Formái és módszerei az iskolai vö
-- csoportos munka a diákok a tanórán kívül;
-- javaslatot a képzés (játszik órákon, képzés);
-- dolgozni a szülők érdekeit képviselő a szülők;
-- képzés, pályaorientáció, segítség a változó szakma;
--dolgozni a szervezetek, hogy a munka tervezése, együttműködésre vonatkozóan az iskolai politika);
- tudományos megalapozottság, nyomon követése és értékelése.
Programok a szociális szolgáltatások. a munkavállaló fenntartása, fejlesztése és rehabilitációja az egyéni és társadalmi. szubjektivitás, mivel a szociális. pedagógus látja az emberi társadalom képzettségi.
diagnosztikai lépéseket: Pre megismerése az objektumot. Levezető általános diagnózist. Azonosítása a fő probléma a gömb. Levezető különleges. diagnosztika. Azonosító problémák okait a szférában. Fejlesztési megoldásokat. Bevezetés. Formák fejlesztése és a végrehajtási módszerek. A végső értékelés az eredmények.
Módszerekre vonatkozó követelmények: 1.Validnost (a legegyszerűbb és legkevésbé időigényes az emberek, hogy a kívánt eredmény); 2.Nadezhnost (elérhető az alkalmazott és az ügyfél számára a minimális fiziológiai, pszichológiai szükséges feltételek magatartása); 3.Odnoznachnost (világosság és az érthetőség, meg kell állítania az ügyfelet, hogy a bizalmi kapcsolat); 4.Tochnost (környezet és feltételek a diagnózist nem vonja el a megrendelő bűnrészesség diagnózis).
7. SR technológia katonák és családjaik.
A cél a CP - visszaállítani a testi és lelki erők csapatok módosíthatja a személyes beállításokat.