Malofeevskaya 2 BCW modul 4, 5
4. modul: SZEMÉLY TÁRSADALOM
Feladatok elvégzésére
2. A fikció, válasszon egy szemléltető példa a reszocializációs a felnőtt ember. Elemezze a folyamat reszocializációs AV Petrovsky fogalom.
Például Robinson Crusoe, ami volt vágva a társadalom sok éven át, és ő ezt követően újra szocializálódnak a megváltozott világban.
Feladatok az önálló munkavégzésre
Egyéni - az eredeti, a legegyszerűbb típusú szabályozás alapján kulturális integritásának szokásos viselkedési minták által elkövetett összeállításra ODA. idő és def. helyen.
Hagyomány - egy sor ötletet, szokások, szokások és készségek gyakorlatban generációról generációra, az egyik a szabályozók PR.
- reakció a viselkedése a szankciók formájában.
• értékelés, amely az értékelés és összehasonlítás a munkavállalói magatartás a jelenlegi magatartási szabályok;
• engedélyezése - válaszol a munkaerő viselkedés szabályozása érdekében révén azt jóváhagyó vagy kárhozat
• stabilizációs-termelés fejlesztése, ahol az alkalmazottak viselkedését vezérli a szempontból a munka eredményeiről, másokkal, a termelékenység, és így tovább. D. Valamint abból a szempontból a gazdasági racionalitás és az elszámoltathatóság (ellenőrzés a források felhasználását, ezzel tulajdon és vagyon, költségoptimalizálás munka);
• a fizikai emberi védelem (objektum figyelés válik megfelelnek a biztonsági előírásoknak, a tervezett munkaidő és mtsai.);
• erkölcsi és lelki munkavállaló védelmének.
6.Ispolzuya S.Milgrama működik, ható tényezők elemzését a viselkedését a lakosok nagy amerikai városokban. Felméri az ezen elemeknek a viselkedése lakosok nagy orosz városokban.
A zsúfoltság - szubjektív helyhiány - egy tényező a stressz. Crush a hátsó platform a busz, a forgalmi dugók, vagy túl sok a lakók egy szobában a szálló ami egyfajta uncontrollability a helyzet.
Stressz által tapasztalt állatok zárt zsúfolt teret, növeli a szintet agresszivitás. Természetesen a patkányok egy ketrecben, szarvas a szigeten, és az emberek a nagy város, van egy észrevehető különbség. És mégis, természetesen, a sűrűn lakott városokban növekszik a bűncselekmények száma és az ottani emberek tapasztalnak nagyobb érzelmi stressz. Lakói sűrűn lakott városokban, szemben a lakosság a városok kisebb lélekszámú, nagyobb valószínűséggel tapasztalnak félelem. A bűnözési ráta Toronto négyszer nagyobb, mint a Hong Kong. De sokkal nagyobb százalékát az emberek Hong Kong - ők négyszer nagyobb, mint a lakosok Toronto - számolt be, hogy féltek kimenni.
Azt hiszem, nagy orosz városokban vannak ugyanazok a tényezők, és ezek hatása az emberek viselkedése hasonló.
Ez az első alkalom használta a kifejezést infantilizmus (a latin iufantilis -. Children) kapcsolatban az emberi viselkedés azt javasolta, hogy a francia neurológus és pszichiáter Charles Lasègue (Lasègue) 1864-ben.
Azt jelentette, hogy egyfajta személyes fejlődés megáll a ivadékkorára. Meg kell jegyezni, elsősorban érzelmi jellegű vonások, hangulati labilitás, rosszul szabályozott hajtások, hiányzik a tudatos és célzott tevékenység, bizonyos esetekben - felületes, éretlen ítéletet. Később német pszichoterapeuta G. Anton (1904) különválasztják az úgynevezett „részleges” lelki infantilizmus hiánya jellemzi bármilyen szellemi defektus nyilvánultak csak a viselkedési problémák.
Az elkövetkező évszázad infantilizmus vizsgálták szinte minden szempontból a megnyilvánulásai. Külföldi iskolák infantilizmust érteni:
v mentése a felnőtt testi és lelki tüneteit gyermekkor alacsony termetű, gyermeki, együtt éretlen psziché fejlesztési késleltetés (G.Anton 1913; Andral 1970; E.Brisso 1897 E.Laseg 1868; P.Loren, 1871).
v és megnyilvánulása a tudattalan formák szellemi érettségének hiányára, a védelem az egyén, valamint sérti a hormonális aktivitás (K.Abraham, 1924; E.Dzhons, 1924, Freud, 1927; CG Jung, 1924; G.Gug-Helmuth, 1926)
v szexualitás infantilis fejlesztési szakaszban (A.Kronfeld, 1928; U.Shtekkel 1922; K.Leongard, 1948).
v részleges megnyilvánulása fejlődési késés, amely kapcsolatban van a hisztéria (E.Krepelin 1920-1930; E.Krechmer, 1924-1927),
v retardáció a fejlődés (A.Gamburger, 1926; G.Shtutte, 1968)
v késlelteti affektív fejlesztési (R.Korbo, 1967).
Az orosz infantilizmust minőségileg vizsgáltuk rossz, talán azért, mert kevésbé fontosak, mint Európában.
v infantilizmust képviselők és a betegség folyamatának gyermek fejlődését involúció (Vigotszkij, 1933)
v jellemző fizikai és társadalmi-pszichológiai fejlesztése a serdülő (E.I.Isaeva 1965; E.G.Kelmishkeyt 1969 AE Licko, 1985)
v kommunikáció accentuation természet és psychopathy (GE Sukhareva, 1959 AE Licko, 1985 M.I.Buyanov, 1986).
Ezen a ponton az időben „infantilizmus” nincs pontos meghatározása, és használják keretében a kijelölt területen.
Így infantilizmus besorolni megnyilvánulása, mint:
Psychic infantilizmus - lag, a késedelem a fejlesztés a gyermekek lelke, mert amit a viselkedés a gyermek és később mint felnőtt nem felel meg a kor követelményeinek rá. Többnyire lag nyilvánul meg a fejlesztés az érzelmi és akarati és megőrzése a gyermekek személyiségjegyek.
E.Krepelin egyik első előfordulása psychopathy kapcsolódó részleges mentális infantilizmus (yuvenilizm) - érzelmi későbbi érés. és azt hitték, hogy a csecsemőkori psziché tartalmazza magában csíráit jövő psychopathy, az egyik kezét, és a közeli rokonság az patogenetikai psychopathy és hozzászokás, másrészt épül következő folytonosság „infantilizmus - személyiség zavar - a kábítószer-függőség.” Részleges személyes diszharmonikus infantilizmus az alapja a különböző formájú személyiség patológia a gyermekkorban kezdődik, és a legkifejezettebb instabil, és hisztérikus személyiség.
E. Kretschmer is figyelembe éretlen érzelmi és akarati változatlan alkotmányos alapja pszichopata személyiség. A patogenetikai kapcsolat infantilizmust és psychopathy is rámutatnak B. Lindberg Mates, G.Skog, OV Kerbikov, VV Kovaljov, MI Brawlers és mások.
A 30-as években a 20. század első alkalommal, hogy azonosítsa a „motor infantilizmus” [Homburger AG 1926-ban], amely különbözik a „hülye Dvigatelno” úgy, hogy nincs bizonyíték a szerves változások az agyban, piramis vagy extrapiramidális tünetek. Ez a kifejezés, hogy leírja a megnyilvánulásai hiány motoros funkciók, amely párhuzamos a késedelem értelmi fejlődés, szellemi megnyilvánulásai infantilizmus.
Fritz Vittels írja könyvében: „Freud. . A személyisége, a tanítás és az iskola „ahogy jött a meghatározását” nárcizmus „fogalmának infantilizmus:
„1907 leírtam ilyen például a” nő-gyermek. " Az önimádat én aztán semmi nem tudom. A női gyermek én magyarázat, volt egy nő, aki miatt a korai virágzás szépsége, túl korai, hogy egy tárgy az udvarlás. Így egy szép gyerek nincs ideje, hogy érett nővé, és ő is, mint a vágy.
A női gyermek nem messze, egy szép gyerek, és egy gyermek féktelen, áthalad a kézre, és meg kell veszni.
Szexuális betegségek és a tuberkulózis menetrend azt a zsákmányt, és a férfiak, akik használják imádják őt nevezte elérhető, mert nem marad hű.
Szerint a GE Sukharev [1959], különböző szerves, harmonikus és diszharmonikus lelki infantilizmus lehetőségek attól függően, milyen összeér a tünetek - a mentális retardáció, pszichopata vagy normális.
Vigotszkij [1933] az első alkalom a történelemben a pszichológia és defectology adta mély pszichológiai és pedagógiai meghatározása a lényege infantilizmust álló sérti a tempó minőségi átalakítása a mentális funkciók (gondolkodás, figyelem, memória, motoros), amelyben a psziché a gyermek megtartja a szervezet több kora korban. Ugyanakkor ez késleltette a kialakulása komplex által közvetített viselkedés által alkotott maldevelopment a személyiség, ami sérti a mindenféle önkéntes tevékenységet. Gyermekek mentális retardáció, amikor megállapítása szempontjából az oktatás és képzés alapján etiopatogenezisében és hibaszerkezeteket elérhetetlen, szemben a szellemileg visszamaradott gyermekek, a magas szintű oktatás. A tanulmány című Vigotszkij „a természetes története a jel”, ami zajlott NG Morozova, az ő vezetése alatt lett az alapja a munka fejlesztéséről szóló játék aktivitásának abnormális gyermekek, a mesteri szó jelentése, nyelvtani szerkezetet, értelme és célja által írásban siket hallgatók.
A diszfunkcionális családok és egyéni gyermekgondozási központok mellett gipoopeki és elhanyagolás nem történik időben pozitív szocializációs az egyén, így nem alkotnak rendszert pozitívan orientált gátlásokat és értékek érvényesülnek elsősorban utilitarista érdekek, a fogyasztói életszemlélet, hogy képtelen stabil interperszonális kapcsolatok, egyszerű rögzítéséhez különböző negatív szokások, feletti irányítás hiánya megnyilvánulása az érzelmek, motívumok, meghajtók . A súlyossága személyes éretlenség különböző lehet, és amely meghatározza a lehetőségét különböző képesítések törvényszéki pszichiátriai állapot.
Pszichológiai infantilizmus - gyermek vonások a gondolkodás, a viselkedés és az érzelmi reakciók annak ellenére, hogy a lélek ebben állítólag felnőtt érdekében. A gyermekek - viselkedés és reakciók, amelyek nem felelnek meg a kor követelménye, hogy - ismét annak ellenére, hogy a mentális keretet, hogy megfeleljen a kor követelménye mellett -.
10.Podgotovte üzenetet a téma megváltoztatása „tanítás taktika és stratégia a szülők, attól függően, hogy a dinamika érzékeny időszakok a gyermek fejlődése (születéstől 18 éves korig).”
Típus PO és az arány a szerkezeti elemek nem csak attól függ az egyén jellemzői a szülők, hanem a kor a gyermek. Általánosan elismert tény, hogy a fejlesztés a gyermek van a maga sajátossága, litikus és kritikus időszakokban (Vigotszkij, El'konin, Polivanova KN), hanem a szülők ebben az időszakban is számos konkrét lépést. A kutatók megjegyzik, hogy az egyik fő befolyásoló tényezők változása a PO, az a gyermek életkorától (OA Karabanova, G. Craig, Kon, Satir, GG Filippov, EG Eidemiller) . Minden kritikus időszak gyermek hoz létre vagy okoz, hogy válaszoljon egy kritikus időszak a szülők számára (G.Benedek, W.B.Miller). Azonban a kor dinamikája a PO nem lesz a témája egy speciális kísérleti pszichológiai kutatás.
Szülői hozzáállás kell megjelenniük, figyelembe véve azt a tényt, hogy a gyermeket kell nőni, meg kell egy független, és ebben az értelemben a lényege szülői jár szeretet a növekvő gyermek. Sőt, a szülő szeretné, hogy a gyermek elválasztjuk tőle. Itt a szülői kapcsolat megy keresztül a legjelentősebb válság: egyrészt, a szülő arra törekszik, hogy fenntartsa kapcsolatát a gyermek a lehető legnagyobb mértékben, hogy mentse a gyermeket a veszélyeket, másrészt, hogy ne csak össze kell egyeztetni az elválasztás a gyermek, hanem a vágy, hogy, törekedni kell rá. ebben
A konfliktus egyik legerősebb ellentmondások PO. A pozitív állásfoglalása e konfliktus az alapja a létesítmény egy harmonikus kapcsolat szülő és gyermek között.
Ebből feltételezhető, hogy a gyermek növekedése, a szükséges növekedés, függetlenül a szülők szülői kapcsolat minőségileg átalakult: a prevalenciája személyiség utat enged az elején a dominancia a cél. Fokozatosan növelje a követelményeket a gyermek, növekvő elvárásai bizonyos tevékenységek, akciók, eredmények, úgy válik egyre differenciáltabb értékelést ő tulajdonságai, jellemvonások, a fejlesztési képességeit. A kifejezés a személyes csökkenésnek indul, bár soha nem tűnik el, és mindig szükséges eleme a RA. Abból lehet kiindulni, hogy a természet a szülői kapcsolat határozza meg a jellemzőket az interakció „a gyermek, azaz az ő stílusa az oktatás.
Összegezve a fentieket, tudjuk megfogalmazni a hipotézist a tanulmány.
1. sajátosságai A szülői kapcsolat ambivalens
ellentmondásos helyzetben a szülő, ahol mindig két elem
- tárgyi és személyi. Kor és egyéni jellemzők
Szülői attitűdök határozzák meg a súlyossági fokát mindkét kezdődött,
azok lényegi tartalmát.
2. A rendszer a szülő-gyermek kapcsolat van egy bizonyos
életkor dinamikája: mivel az idős nő szülő gyermek kapcsolatban
Ez változik felé túlsúlya személyes tárgy kezdődik.
3. A természet RO meghatározza az uralkodó stílus a gyermeknevelés.
A válság olyan helyzet, pszichológiailag lehetetlen, lehetetlen tovább létezés azonos állapotot, azaz. E. olyan helyzet, amelyben az alany szembesül nem lehetett eleget a belső szükségletek élete (motivációk, törekvések, értékek). Említésére a válság jelentette akut érzelmi állapot merül fel, hogy egy olyan helyzetben, személyes ellentmondásba egy akadály az úton, hogy megfeleljen a legfontosabb szükségletek az élet, egy akadály, hogy nem lehet kiküszöbölni révén a probléma megoldására, ismert személy tőle múlt tapasztalatait. Pszichológiai válság - ez egy belső egyensúly az érzelmi zavar, fellépő hatása alatt a veszélyt, amelyet a külső körülmények.
Válságok sorolható különféle elveket kell alapozni osztály kiszámíthatóság, illetve kiszámíthatatlansága, és az oka a többiek. Ezek lehetnek mind időtartamát és intenzitását. Tartalmának megfelelően, három fő típusa válságok válságok neurotikus, fejlesztési válságok és traumatikus válság. Szintén a pszichológia általában megkülönböztetik kor válságok és szituációs válság.