Játék képzés „Tolerancia elvként az emberi interakció”
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
Játék képzés „Tolerancia elvként az emberi interakció”
Az elmúlt években, erőfeszítései révén az UNESCO fogalma „tolerancia” vált a nemzetközi kifejezés, amely tükrözi az intuitív felfogás az egység, a kölcsönös függés a minden egyes embert is, és az, hogy tartsák tiszteletben a jogokat egy másik. Tolerancia azt jelenti, hogy hajlandó elfogadni mások, mint ők, és kölcsönhatásba alapján hozzájárulását.
- oktatás a nyitottság szellemében és a megértés a más népek, a sokszínűség kultúrák és történelem;
- megérteni a képzés szükségessége erőszakmentesség, a használata békés eszközökkel a viták és konfliktusok;
A modern társadalomban, a tolerancia kell tudatosan alakított modellje kapcsolatok az emberek, nemzetek és országok között. Ezért hazánkban úgy kell kialakítani, pontosan ez a megértés a tolerancia, megpróbálják biztosítani, hogy szokássá vált a köznyelvben.
A Nemzeti Tan, az Orosz Föderáció Oktatási meghatározza a célokat, amelyek a következők:
- oktatás emberi jogok tiszteletben tartása és az egyén szabadságának nagy erkölcsi, kiállító nemzeti és vallási tolerancia, tisztelet a hagyományok és kultúrák, más népek;
- békekultúra és interperszonális kapcsolatok.
Tolerancia jön az ember a nagy élet van a szocializációs tényező, és nagymértékben meghatározza a sikert az emberi életforma. Éppen ezért a legfontosabb feladat a kialakulását a fiatalabb generáció a képesség, hogy kapcsolatokat építsenek ki a folyamat másokkal alapján az együttműködés és a kölcsönös megértés, hogy kész elfogadni a mások és azok véleményét, szokásait, amit ők.
Mivel a sürgős ez a probléma, az általunk kifejlesztett egy játék képzési program általános iskolásoknak „Planet tolerancia”.
A gyakorlati jelentősége a képzés, hogy közérthetően bemutassa és tanítani általános iskolai diákok, hogyan kell elviselni egymást, hogy megmutassa nekik a különbség a többi ember, hogy megtanulják tisztelni, elfogadni ezeket a különbségeket, és toleráns. Fejlesztés a toleráns viselkedés hozzájárul a további pozitív fejlődés a diákok, ez növeli a bizalmat a saját képességeit és a kilátások.
A képzés célja: képződése toleráns magatartás egymással, a telepítés elfogadásáról a másik; fontosságának megértése átadása érzelmi kötődés, a tapasztalat, a tolerancia és a tisztelet.
Alkotnak toleráns attitűdök különböző emberek;
Képezik az alapját a pozitív interakció és az érzelmi fogékonyság a gyermekek együtt.
Fejleszteni kommunikációs készség, a képesség, hogy befolyásolja a csoport társaik;
Fejleszteni a kreatív potenciálját hallgatók.
Tegyünk a gyermekek a „tolerancia”; a történelmi aspektusa tolerancia a világban;
Hogy ösztönözze érdeklődés a keresést kiutat a konfliktushelyzeteket;
Diagnosztizálni a különbségeket a résztvevők között.
Talk, játék, edzés, csoportos munka, diagnosztikai módszer, kreatív feladatokat.
Korosztály: 7-11 éves tanulók (általános iskolások)
Anyagok és berendezések:
szoba egymástól bizonyos távolságban lévő táblázatok a csoportos munkához (4. csoport - a táblázat 4.);
multimédiás berendezések, prezentáció;
albumoldalak, ceruzák teszt;
kártyák problémás helyzeteket;
markerek és zsírkrétával a kreatív feladat.
Az a képzési programok várunk a diákok eredményei a következők:
- megértés és a kialakulása egy toleráns hozzáállás egymással és a különbségek az emberek, akik körülveszik őket;
- fejlesztése iránti tolerancia és tisztelet más emberek;
- képződését érzelmi válaszkészség a gyermekek körében;
- a képesség, hogy befolyásolja egy csoport, empatikusak és konstruktív megoldásokat konfliktushelyzetekben;
- fejlesztése kreatív potenciál
A sikeres és eredményes a képzés pedagógus vagy pszichológus kell létrehozni a tanulókban pozitív hozzáállás az együttműködés, hogy az érzelmi kényelem és lelki biztonságot a gyermek, aktualizálása motiváció kognitív, keresés, kreatív tevékenység, lehetőséget biztosítani, hogy teszteljék a megszerzett ismeretek szinten viselkedést a játék és a valós kommunikációs helyzetekben.
Célkitűzés: bemutatni a résztvevők
Szükséges idő: 10 perc.
Útmutató: A résztvevők az úgynevezett nem csak a nevüket a legkellemesebb lehetőség számukra, de hozzátette, a nevét hobbi, kedvenc időszaka az év, edények, stb
Például: „Szeretem nézni rajzfilmek Natasha- ...”
Következtetés: mindenki beszél magáról, az úgynevezett a kedvenc dolog, hobbi.
Gyakorlat „Öt jó szó”
Szükséges idő: 20 perc.
Felszerelés: papírlap, tollak.
Formátum: a csoport egy kört.
A résztvevőket két alcsoportra osztottuk 6 fő.
Feladat. Mind el kell vágni körül kezét egy darab papírt, és írd be a neved tenyér. Akkor adja át a szomszéd a jobb oldali listából, és kap magának rajzot a szomszéd balra. Az egyik a „ujj” a kapott valaki másnak a képet, akkor írjon egy vonzó, véleménye szerint, a minőség a tulajdonos (pl: „Te nagyon kedves”, „Te mindig kiállnak a gyenge”, „szeretem a verseket”, és így tovább. d.). Egy másik férfi tesz egy bejegyzést az ujját a másik, stb amíg a levelek visszatér a tulajdonos.
Mit éreztél, amikor elolvasta a feliratot a „kéz”?
Mind az erények, amelyek mások írtak, már akkor ismert?
Célkitűzés: fejleszteni a képességet, hogy megértsék a gondolatok, érzések, vágyak és szempontjából egy másik személy, és közlik a saját.
Gyakorlat: „Mit nézünk ki, mint”
Célkitűzések: fejlesztése megfigyelés; ami egy nyugodt, barátságos légkört a csoportban.
Szükséges idő: 10 perc.
Utasítás: Kezdek a kör közepén, és felkéri, hogy menjek az egyik résztvevő alapján bármilyen vélt vagy valós hasonlítanak egymásra. Például: „Oksana, kérlek, gyere, velem, mert te és én ugyanazt a nevét (vagy mi, mint az a tény, hogy mi vagyunk a föld lakói, stb ...).” Oksana megy egy kört, és felkérte, hogy adja meg a résztvevők ugyanúgy. A játék addig tart, amíg minden tagja a csoport nem jelenik meg a kört. A fenti tünetek nem lehet megismételni.
Célkitűzés: fejleszteni a képességet, hogy megértsék a gondolatok, érzések és vágyak a másik személy, és megoszthatják saját.
Szükséges idő: 30 perc.
Anyagok: művészeti kellékek (A4-es méretű papír, ceruzák, markerek).
Minta Megfontolandó kérdések:
Mi elem rajzolt egy üres lapot?
Mi a képet eredetileg?
Ön tudja, hogy az tükrözze a tervezés papíron?
Hogyan érzi magát nézi a teljes képet?
Miért érzed? (Mit gondolsz, az ötlet végül megvalósult)?
Szeretné változtatni valamit, vagy hagyja úgy, ahogy van?
Vannak az életben ilyen helyzeteket?
Mit érez, amikor nem elégedett az eredménnyel?
Mit csinál ezzel?
Ha kapott egy kiadványa. hogy befejezze?
Miért csak rajzoltam?
Meg akarta tartani az ötlet. vagy vezetett saját vágyai?
Honnan tudtad, hogy mi is ő valójában?
Mit csináltál, hogy megtudja, hogy ő azt akarja, hogy a végén.
Meg volt lehetősége, hogy tisztázza - pontosan mit akar? (Például, levelezés útján - nem tilos az utasításokat.)
Miért nem tette meg?
Mit érzel most?
(Ha úgy érzi, negatív), amely hasznos ezeket az érzéseket? Mit Honking? Mit ért az ő segítségükkel?
Hogyan fogja használni ezt az élményt a jövőben?
Mi az életük?
Általában, ha belegondolunk - mit akar a környező, vagy nem cselekszik a saját terv?
Milyen esetekben veszel figyelembe kívánságai egy másik személy, és miért?
Mit érzel, ha valaki hordozza egy álom, vagy segít megvalósítani az ötletet?
Mindig pontosan tudja, mit gondol, és úgy érzi, hogy az ember azt akarja?
Tudod fejleszteni a képességét, hogy megértsük ezt pontosabban?
Tudja, hogyan csináld?
Gyakorlat „Ez nagyszerű!”
Célkitűzés: Fejleszteni a bizalmát és támogatását a csoporton belül.
Szükséges idő: 15 perc.
Utasítás: Most bárki közülünk jön ki a közepén a kör mondani bármelyik kapacitás, képesség vagy tehetség (például „Imádok táncolni”, „tudok ugrani egy pocsolyába”). Válaszul minden ilyen nyilatkozatot, hogy mindazok, akik állni egy kört, meg kell válaszolni kórusban: „Ez nagyszerű!” És egyszerre emelje fel a hüvelykujját. A résztvevők köre ki a sorból.
Gyakorlat „lesz kedvemre”
Célkitűzés: fejleszteni a képességet, hogy megértsék a gondolatok, érzések és vágyak a másik személy.
Szükséges idő: 20 perc.
Útmutató: az egyik résztvevő a közepén a kör. Azt feltételezik, hogy ő ma ünnepli a születésnapját. A feladat az összes többinek -, hogy őt az öröm. Mindegyikőtök úgy dönt, hogy neki - a dolog, vagy egy esemény, vagy valami más (pl intelligens autó, utazás a világ minden tájáról, köszönhetően a fej, stb ...). Nem lehet megismételni. Akinek ajándék lesz a legsikeresebb, jutalmul egy mosolyt, „születésnapját”. Akkor lesz a „születésnapi fiú” és egy másik résztvevő elfogadja ajándéka.
Gyakorlat „Légy óvatos!”
Célkitűzések: fejlesztése megfigyelés; ami egy nyugodt, barátságos légkört a csoportban.
Szükséges idő: 15 perc.
Utasítás: Kérjük, figyelmesen meg egymást, és ha lehetséges, ne feledje, aki viselt mit. Most, fordulj vissza középre körbe. Azt kérdéseket tesz fel, és válaszolni rájuk, nem kandikál.
Irina, emlékszem, hogy rajta Szergej?
Natasha, aki most jött egy lila ruha?
Olga, milyen színű pulóvert Oksanin? És így tovább. N.
Célkitűzés: a stressz enyhítésére, a fejlesztési bizalmát és támogatását a csoporton belül.
Szükséges idő: 10 perc.
Utasítás: kérem állni mindazoknak, akik egy bizonyos készség vagy minőségi (például: „Állj fel, mind azoknak, akik tudják, hogyan kell varrni, síelés, szereti nézni TV-műsorok, meg akar tanulni teniszezni,” stb ...). A többi zenekar tagjai üdvözlik, akik felállt.
Cél: megalakult a tolerancia az egyes keresztül önismeret, a kölcsönös tanulás, a kommunikáció és a speciális tudás elsajátításához a tolerancia.
1. Gyakorlat „ajándéka”
Szükséges idő: 10 perc.
Formátum: kollektív, egy kört. Minden ember olyan, mintha azt mondta szép - egy bók.
Szükséges idő: 15 perc.
Formátum: kollektív, egy kört.
Feladat. Töltse ki orálisan egy időben kezdve a szomszéd ül tőlem balra következő javaslatokat.
Ha én egy könyvet, úgy lett volna.
- Ha én egy élelmiszer, lennék ...
- Ha én egy állat lennék ...
- Ha én egy növény, lennék ...
3. Gyakorlat „Memo on” esős napon "
Szükséges idő: 20 perc.
Felszerelés: táblázat elrendezés „A legjobb minőség” az egyéni munka
Formátum: Egyéni, egy kört.
Előállítás. Rajzold fel a táblára asztalra. A legjobb minőség
Mindegyik emberek történni melankólia támadások, „savanyú” hangulat, amikor úgy tűnik, hogy nem ér semmit ebben az életben, semmi nem lehet. Ilyen pillanatokban valahogy megfeledkezett saját teljesítményüket, nyerő, teljesítmény, örömteli események. De mindannyiunknak büszke lehet. Az egyik a jó gyakorlatok javítják az egészségügyi ezekben a helyzetekben, hogy fellebbezni az előnyei, pozitív személyiség jellemzői. Kínálunk, hogy ha egy emlékeztető a erények, pozitív személyiség jellemzői.
Feladat. Nyomómintákat a táblázatokban a fedélzeten, és töltse ki a saját oszlopokban a következő módon.
„A legjobb szolgáltatás”: Ebben az oszlopban írjuk le a vonások vagy jellemzők a karakter, amit jelenleg tetszik, és hogy az erősebb fél.
„A képességek és tehetségek”: itt levelet képességeinek és adottságainak bármely területén, ahol Ön is büszke lehet.
Gyakorlat „megtanulják értékelni az egyéniség”
Szükséges idő: 20 perc.
Felszerelés: papírlap és toll
Formátum: egyéni, csoportos, egy kört.
Gyakran akar lenni pontosan ugyanaz, mint a többiek, és a szenvedés, érzés különbözik másoktól. Néha igazán jó, amikor - mint mindenki más, de nem kevésbé fontos, és mi az egyéniség. Lehet és kell értékelni. Amikor az emberek nem egyformák: válnak érdeklődnek egymás, megtalálja szokatlan megoldásokat a problémákra.
Gyűjtés bejegyzések képzésben résztvevők elsajátítsák az olvasási, majd találgatás.
Gyakorlat „Találd ki, ők”
Szükséges idő: 20 perc.
Felszerelés: papírlap és toll
Formátum: egyéni, csoportos, egy kört.
Feladat. Válassz valakit a csoportból, és rögzítse írásban jellemzői: arcvonások, ruházat, testfelépítés jellemző mozgásokat. A leírás lehetővé kell tenni, hogy pontosabb, de nem tartalmaz utasításokat, amelyek azonnal megállapítani a személyazonosságát a kiválasztott személy.
Olvassa el a jegyzeteit, és a többi - Találd ki írták le.
Gyakorlat „Igaz vagy hamis”
Szükséges idő: 20 perc.
Felszerelés: papírlap és toll
Formátum: egyéni, csoportos, egy kört.
Feladat. Írja három mondat kapcsolatos meg személyesen. E három, a két kifejezés legyen őszinte, és egy - nem.
Olvassa el a javaslatokat. A feladat a többiek - meghatározni, hogy abból, amit már mondott, igaz, és hogy - nem.
Gyakorlat „amelyen mesebeli hős nézek ki?”
Szükséges idő: 20 perc.
Formátum: kollektív, egy kört.
Feladat. Válassza a résztvevők között az emberi csoport, aki nem úgy gondolja MO hasonló bármilyen karaktert a film, rajzfilm, mese (a tanár utal, hogy valaki a csoportból), és dobja rá a labdát. Ugyanakkor mondani, ki ez emlékeztet a résztvevők (pl Anya, azt hiszem, úgy nézel ki, mint egy kis hableány). A résztvevő, aki elkapja a labdát, és dobja a másikra, hívja a karakter, aki emlékezteti őt ez az ember. Emlékezz, akitől megkapta a labdát, és hogyan hívják. Az utolsó résztvevő, akire elérje a labdát, hogy dobja el a személy, akitől a labda most érkezett, és kifejtsék véleményüket a szavak (például Victor, azt mondta, hogy úgy nézek ki, mint Cheburashka, sőt úgy érzem, egy krokodil Gena) .
Minta Megfontolandó kérdések:
Lásd, ha valami új, hasznos magát?
Hogyan lehet használni, amit tanultál a képzés során?
Soldatov HW Shalgerova LA Sharov OD élni magaddal és másokkal a világon. Tolerancia tréning a tizenévesek.