Művészet orális tanulságok
orális hozzárendelések
Valahogy magától kiderült, hogy mindannyian az úgynevezett „orális órák” tartják a felnőttek, mint valami másodlagos. Ezért kevesebb figyelmet fordítanak az ilyen órák, volt a szokás, hogy „szóbeli órák„marad későbbre.
Beszélje házi
Eleinte, az iskolai beszél, hogy a gyermek elvégzi a feladatot elengedhetetlen.
Tehát a gyermek olvasni a szöveget, de nem elmesélni. Ne haragudj, ne legyen ideges, és elosztjuk a tésztát több részre.
Hagyja, hogy a leolvasási rész, majd elmeséli neki, és így tovább, amíg azok amíg ő nem szavalni a teljes vizsgálatot. Ha a szöveg kicsi, kérje, hogy újra elolvassa más módon (gyermek olvasni magának, hadd felolvasott, vagy fordítva).
Ha ez nem működik, nem kell félni, hogy olvassa el a szöveget maguk beszélnek annak tartalmára, újra olvasni, és hagyja, hogy átfogalmazza. Ez a technika működik, az biztos, de hogy a lehető leggyorsabban el kell mozdulni tőle, mert ez a legegyszerűbb módja annak, hogy emlékezzen. Nem lesz a középiskolában, olvasta a szövegeket irodalom, történelem, fizika, stb
- Támogassa a gyermek vágy, hogy legyen egy diák, ne hagyd, hogy feladja, amikor találkozott bizonyos nehézségekkel a tanulmányok és a házi feladatot. Hogy a gyermek vágya, hogy a siker eléréséhez.
- Ne feledje, hogy a gyermeknek joga van hibázni. Csak segíteni neki megjavítani csendben, anélkül, hogy irritációt és sietség nélkül.
- Legyen óvatos és figyelmes, hogy a panaszok a rossz közérzet a baba, mert ez lehet a reakció, hogy a felmerülő kihívásokra, amelyekkel a gyermek.
- Ha elolvasta neki esti mesét, novellát, mondja egy érdekes történet, nem foszthatja meg a babát, ezt a lehetőséget az első osztályban. Minden megnyugtatja a gyermeket, segít neki enyhíti a feszültséget és nyugodt alvást.
- Soha ígérnek semmit a feladatellátást. Lényeges, hogy a gyermek az első nap az iskolában, rájött, hogy az oktatás - az ő fő tevékenysége, hogy el kell végeznie, hogy jól, nagyon jól.
- Beszélj vele első osztályosok mindent, hogy látta, nem az iskolában. Mit szeret, vagy, hogy kik és miért, stb
- Ne felejtsük el, hogy a dicséret egy jó ösztönzést a siker eléréséhez. Ha azonban a gyermek nehézségei, majd óvatosan segítsen neki, hogy ő a döntést magának. És azt mondja, „Jól! Látod - és azt hitte, hogy sikerült. "
- Ha azt látja, hogy egy gyermek olvasási feladat, rajz, amely a funkciók, nem tiltják azt, hogy nem. Talán annyira összpontosított a feladat, ez a módszer segít neki emlékezni, és hiszem. Természetesen a megjelenés érdemes, de a tilalmat kell halasztani. Ismertem egy fiút, aki megjegyzett verseket, játszani a harmonika, és este azt mondták az anya. (Boy tanul egy zeneiskolába, és nagyon sikeresen).
Végző szervezet szóbeli feladatok
Semmi különös, a szervezet teljesítő szóbeli feladatok sem. ő követelmények ugyanazok, mint abban az esetben, írásbeli teszt. Csak Emlékeztetem szülők, hogy bármi szép az idő, érdekes program a televízióban, vagy bármi vendégek nem származott a látogatás - a tanulságok kell tenni, és kívánatos, hogy azok olyan időben. Sok szülő néha úgy tűnik, felesleges nagy jelentőséget tulajdonítanak ennek.
De hidd el, az első dolog, ami jöhet, hogy a támogatás a gyermek - annak megértése, hogy szükség van, hogy készítsen egy leckét. Ez minden.
Talán a szülők, akik rendszeresen jelen van a feladatok ellátásához a gyermeknek joga van megkérdezni: És mikor hagyhatja a gyermek egyedül a tanulságok „Véleményem - a lehető leghamarabb, amint úgy érzi, hogy ő tehet anélkül, hogy ?. De élesen nem kell - menjen el először, bármilyen üzleti, majd a fia vagy lánya fog szokni, hogy nem történik velük. Késleltetheti a folyamatot veszélyes, hogy a gyermekek, ahol a szülők ülnek egy megbízást, amíg mikor volt nekik, a gyerekek valami különleges nem nevezhető. És ez nagyon káros. Ezek a gyerekek erősen nem tehet semmit anélkül, hogy egy felnőtt, és úgy érzi, teljesen tehetetlen nélküle.
Az orális tanulságok
elsősorban a témát. De mielőtt az összes szóbeli órák célja:
- Jelenlegi felfogás tanulók anyag. annak megértése és memorizálása;
- A fejlesztés a szellemi tevékenység a gyermekek és a képesség arra, hogy az anyag a tárgyak a megfelelő sorrendben;
- Fejlesztése beszéd tevékenység a tanulók;
- Képes döntéseket hozni, és hogy megkezdte a logikus befejezése.
Az érték a szóbeli órák
- Végrehajtása során a tanulságokat, különösen orális, hozta a szokás a munka napi, rendszeres elérésére bizonyos eredményeket. Ne feledje, a példabeszéd „szokás - második természet.” Talán a képzési szokások feladatok elvégzéséhez a saját és az időben - az egyik problémás esetek, és nem kell várni túl gyors és könnyű eredményeket. Először is azért, mert - ez a munka, másrészt - az összes kapcsolatos munka legyőzése nem készség, nagy erőfeszítéssel magára, stressz, fáradtság, stb
- Gyermekek szokni dolgozni intenzíven koncentrál teljesen belső feladatokat.
- Tanuld meg használni a szótárak, kiegészítő irodalom és a képesség, hogy válassza ki a megfelelő anyagot bármilyen információforrások.
- Ismerje leküzdeni nehézségek a saját. Csak nehézségek leküzdésére és képtelen gyermekek elérni bizonyos eredményeket, és fokozatosan találja ezt az elégedettség. Sikerült! Szerzett egy készség. Ez egy nagyon fontos pillanat az érzelmi élet egy gyereknek, hogy nem lehet figyelmen kívül hagyni. Örül és várja, hogy megosszák az öröm körülötte.
A minőségi házi függ a gyermekek érdeklődését a téma, a szint a fogyatékosság, a türelem, a képesség, hogy elkezdett célból a szokást csinál órák egyidejűleg, és így tovább.
Megkötése cikkben, ne feledje egyetlen igazság: szülei első osztályosok kell mutatni szeretettel és türelemmel. Ha bármilyen okból nem minden jó benne, akkor dupla adagot.
Több oldalamon
- Nevelés és a gyermekek fejlődését a munkaerő
- Miért kell tanítani a gyermeket, hogy a munka korán?
- Jellemzők munka óvodások
- Mezőgazdasági munkaerő óvodás
- Labor oktatás a gyermekek
- Van ilyen szó - „kell”
