Terv összefoglalása ülések (3, 4 osztály) egy vázlatot fejlődési osztály - „ami engem
Áttekintés szerepjáték játék „Ami nekem a mi részünk?”
oktatási pszichológus TSEVD Evdokimova OS
A játék célja: ismeri a formáját a résztvevők adaptív játék „gyakorlati képzést a csoportos munkát.
A résztvevők szerepjáték: a metodisták, tanárok extra. oktatás terepi eszközök és anyagok. szirmok papír, rajzlap, jelölők, tollak, ragasztó.
- Hello, kedves résztvevőnek! A nevem Olga Evdokimova, én - a tanár-pszichológus, a központ. Az egyik fő iránya a munkám - fejlesztő munka a diákok fejlesztésére irányuló gyermekek identitásának kialakulását és megszilárdítását egy csapat gyerek, alkalmazkodás javítása a tanulók 1 tanév.
Ma arra hívlak benneteket, hogy részt vegyenek a fejlődési tevékenységek „Ami nekem részünk” töltök a diákok 1 tanév elején a tanév. A cél az osztályok bemutatása a hallgatók egymással, hogy egyesítse egy csapat gyerek. Tanulók életkora változhat 9 és 12 év (fokozat 3-6). Ezt a tevékenységet lehet végezni nem csak oktatási pszichológus, hanem a tanár a további oktatás.
Az összehangolás a résztvevők egy kört. Ismerik a szabályokat a munka a csoportban.
2. Cél beállítása gyakorlatok:
- A tanulság az úgynevezett „Mi tesz engem a részünk.” Ma veszünk egy közelebbi pillantást egymással, megismerjék minden van valami újat; megvitassák, mi van a közös, milyen tulajdonságokat és képességeket szükséges személyzet barátságos és összetartó.
Cél: ismerős gyerekek egymással, emlékezve nevek.
Meg kell adni a nevét és a minőség a karakter ugyanabban a levélben, amely így kezdődik a nevét. Például: Olga - társaságkedvelő, Elena - természetes, Irina - szellemi, stb
Akkor a nevem, egy lépést előre, és azt mutatják, minden mozgást. Aztán mindannyian hívja meg a nevét, egy lépést előre, és ismételje meg a mozgást.
4. A fő rész.
A játék „szirmok” (a munka kis csoportokban).
Célkitűzés: A tanulmány a személyiség jellemzőit a diákok, a fejlesztési csapatmunka készségeket.
Most, hogy megismerjék egymást, játszva „szirmok”. Ehhez meg kell, hogy párokat. Kapsz egy szirom a kérdések. Meg kell tenni a kérdést ő szomszédja a pár, és töltse fülre. Aztán a szomszéd megkérdezi kérdésekre, és kitölti a lebeny az adatokat. Miután a feladat, akkor ismét összegyűlnek egy kört, és azt mondja, amit mi tanultunk egymástól.
(A tagok a feladat ellátása, hangot 2-3 jellemzői a szomszédja, paszta szirmok a „százszorszép”).
- Mi van még?
- Mi jellemzi értékeljük az emberek?
- Milyen tulajdonságokat kell lennünk összeköttetésben vannak egymással, hogy munkatársaink egyre barát?
Gyakorlat „Fair képességeit.”
- Megtudtuk, hogy ahhoz, hogy a személyzet barátságos volt, meg kell hogy legyen kedves, barátságos, társaságkedvelő, őszinte. És még mindig szükség van, hogy hozzájáruljon az élet a kollektív. Mindannyian különböző tehetségek, képességek. Valaki tudja, hogyan kell felhívni, hogy valaki tud szervezni és tartani az eseményt, elkészíti a tánc, hogy énekeljen egy gyönyörű dalt. Milyen készségek bizonyítani tudja a csapatban, így a kreatív élet érdekesebb volt? Javasolj és írja meg a készség kamilla mag.
5. Workshop. A játék "Walk of Fame"
- A barátságos megkülönböztetni az a tény, hogy ha nehéz, mindig segítséget és támogatást.
- Milyen szavakat, mondatokat tudjuk támogatni egymást a nehéz időkben?
Most veled vagyunk mi gyakorolni egymás támogatása. Azt kérem, hogy jöjjön ki, és sorakoznak a 2 oszlop egymással szemben. Most fogjuk választani közületek. Résztvevő lesz, hogy lassan megy keresztül „Walk of Fame”, és beszélni fogunk vele buzdító szavakat. Ki akar lenni az első?
(2-3 résztvevők átmennek a „sikátorban”).
6. Következtetések.
- Tehát, mire van szükségünk, hogy része legyen egy barátságos csapat?
- Milyen tulajdonságokat kell gyakorolni?
- Hogyan tudjuk, hogy az élet érdekes csapat?
- Hogyan tudjuk támogatni egymást?
A résztvevők egy kört beszélni kíván a csapat a következő tanévben.
Végén az ülés minden egymásnak hurrá jó munkát.