Normál mint társadalmi szerződés
A változások zajlanak Oroszország igényel aktív kutatói közösség iránymutatások tükrözik mind a folytonosságot a történelmi fejlődés, valamint a szükséges azonosítani célkitűzések, amelyek egyesítik az állam, az állami és személyes igényeit és érdekeit, eredményeit a világ a civilizáció és a nemzeti identitás kultury.Vydvizhenie fejlesztési célkitűzések a nemzeti oktatás kategóriában nemzeti prioritásokat, valamint a lehetséges válaszokat a feladatot. Az oktatási rendszer - a gömb a társadalmi élet, amely ilyen vagy olyan módon képviselte a túlnyomó többsége a lakosság. Általános oktatás az alapja a rendszer magában foglalja a sok millió diákok, pedagógusok, érdekeit érinti családtagjaik, a munkáltatók, a különböző nyilvános organizatsiy.Istorichesky tapasztalat létrehozása a nemzeti szabványok az oktatás, amely egy nagy mértékben alapjait az általános oktatás az orosz állampolgárok, azt mutatja, hogy a szabványok az állami megfelelően teljesíti a küldetését, ha azok kidolgozásában és elfogadásában kapnának kellő figyelmet a meghatározása és koordinációja az egyes , Nyilvános és állami igények az általános oktatásban.
A fejlődő szabvány, egyéni, állami és állami igényeit és érdekeit sorolhatók az alábbiak szerint:
· Személyes siker - a teljes és változatos személyes kialakulásának és fejlődésének alapja az egyéni képességek, érdekek, motivációk és képességek;
· Szakmai siker - fejlődésének egyetemes munka- és gyakorlati ismeretek, készség választott szakma;
s biztonságos és egészséges életmód - elveit követve biztonságos és egészséges életmód, a hajlandóság, hogy megfelelő viselkedés alapján megszerzett ismeretek és készségek;
s szabadságát és felelősségét - a figyelmet az erkölcsi értelemben a szabadság elválaszthatatlan felelősség fejlesztése jogi tudatosság, a képesség, hogy megalapozott és felelős személyes választás;
s jól-lét - proaktív hozzáállás, hajlandó dolgozni, amely a személyes jólét a piacgazdaság felé;
s államrend - az állam igényeit az általános oktatásban - a leggyakoribb jellemzője az egyén és a társadalmi igényeket. Államrend célja annak biztosítása, az alábbi prioritásokat;
s nemzeti egység és a biztonság - a kialakulását értékek és eszmék a rendszer, így a fejlesztés a morális értékek, egyetlen állami nyelv és a nemzeti kultúra minták, az oktatás hazafiság, a vágy, hogy felkészítse és védi a hazát;
s az emberi tőke fejlesztése - előkészítés generációs erkölcsileg és szellemileg érett, független, aktív és kompetens polgárok, akik élni és dolgozni a szabad és demokratikus ország az információs társadalom és a piacgazdaság felé;
versenyképességét - alapvető általános kulturális képzés alapjául szakmai oktatás, alkalmazott és gyakorlati orientáció általános oktatás.
Matching igényeit és érdekeit egy kritikus lépés a siker politikák általános és politikák az oktatásban, különösen. Fel kell ismerni, hogy a szakadék az oktatás és az igények az állam, a társadalom és az egyén nem csökken, hanem növekszik.
Ez azt jelenti, hogy az alapján a szabvány alapján kell új típusú kapcsolat az egyes, a társadalom és az állam, amely a legnagyobb mértékben valósítja meg az emberi és polgári jogok. Ez a fajta kapcsolat alapja a kölcsönös hozzájárulása az egyén, a társadalom és az állam a kidolgozása és végrehajtása az oktatási politika, amely szükségszerűen magában elfogadását kölcsönös kötelezettségeit a felek (megállapodások), amelyen belül egyedül előrelépés történt az oktatás területén. Ennek megfelelően a szokásos - a társadalmi szerződés, amely magában foglalja vzaimoobyazatelstv egyensúly és az egyensúly követelményeit. Elfogadásával a standard, nem csak az állam kérheti a tanuló a megfelelő képzést. Ami fontos, hogy a diák szülei (törvényes képviselők), a nyilvánosság kérheti az állami és az iskolai teljesítmény a kötelezettségeiket.
A fontos tevékenységek összehangolására irányuló igényeknek, és az átláthatóság érdekében meg kell jegyezni azt is, a fejlesztés a megfelelő jogszabályi keretek, a kialakulása egy érett civil szervezetekkel, a társadalmi-pedagógiai vizsgálata az általános oktatás színvonalának projektek.
Szabványos, mint egy eszköz a szervezet tevékenységének alanyai az oktatási rendszer megköveteli a pontos rögzítése a szervezet a téma. Így elvben, a téma lehet a cél aktivitást, folyamatot aktivitás és műveletek eredményei. Ennek megfelelően a standard potenciálisan szabályozni a cél folyamat, az eredmény, valamint kisebb rész az oktatási folyamat - .. feltételek, eszközök, források, stb Elvileg mindhárom szintjén tárgyak szabályozás lehetséges és szükséges is. Ha a reform (modernizációja), az oktatási rendszer átalakulóban van a rendszer kezelése, az elsődleges az, hogy szabályozza a célok és pontos rögzítése követelmények erednek egyidejű elfogadása eredmény értékelési eljárások. Ha az oktatási rendszer változékonysága tüntetni a határokat világosan meg kell (keret) lehetséges variációk és világosan, hogy nem lehet változtatni.
Csak ebben az esetben a szabványos lehet érteni, mint az alap átfogó nyilvános dokumentum, meghatároz egy rendszer követelményeinek, és az állami kötelezettségek vonatkozásában a társadalom egészének, mint alapvető keretét a design a pénzügyi irányítás az oktatási rendszer, mint egyfajta „társadalmi szerződés”.
Így a szokásos eszköze lehet a jogi szabályozás rendszere tárgyak kialakulását, másrészt, az állam és a társadalom - .. Másrészt, azzal a megkötéssel, hogy meghatározza a célja a rendszer és a rendszer teljesítményét operacionalizálták alanyok (azaz le és tekintettel annak mérési eljárások).
Elvileg egy ilyen szabvány jön először követelmények eredményeit az oktatási és minősítési eljárások megfelelőségének értékelése a ténylegesen elért eredményekről az várható volt, mert ez a formáció az eredmények lehet a tárgya, mind a rendszert, és a társadalom és az állam.
Így a fejlesztés egy szabvány alapján a cél címek két, egymással összefüggő feladatok (feltéve folytonosság oktatási rendszer és annak intézményei):
· A kezelési lehetőségek az oktatási rendszer;
· Lehetőséget emberi erőforrás fejlesztése az oktatás.
Az első feladat egy olyan objektív mérce, a fő szerkezeti elem operacionalizálva eredményeként az érintettek oktatási rendszerben.
A második feladat az, hogy objektíven határozza rendszer követelményeit az eredményeket az oktatás. Tény, hogy a jelenlegi standard felmerül a kereszteződésekben a két rendszer követelmények - meg kell felelnie a két rendszerben.
1.3 Az alapelvek az állami politika terén oktatási standardok
Alapelvei az állami politika terén a képzési előírásoknak.
1. védelme, a minőségi színvonalának általános oktatás az Orosz Föderáció, hogy megakadályozzák a veszteséget. A feltételek megteremtése folyamatosan javítják az oktatás minőségét a teljes személyiség fejlődését, a folyamatos képzés, az integráció az egyént a nemzeti és a világ kultúrájának.
2. Teremtés az állam oktatási színvonal és az esélyegyenlőséget a polgárok jogait (tanulók) az oktatás, az előírásoknak való megfelelés, mint például a tanuláshoz való jog és a jog az egyének és csoportok foglalkozó oktatási tevékenységet.
3. Kölcsönös hozzájárulása a társadalom és az állam a fejlődés, elfogadása és végrehajtása az állami oktatás színvonalának. Versenyképes fejlődését, a demokratikus jellegét a vita, szabványok elfogadását, mivel az állami előírások alapján állami hozzájárulását.
4. Balance vzaimoobyazatelstv és az egyensúlyt az állami oktatási színvonalat. Az állam kötelessége, hogy fix szabvány elegendő a teljes oktatási szint az oktatás. A kötelezettség megfelelnek a tanulók szempontjából a tudományos eredményeket.
5. Biztosítani állami szabályozás és felelősség hasznosságát a kapott oktatás egy polgár (tanulók) az állami oktatási színvonalat.
7. Unity orosz oktatási tér. A nemzeti - regionális képzési rendszer fenntartható fejlődés feltétele az oktatás a multinacionális orosz állam.
8. védelmet biztosítja a standard diákok az alacsony színvonalú oktatás, és a tanári kar - a torzított értékelését munkájukat.
1.4 állapota az állami szabvány az általános oktatás
Nagy misszió szabvány, mint az állami szabványok, a létesítmény, amely kapcsolatban áll az Orosz Föderáció kompetencia (Art. 43. §), t. E. A legmagasabb törvényhozó és (vagy) a végrehajtó hatóságok igényel egyértelmű meghatározását standard állapot és helyét a rendszerben a jogi dokumentumok az oktatási rendszerben.
Ezért az első és legfontosabb szempont a szokásos állapot a jellemző kell egy nyilatkozatot, amit már meglévő jogszabályi keret az oktatási rendszer szabvány az egyetlen jogi aktus, amely létrehozza a neve az Orosz Föderáció egy bizonyos sor szabályok és normák a tevékenységét az általános középfokú oktatási rendszerben.
Alapján oktatási szabványok fejlesztés alatt:
· A példaként (alap) tanterv;
· A megfelelőségértékelő technológiai tartalom és a képzés minőségének a hallgatók az állami oktatás színvonalának a folyamat tanúsítási diplomások különböző formákban;
· Felülvizsgálata tankönyvek a középiskolák számára;
· Módszerek a tanári minősítő való megfelelés tekintetében a képzés szintje a hallgatóikat követelményeinek állami oktatási standardok
· Ellenőrzési mérendő anyagok objektív értékelését és ellenőrzését az oktatási eredmények a diákok a nemzeti oktatási minőségértékelési rendszer;
· Megközelítések és számítási módszerek költségvetési finanszírozása az oktatási rendszer mechanizmusok árak tanárok.
2. modellépítés a hatósági szabványok oktatás
2.1 alapvető szerkezete szabványos alkatrészek és tartozékok
· A követelmények szerkezetének alapvető oktatási programok.
· Az eredmények az általános oktatási követelmények (az eredmények fejlődése alapvető oktatási programok).
· Követelmények feltételek megvalósításának alapvető oktatási programokat.
· Jellemzése alapvető alapvető tartalmát általános középfokú oktatásban.
· A rendszer modellje, az eredmények értékelése fejlődésének alapvető oktatási programokat.
· Model rendszerek szocializáció és az oktatás a diákok.
· Élettani és higiéniai követelmények a szervezet számára az oktatási folyamat.
· Követelmények képzési és anyagi alapja az iskolák, a tanárok minősítése, információs rendszer és módszertani segítséget az oktatási folyamat és az egyéb infrastruktúra, az oktatási rendszer.
Állami általános oktatási szabványokat tekintik szintézise nemzeti karakterkészlet rendelkezések, amelyek biztosítják az alkotmányos polgárok jogait kapni közoktatásban.
Kiemelte a vezető szabványok feladata, amely szerint az állam általános oktatási szabványok:
· Set célmeghatározás és az oktatás feltételeinek;
· Adjon sokféle oktatási lehetőségek egyetlen oktatási tér;
· Adjuk az egyetemes, általános kulturális és alapvető iránya az általános oktatás;
· Vannak alapján normatív szabályozás az általános oktatás.
Elemzés tapasztalattal rendelkezik a szabványok kidolgozását hazánkban és külföldön, figyelembe véve az általános tendenciák a nemzeti oktatási rendszer fejlesztése lehetővé teszi, hogy magabiztos ahhoz, hogy azonosítani a csomag dokumentumok, amelyek a legfontosabbak, hogy képviselje a szabványoknak.
Ez a csomag természetesen két csoportra oszthatók:
· Az első ilyen dokumentum alkotja irányadó eredményeként az általános oktatási folyamatot, és ennek elérésére;
· A második - meghatározó dokumentumok megszerzésének feltételeit a közoktatásban.
Az egyes szóban forgó csoportok osztják vezető dokumentumokat, megtartva a legfontosabb rendelkezései:
· Az első csoport:
s „a szerkezet az alapvető követelmények oktatási programok”;
s „az eredményeket a követelmények fejlesztés alapvető oktatási programok”;
s „a végrehajtás feltételeit az alapvető követelmények az oktatási programok.”
Ezek a dokumentumok meglehetősen általánosak és azok megítélése nem igényel különleges szakértelmet.
Ez a projekt koncepciója javasolja az állami előírások az általános oktatás a második generációs, hogy fontolja meg három részből áll:
· „A másodlagos szerkezete alapprogramokkal követelményei” - képviseli a keret leírása és alapvető elemei a kezdeti teljes oktatási programok, a másodlagos és a teljes középfokú oktatás.
· „Ahhoz, hogy az eredmények az alapvető követelmények az oktatási programok kidolgozása” - egy leírást az operatív cél az általános oktatási környezetben.
Egyéb előírások, utasítások, valamint oktatási és útmutató dokumentumok, amelyek meghatározzák és kiegészíti a fő összetevője a formanyomtatvány a szabályozási rendszer, eszköz, technológia, információs és módszertani támogatást a vita ezen dokumentumok igényel célzott képzést a résztvevők.
Az egész csomag a normatív és útmutatókat - tulajdonjogi normák és a szomszédos további szabályok érvényesítése szabványok - kidolgozott egy átfogó és egységes egészet. Feltéve, hogy az általános koordináció és irányítás a fejlesztési követelmények az Oktatási Minisztérium és a tudomány az Orosz Föderáció.
A követelményeket a szerkezet az alapvető oktatási programok
Az alapvető oktatási program minden egyes szakaszában az iskolai oktatás keretein iránymutatásokat tartalmaz irányadó az oktatás céljait és ezek végrehajtásának módozatait, többek között:
· Követelmények a szerkezet és a fő mutatók a tananyag és képzési programok;
· Követelmények az oktatásszervezési;
· Rendszer követelmények meghatározása és értékelése az oktatási eredmények a diákok;
· Követelmények a szabályozását jogait és kötelezettségeit a résztvevők az oktatási folyamatban;
· Követelmények a rendszer intézkedéseket annak biztosítására, az egészségügyi hallgatók;
· Tilalmat intézkedéseket, amelyek sértik a gyermekek jogait a minőségi oktatáshoz;
· Módjai végrehajtásának ellenőrzésére az alapvető oktatási program.
Követelmények az eredmények elsajátítása alapvető oktatási programok
A követelmények szerint épül fő célkitűzése az általános oktatás, amely tükrözi az egyén, a közösség és az állam igényeit, és tartalmaz anyagi, metasubject és személyes eredmények:
· A metasubject eredménye jelentette fejlődését tanulmányozzuk alapján egy, több vagy valamennyi tantárgy munkamódszereket, amelyek alkalmazhatók keretében az oktatási folyamatba, és a problémák megoldásában a valós helyzetekben;
· Az egyéni eredmények azt jelentik kialakított oktatási rendszer value kapcsolatok diákok - maguknak, hogy más tagjai az oktatási folyamat, az oktatási folyamat és annak eredményeit.
Követelmények végrehajtásának alapvető oktatási programok
a végrehajtás feltételeit az alapvető követelmények a másodlagos programok szerves leírása azoknak a feltételeknek a végrehajtásához szükséges az oktatási folyamat, amelynek célja a tervezett eredmények elérését az oktatás és a strukturált gömbök erőforrás rendelkezés általános képzés:
· Személyzet - szükséges jellemzőkkel minősítése nevelőtestület;
· A pénzügyi és gazdasági támogatás - paraméterek a megfelelő szabványok és végrehajtási mechanizmusokat;
· Logisztikai - általános jellemzőit általános oktatási infrastruktúra (beleértve az információs és oktatási környezet paraméterek);
· Információs támogatás magában foglalja a szükséges jogi szabályozást az általános oktatás és a jellemzői az állítólagos információkat összekapcsolja a résztvevők az oktatási folyamatban