sav?
- Mi a sav fényében TED?

- És most itt az ideje fizkultminutki.

5) Emlékek nyár

Vessünk egy kis pihenés. ül
széken, kezét, menj vissza egy pillanatra
A meleg nyarak: meleg kint, süt a nap, akkor
Mi volt a fátyol, és elment napozni, véletlenül
Mellett található egy hangyaboly, hazamentek és
obstrekalis csalán. Kellemetlen érzés?

Amikor hazaértem, hogy emlékszel?
Hogyan tudjuk alkalmazni az ismereteket savak?
(Kellemetlen lehet távolítani szappannal vagy
megoldás szódabikarbóna.

6) „Kémiai Virág”

Srácok! Eddig már tanulmányozta tulajdonságait savak,
tanulmány kémia kivirágzott a szokatlan kémiai
virág szirmai formula, amikor az anyagok.
Nézzük „jósol” ma vagy együttműködik
sósavat nem lép kölcsönhatásba az adatokat
anyagokat. Tépje le a szirmok felesleges.

Helyezzük a pályán tulajdonságainak megfelelően
sav, mint az elektrolit: fény -> Metal
-> alap-oxid -> bázis -> só.

III. Összegezve

- Gondolod, hogy elértük a
célokat?

- Ahhoz, hogy a teljes válasz, akkor töltse
Kérjük, a tudás a tanuló regisztrációs lap
„című elektrolitos disszociáció.”

A leckére.

- A szünetben hívlak mindnyájatokat, hogy látogassa meg a
„Shop” a kosárba, és újra, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a
sav savas íz.

házi feladat
  • Munka figyelemmel a munkafüzetet a nyomtatott áramköri
    alapján.
  • Alkotó munka kémiai tulajdonságok
    savak:
    • „5” - hozza létre a probléma a felesleges és
      hiányosság;
    • „4” -, hogy a feladat megtalálni a kötet
      gáz (STP);
    • „3” -, hogy a feladat megtalálni a tömeg és
      só mennyisége anyag.

Hozzászólás navigáció

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő