Tervezze összefoglalja a lecke az orosz nyelv (Grade 5) módszeres fejlesztése tanulságok orosz
Orosz órák 5. osztályában a témáról:
Amint feltölti a szókincs az orosz nyelvet.
Célok és feladatok a leckét.
- • hogy egy ötlet orosz szóalkotás és hitelfelvételi
- • elősegíti az asszimilációs és mélyítése tanulók tudását a főbb szakaszok a szókincs;
- megismertetni staroslavyanizmy
- • megszilárdítsa az ismeretek és képességek a diákok számára a tanulmány a téma.
- • növeli a kreatív tanulók aktivitását, dolgozzon ki egy érdeklődést a tanulás a nyelv;
- • javítja a nyelvtani szerkezete beszédet, gazdagítja szókincsét nyelvtanulók számára.
• az oktatás tudatos igény a tudás, az érzékenységet és a figyelmességet, hogy a szó.
Ma az osztályban már vendégeket. Lássuk, mit tanultunk!
2.Proverka házi feladatot.
És kezdjük, mint általában, az ismétlés anyag már órák.
Azt javaslom, hogy rejtvényeket ment minden rendben.
Mikor leszek néma, hogyan érted?
És kész, hogy segítsen nekem ki a kedvenc, drága ... (Word)
1) És mi a szavak? Mit jelentenek ezek?
(Actions, jellemzői, mennyiség, feltételek, állapotok, stb.)
2) Mi az a fejezet, az orosz nyelv, tanul szókincs? (Lexikon)
3) Mi a lexikai szó jelentését? (Ez a szó azt jelenti)
4) Hol található lexikai szó jelentését? (Értelmező szótár)
5) És hány szótári jelentése szó lehet, és hogyan ezeket a szavakat? (Többértékű és egy-értékű)
6) gondoskodjon a zavaros betűk a helyükön, hogy kifejezések (szájon át) a szerzés a szó ki. Mi a neve is felmerült az a szó? Tisztázza az értékük (egy gyakorlat logikus gondolkodás és a fejlesztés a felfogás, figyelem).
RGUD - GVAR (barát-ellenség szó, antonyms)
A szavak a hasonló jelentésű.
Csak elfelejtettem,
Mi a nevük, barátaim! (Szinonimák)
-Mit nevezünk szinonimája?
A lakás az 1. számú levél érkezik az egyik testvér úgynevezett Bold .Zadanie: Nevezze meg a nevét, a másik testvér. (Bátor, bátor, bátor, félelmet nem ismerő, döntő).
- Srácok, most fogunk dolgozni a vers N. NAYDENOVA „Ősz”. Az Ön feladata: megtalálni a szavakat használják átvitt értelemben. Határozza meg a trópusok.
az erdő őszi lépéseket: (Olitsa.)
Ha a láng égő fa, (metafora)
Ash elhagyja zuhanyzás;
Tölgyállományok homlokát ráncolva. (Olitsa).
És a fiatal nyírfa (jelző)
Óránként minden sárga.
Erőszakos szél, plakk (Olitsa. / Ragadványnév)
Unwinds neki hajzat. (Olitsa.) Slide 9 (teszt)
- Ellenőrzés házi feladat: diák mutatja húzott idióma, a többi tanuló kell kitalálni azt.
- Magyarázza, hogy fontos a beállított kifejezéseket.
Kiesik a kezek (nem kapott);
Puszta kézzel, hogy (erőfeszítés);
Nod (elalvás);
Lépést (kórusban);
Paste küllők a kerék (akadályozzák);
Adunk egy szót (ígéretet);
Röviden (tömörített);
Hulladék szavak (ígérni hiába);
3. magyarázatot az új anyag.
- Jól van, fiúk! Látom, hogy a „Lexicon” járja az országot sikeresen teljesítették, de ez még mindig messze nem valósult meg. Még nem nézett be a legtávolabbi sarkában is. Folytatjuk utunkat, azt javasoljuk, hogy hallgatni egy ilyen javaslat: (11. dia) „Tedd Boyar bunda, bekerült a fülke igen, és eltűnt. Egy paraszt, matatott a kabátja és folyamatosan visszacsévélés szandál, hosszú vánszorgott a pole pályán. "
- Mondjuk, srácok, ha az összes fog találkozni szavakat használt modern nyelven? Mi történt velük? Miért tűntek el a nyelvünket?
De annak ellenére, hogy a halál a sok szó, a szókincs az orosz nyelv nem csökken az idő múlásával, de éppen ellenkezőleg, folyamatosan növekszik. Azt szeretném tudni, hogy ez történik? Szóval térjünk együtt, és megfogalmazni a témája a leckét.
(A tanulók fogalmaz orális alá, majd nyissa meg a notebook és rögzíti a dátumot, az a fajta munka tárgya) Slide 12
- Amely segít bennünket, hogy új ismereteket az osztályban? (Tankönyvek)
-Nyisd tankönyvekben., 89. o, és a munka elméleti anyag szám alatt 3. Mi az első út feltöltésére szókincs? (Írj egy notebook - levezetés)
- Olvasmány alapján a 4. ábrán A második feltöltési útvonal - ez hitelfelvétel (írási egy notebook) .Slayd 13
Folytatjuk a munkát a tankönyv. Hogyan lehet megkülönböztetni a kölcsönzött szó a natív orosz? A válasz erre a kérdésre megtalálható Ex. 272.
Olvasás után tesz egy bejegyzést a notebook:
A) szó kezdődik magánhangzóval vagy E;
B) kombinálva KE szóval XE CGU UR, UDS, VJ, MJ, OLC
B) Válassza ki a szót az F betű
D) közelsége két vagy több magánhangzót a gyökér.
4. Tartozékok anyagot vizsgálták.
- Syntax edzés + fizkultminutka.
A gyerekek felállt, és ha egy szót kölcsönzött - tapsol, Orosz - bélyegző lábuk.
Szélkakas, zongora. City Cafe. ellátás, zsűri, mélység rendezettebb. táska, föld, burgonyapüré, joghurt, színház. levél, színes, helyezze a maestro. Tűz csillár, tej, egy világítótorony (jelölt kölcsönzött) .Davayte látni néhány más nyelven, és néhány szó került hozzánk a nyelvet. Diák 15-16.
- Jól tudtuk megkülönböztetni jövevényszavak az eredeti orosz, de most szeretnék ellenőrizni, hogy Ön képes lesz kiválasztani a megfelelő hitelt a szavainak orosz szinonimái.
Disciples lapokat egy küldetés: Találd minden szó szinonimája bal oldali oszlopban a jobb oldali oszlop, kösse őket az alábbiakban határozza meg az egyes pár szót, hogy melyikük az idegen nyelv, és néhány - a natív orosz. Próbálja megmagyarázni, hogy miért gondolod így. Elvégzése után a csekket a 17 szán (a táblázat a legjobb válasz)
- Munka Ex 0,275. Keresse meg a választ a következő kérdésekre 1 bekezdés
1) Melyik csoport szláv nyelvek közé orosz nyelven?
2) Milyen nyelvről számunkra ez különösen sok szó?
Yourself olvasni a szöveget a 2. bekezdésben megfogalmazni egy kérdést a szöveget.
(Milyen jelei képes azonosítani a régi szláv szó?)
6. eredményeit összegezve a leckét. Reflection.
Feladat: megtalálni minden szó szinonimája bal oldali oszlopban a jobb oldali oszlop, kösse őket az alábbiakban határozza meg az egyes pár szót, hogy melyikük az idegen nyelv, és néhány - a natív orosz. Próbálja megmagyarázni, hogy miért gondolod így.
abszurd Mesterlövész
Feladat: megtalálni minden szó szinonimája bal oldali oszlopban a jobb oldali oszlop, kösse őket az alábbiakban határozza meg az egyes pár szót, hogy melyikük az idegen nyelv, és néhány - a natív orosz. Próbálja megmagyarázni, hogy miért gondolod így.
abszurd Mesterlövész
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ez az első lecke „szinonimák”. A lecke célja formájában játékok, járja a szigetet „Lexicon”. A módszeres fejlesztése csatolt elektronikus bemutatót.
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „szinonimák”.
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „ABC”
Lecke - az út az orosz nyelv 5. osztály, amelynek témája „ABC”. Fejlesztés Az óra gyakorlati orientáció használni a megszerzett tudást uchaschim.
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „A gyökér a szó. Ragozott”
Lecke tanulmány egy új témát, „A gyökér a szót. Root szó „az orosz nyelv az 5. fokozat. Ebben a leckében a diákok megtanulják, hogy a „root”.
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „Az írás a festmény PP Konchalovsky a” Orgonát egy kosárban „(interdiszciplináris kommunikáció: orosz nyelv, irodalom, képzőművészet, zene)
Van szoros kapcsolat a humán tantárgyak: orosz nyelv, az irodalom, a képzőművészet és a zene. A kreatív gondolkodás fejlesztése hatékony ra.
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „A általánosítás és rendszerezése tudás a témában” morphemics "
Módszertani fejlesztési orosz órák 5 osztály „A általánosítás és rendszerezése tudás a témában” morphemics”.