Ahogy küzdenek a rossz viselkedés az iskolában pda - littleone 2018-2018
És mi a panasz, azt állítja, a terv?
Tudom, hogy a tanárok néha panaszkodnak, ha a gyermek könnyű. futás, ugrás a szünetben. Panaszkodott, hogy a fiú, ha ő beszél, amikor rendszerek elment az ebédlőben Pontos idő változás.
Kezdek „lépéseket”, ha a magatartás akadályozza a leckét: elcsépelt beszél.
Angol tanár megállapodtak, hogy ő közölte, hogy a blog, de én igen. felirat: „nem kielégítő magatartás” által aláírt egy angol úgy tekinteni, mint egy kettes és módszerek - megfelelő (minusuem mindenféle kényelmi, mint TV-komputera).
Mintegy pletyka és más „otvlekaniya” a fő téma - a jobb: a tanár csak annyit mondott edinazhdy „meghívni a pápa az iskolába.”
Panaszok a viselkedését a tanár Testnevelési, hogy őszinte legyek, én figyelmen kívül hagyja: nos, nem tudom, hogyan lehet megmagyarázni a gyereknek, hogy nat-ry leckét nem tud lovagolni a szőnyeg (abban az értelemben, matracok :)), akkor nem lehet futni, ugrani, és beszélni általában - szintén lehetetlen .
Különböző terv panaszok (kivéve az FMD túlzott temperamentum, ahol ez nem szükséges), mi nem. Ha csak egy panaszkodott, például, hogy a harcok - Nem tudom. Nem lenne megérteni részletesen: az egyik, hogy.
By the way, én például az osztályban van egy ilyen „trükk”: például, hogy valaki tört valamit tolt (például egy bank egy virág az ablakpárkányon), ut üdülőhelyek tanár - razobratsya és büntetni, és az összes gyerek együtt adni " bűnös. " Peren kívüli ezeknek a gyerekeknek. Együtt így jelezze az, aki ebben a tekintetben nem lehet. (Nem azért mondom golosovno.) És ez a „bűnös” lehet, hogy nem hisz a tanár (mint itt úgy vélik, Cho nem lehet hibáztatni, ha az egész osztály azt mondja, hogy ő) vagy rebetenok önmagában nem kell bizonyítania, hogy neki semmi köze (mondjuk, Ezért azt állítják, még mindig nem tudom elhinni).
A tanár nem tetszik rohangált a mélyedés és prodlonke.Inogda unalom az osztályban lehet vágni ollóval, vagy egy papírt, hogy válaszoljon egy hangon másik rebonkom.I ezeket pritenzy folyamatosan.
Mintegy rohangál a szünetben, egy másik kérdés a tanár, és hol láttad a gyerekek békésen állt mélyedés a fal mentén, vagy egy könyvet, vagy egy nyugodt tempóban gyalog. 046:
Energy kerül, ahol szükség van :. 073:
Estessssno, mi uchitelnitse én nem ezt a kérdést. Így érthető aggodalmát: leromlott, sérülés a választ. Csak mondjuk valami ilyesmit: „Ah, ah, ah ő shalushika! Nos, én beszélek! Vele.” Legközelebb tehetetlen, mint ahogy összekulcsolt kezét prigovariyu: „Minden nap beszélek hozzá, és az iskola előtt és után az iskola, és éjszaka Ja imént beszéltünk róla.!” (Ezen a ponton én őszintén nedumenie hiánya „nevelési” eredmény).
Amikor a fiam az első osztályú orzal és unatkozik az osztályban, és a tanár beszélt többnyire nagymama (én ezt a munkát, a munka ..), így a nagyi tanár válaszolt erre a megjegyzéssel naivan egyszerű: „Úgy látszik, a gyermek a tanulságok unalmas!”. A tanár elkezdett panaszkodni, hogy nekem már nem gyerek és nagymamája on :)), azt mondják, a nagymama n tetszik, ahogy én végezzen órákon. I „hozzáadott paprika”: „Mit vezet egy csodálatos órákat csak mindazt, amit ad a gyermek már túljutott a kertben, így unalmas!”. Ezt követően, a tanár skuchanie megállt panaszkodnak. 008:
A második és a harmadik fokozat (új iskolában) osztályban unatkozni egyszer: nagyon aktív programot. Azonban a do majd sikerül elkapni a holló. 010: reultate látható nem az észrevételeket és becsült classwork. De most, és követeli, szigorú: ha osztály van írva 3 vagy 2, a házban meg kell teljesen átdolgozták. 4 - Csak dolgozni a hibákat. Kettős feladatot otthon gyermek fáradt gyorsan. Most dolgozik az osztályban :. Ded:
Végső IMHO: ha figyelmetlenség, skuchanie az osztályban befolyásolja a teljesítményét - ez kell érteni. Lehet, hogy ez annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek valóban unalmas (mint aki már tudja), talán ez a tény, hogy ő volt, csak túl fáradt (akkor fia vagyok, hogy egy-két nap proto alszik ki, vagy forgassa a bolond, vagy valami aktív helyett ül a tanulságok egy pár DNIe csak kalapált) .. 004:
Mintegy „rohangál a mélyedés és prodlenki”. Nem látok okot arra, hogy harcolni. Jogi rebetenka beszélni veszélyeire összeomlik a sarokban egy fal vagy ajtófélfa, vagy futás felé egy osztálytársa. Itt lenne mondta. volna kérni, hogy „fut jobban.;)
004 :: 004: Mit jelent a „rossz viselkedés”? Előfordul, hogy a tanárok maguk nem posmotrish- valamit, hogy tenné a sarokban, és egy könnycsepp szíj nem greh.A hiperaktivitás az általános iskolában, azt hiszem, ez normális. Sokkal rosszabb, ha ezt a tevékenységet is net.Sebya emlékezett. 046:
Azt is folyamatosan fogadja panaszok. Alapvetően nem rohangál a szünetben, és fonás egy székre, csavaró a kezében a tételeket, és beszélgetni a szomszédokkal. Ők is elment egy neurológus (a tanár ajánlást.). Összegzés: A normális gyerek, érzelmi, bizonyos funkciók a szervezet, az idegrendszer aktivitását. Ie rendkívül kényelmes hallgatni, és emlékezni, miközben dolgozó kéz (csipog, fordul a fogantyút, stb), bármilyen kérdése ebben az esetben kész válaszolni. De ez a rajzás őrülten bosszantó tanárok. I (be az orvos tanácsát.) Értelmi beszél a tanár milyen nehéz egy ilyen nap, de az allergia és súlyosbodását nek láthatóan neurózis-szerű állapotok. Kell, hogy legyen türelemmel, kezeljük, és dolgozunk rajta!
Ez könnyebbé vált.
És valóban, a neurológus azt mondta: „Fiam, nézzük vitaminok, valamint gyöngyajakot héten lehet alkalmazni, és az összes, miközben a tanár azt javaslom, egy tipp :))).
Saját vizsgálatok is 4-5. Tantermi viselkedés 3. A heti kielégítő. Ő beszél az osztályban. Rohangál a szünetben. Az osztályban 27 fiú és 6 lány. Sok a fiúk nagyon agresszív, harcias. És én csak a „karcolás a nyelvet”, és nem káromkodás, ellentétben más. 019: Hogyan lehet hibáztatni a gyermek e bohóckodás :. 008:
Ma volt egy lánya vicces párbeszéd vacsora ..
Nastya - „Anya, tudod, ha nem vagyunk jól - eggyel csökken becslés is, rosszul működik -. Válaszoljon öt - négy válasz érkezett négy -. Mindhárom fiú lesz ...”
I - „padló, és ha rossz választ, és viselkedni?” (Alattomosan)
Nastya (komolyabban) - „Nos, rossz értékelést nem lehet megvalósítani, három vagy kettes.”
I (kuncog) - „hogy valami jobb”
Nastya (hangosan nevetve) - „viselkednek, és mindent tud” ..