Az anyagot a fejlesztési beszéd elemzésének eredményeit a felmérés és a beszéd aktivitás
Az eredmények elemzése a beszéd aktivitás és felügyeleti tanulmányok kimutatják, hogy alacsony szintű beszéd gyermekek fejlődését.
Előttem volt egy kis probléma: kifejezetten érintő korrekciós folyamat. Rájöttem, hogy egy elég nehéz elérni pozitív dinamika. Az első dolog, megpróbáltam felvenni a folyamat korrekció a szülők. Megkérdőjelezése szülők azt mutatta, hogy nem tudják, hogyan kell segíteni a gyerekeknek. Rohantam, hogy nekik több workshop: „csuklós torna - mint azt a artikulációs lehetőségek a gyermek”, „Játék technológiák korrekció”, „aromaterápia”, a projekt tevékenység a gyermek otthon.
Ő is megpróbálta kideríteni részletesen számos fejlett technológiák „Game technológiák logopédiai korrekció” (IV Zabrodina, ES Renizruk), egészség-takarékos technológiák (EA Alyabiev, AS Galanov), a ritmus-beszéd technológia (AY Muhina).
Tekintettel arra, hogy a vezető típusú gyermekek tevékenysége a játék, úgy érzem, közelebb az első ezeket a technológiákat. Bármilyen beszéd fejlesztési tevékenység alapja a minta megfelelő játékot gyakorlatokat. Ha ez a logopédiai ülés:
- találgatás találós lexikai alany;
- játék: „One-sok” - használata beszéd egyes és többes főnevek;
- játék: „Call szeretettel” - megalakult a kicsinyítő formája főnevek;
- játék „Count” - használata beszéd illő számokkal főnevekkel;
- játék „Szó-éppen ellenkezőleg” - a kiválasztás antonimák;
- játék „Szó-barátok” - a választás szinonimák;
- játszik gyakorlatok fejlesztésének általános motoros készségek - fejlesztése arckifejezések, a pantomim, a szabadtéri játékok népmesék és tündérmesék;
- játék „Szó-rokonok” - kiválasztását kapcsolódó szavak;
- fejlődésének koherens beszéd - parafrázis kérdésekben közös retelling a gyermek és a logopédus tükröződik parafrázis játék dramatizálása;
- a gondolkodás - találgatásokra: „Milyen extra„;
- ismerete a közmondás;
- az eredmény egy osztályban - a gyerekekkel együtt.
Literacy osztályok - ismeri a fogalmakat a hang, szó, mondat ... A játékos módon feltételei memorizálja gyorsan és egyszerűen.
GEF nyitni több lehetőséget a tanár.
Az integrált megközelítés a megelőzés a beszédzavarok magában szoros együttműködésben gondozók.
A csoport teremtettek beszéd környezet, a gyermekek sokféleségét tevékenységének összevonása anyag logopédiai ülés.
Így a diagnosztikai eredmények arra utalnak, hogy a pozitív trend. Vannak nehézségek, szeretnék, hogy a számítógép az irodában, amelyen keresztül több különböző ellátási oktatási anyag. Get a részét a fejtámla és a megértést.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Nyelv és beszéd: a beszéd és tanulási problémák.
Ismeri a szakirodalom módszerek idegen nyelvek oktatása, üt friss személy egymás mellett ebben a szakirodalomban homlokegyenest ellenkező szempontból gyakorlati.
Áttekintés közvetlenül integrálva az oktatási tevékenység kognitív beszéd aktivitás és építési papír origami módszerrel. "Dreamland"
Áttekintés integrált közvetlenül oktatási deyatelnostipoznavatelno beszéd aktivitás és építési papír origami módon. „Dreamland”.
Hang kártya és ellenőrzése „Program fejlesztése fonetikus folyamatok gyerekek az idősebb óvodáskortól a FFNR alatt logopunkta óvodai.”
Birtokában a szót - egy eszköz a kommunikáció, gondolkodás - felbecsülhetetlen gazdagságát.
Szabályzata a verseny „szervezetek fejlesztése objektum térbeli környezet a sejtek a csoport beszéd aktivitás és nevelő óvodások fikcióval”
A helyzet a felülvizsgálat verseny óvodai szervezetek fejlesztésére objektum térbeli környezet a sejtek a csoport beszéd aktivitás és nevelő óvodások fikció. "
Típusú beszéd és azok jellemzői
típusú beszéd aktivitás.
Az absztrakt integrált osztályok alcsoport gondozó beszéd és zenei rendező az idősebb gyermekek „Flower Ball” óvodai
Célok: képességeinek fejlesztésével fonetikus hangok sluha.Avtomatizatsiya / F / H / W / egy csatlakoztatott rechi.Obobschenie anyag, amelynek témája „Virág”, „Rovarok” .Zakreplenie zvukobu képességeit.