Hogyan tanítani a diákok, hogy írjon egy esszét társadalomtudomány a „kiváló” - rövid szószedet
Hogyan tanítani a diákok, hogy írjon egy esszét társadalomtudomány a „kiváló”.
Első esszéversenyeket szükséges, hogy készítsen. Néhány diák nem tudja, hogy egy ilyen tervezetet, és írd meg a végleges változat a munka - mint a sűrűn töltött lapot, szinte keret nélküli, de írt több hanyagul. Ez a tervezet nem hagy javítanivaló ötletek, nem ad a lehetőséget, hogy kreatívan. E tervezeteket alkalmas összeállítás karakter, ezáltal coaching gyakorlat hiánya független gondolkodás. Ennek eredményeképpen, ez a módszer vezet pánik félelem önkifejezés. Pages tervezet jobb, ha hagyjuk félig üres, és levelet az egyik oldalon a lap. Amikor dolgozik a tervezetet, újraolvasása és szerkesztési fokozatosan feltöltődnek, és a mező, és a hátoldalon az oldal helyet meghatározó, megerősítve a gondolatait a példákat és idézeteket.
Meg kell kezdeni, hogy írjon egy esszét, a téma kell írni, pontosan és határozottan a tervezetben. Theme - nyilatkozat a problémát, és a probléma meg kell megérteni és megvalósítani. A megfogalmazás a téma - ugyanazt a feladatot, csak még nagy és bonyolult, és több mint egy megoldást. Felfogni a téma, akkor adja meg a kreatív teret. Mi ez körvonalazódik. Ha az egyes szavak, gondolatok - minden megfogalmazás ismét sor kerül tex esszé, megnyitása vagy az elvégzett munkát darab, vagy az egész esszé egészét - ez nem hátrány. A fő feladat a hallgató -, hogy megértsék, és dolgozzon ki egy témát, hogy ne hagyja el. Munka az esszé, időről időre, hogy újra kell olvasni a szövege a témát.
Esszék a társadalmat képviseli, mint általában, a választás a hallgató a javasolt hat lehetőséget annak érdekében. Options esszé megfelelnek a szakaszok társadalomtudományi képzés: a filozófia, a kulturális tanulmányok, közgazdaságtan, szociológia, politológia, jog.
A hallgató választhat az, amelyik a leginkább szoros és egyértelmű, nem megfeledkezve, hogy a nyitó téma meg kell felelnie a szakasz, amely kimondja a nyilatkozatot. A lényeg az, hogy azonosítsa a problémákat a szociális tudomány.
Ami a leginkább számít az esszé?
A választott téma megvalósul. Érthető. Kezdetben az alapötlet böngészi a javasolt változat a téma kell elosztani, hogy meghatározzuk keretében a társadalmi tanulmányok témát, vagy részben a kurzus követi a érvelés. Ehhez a szabad vázlatkészítő esszé, vagyis hogy szabad folyást minden, hogy „akar” írandó ...
Érvek a tudományos és egzisztenciális természet ...
A következő feladat -, hogy fontolja meg a káosz, hogy korrelál a téma: valahol megjelenik a gondolat, gondolkodás mozgás. Most a legfontosabb dolog -, hogy megtalálják a leghatékonyabb kifejezés, gondolta. Idézet - az egyik, hogy tudta befejezni a munkát.
Következtetés és belépését a legfontosabb a munka egy részét. Összefogás koncentrál szempontból esszé, hozza a problémát tár fel az ellentmondásokat, kérdéseket, hatályát körvonalazza társadalomtudományi területen, a kreativitás és a téma a következtetést - a leglátványosabb ötlet, a legjobban az összes közül vázlatok fel, összefoglalja az összes érvet.
Ki írta a következtetést a munka az első helyen, tele energiával. Tiszta fejjel. Miután kiválasztotta a legjobb az anyag létezését - nyert egy pontot. Mert, ha összpontosítani az állam a vizsgálat, amelyet ellenőrizni kell, átlagosan 100-150
Tehát egy készítménynek gyűrű alakú esszé. Bevezető, dolgozat, érveket, érvelés, vita, érvelés érvek következtetés (output). A számos értekezés és érveket függ a terv, a logika fejlesztésének gondolat .Shematichno diák is képviselteti magát a szerkezet esszé:
C - T - A - A - T - A - A - B
Minden eleme a készítmény kell emelni piros fonalat. Minden bekezdés - az előző és az azt követő - össze kell kapcsolni. Így a mű integritásának érhető el.
Vegye figyelembe a hallgatói igények és stílus bemutatása. Nem szabad elfelejteni, hogy a dolgozat rejlő érzelmesség és művészi bemutatását. Kifejező stílus - nagyon jó minőségű írás. Ezt úgy érjük rovására rövid, egyszerű mondatokat, változtatható hang, és az ügyes használata írásjelek: pontok, kettőspont, kérdés és felkiáltójelek. A legtöbb „modern” minden központozás - kötőjel. Tire hozzájárul kínálnak speciális intonáció, így a kifejezéshez szükséges. stílus beszéd vonásait hordozza a személy. Javítása a stílus, művelése magad.
Main: esszék kell „emocionális”, de a külső rögzítő elbeszélés.
Iránymutatások Social Studies tanár.
Az első típusú feladatok - filozófiai értékelést. Ez a fajta munka lehetővé teszi, hogy ellenőrizzék a képességét, iskolás felismerni és megkülönböztetni a probléma a saját, hogy kifejezzék saját szemszögéből.
A harmadik típus - megértés a probléma, és próbálja meg az engedélyt. A javasolt szöveg tartalmazza explicit vagy implicit megfogalmazása a problémás kérdés. A probléma a szövegben nem található, akkor azt javasoljuk, hogy azonosítsa a tanuló és ad módot a megoldást.
Az ötödik típus - az építési filozófiai mondat vagy szöveget. A kihívás az, hogy egy bizonyos sor társadalomtudományi szempontból, hogy össze egy igazi, értelmes mondatot.
A hatodik típus - az osztály a különböző játékok, küldetések. Ez rejtvények és viccek, keresztrejtvények és chaynvordy, anagramma és kriptogrammok, mazes. Bűvös négyzetek. Ez a fajta munkát képes észlelni filozófiai kultúra, felkelti érdeklődését. Fontos az elején a lecke lógni fedélzetén bűvös négyzet, amely képviseli a kaotikus módon. Első pillantásra rakás betű. Tény, hogy el van rejtve a betűk a szempontból, hogy meg kell találni, és fogalmait.
Nyolcadik típus - személyre szabott fényvisszaverő feladatok célzó közvetített közvetett önvizsgálat samotselepolaganie, samoplanirovanie, önuralom. Ez lehetővé: a) létrehozása helyzetekben is, hogy egyfajta leírását élete és tevékenysége egy adott időben és térben egy tetszőleges, a munkahelyek érzés a világon, és benne a saját helyét; b) az olyan helyzeteket teremteni, morális választás, ha tanuló erkölcsi pozíció realizált; c) írásban filozófiai esszék a saját nevét vagy bármely filozófus, akinek munkája az érdeklődés; g) írásban képzeletbeli párbeszéd jól ismert filozófusok, amikor a tanítás maga határozza meg a problémát a területen, és a nevét a filozófus válaszol erre a kérdésre.
A kilencedik típus - helyzeteket teremtenek nyelvjárási ellentmondásokat. Ezek alapján az anyag, amely magában foglalja a kapcsolat az ellentétek. A munka olyan helyzetekben van szükség: válassza tananyag körülvevő kapcsolatot az ellentétek; hogy meghatározza az idő felvétel helyzetekben a tantervben; úgy dönt, hogy végre egy bizonyos fajta helyzetekben; Feedback ellentétei bővíteni kiválasztott oktatási szerinti anyag, a szerkezet választott helyzetet. Ez magában foglalhatja az alábbi esetekben:
a) a antinómia - közvetlen kapcsolat ellentétes állítást, feltételezve, hogy az irányítást a dialektikus állásfoglalása az ellentmondásokat antinómiák. Ennek egyik példája a antinómiáját Kant.
b) a helyzet paradox, azaz a kiválasztás olyan helyzetben, hogy világosan tartalmazzák a tagadás, „másik én”. A paradoxon - ellentmondás a valóság tényeit fordul elő, hogy megfelel a logikai helyességét az érvelés. A diákok meg kell találni a „paradox” megoldás.