Cikk a kommunikáció szerepe a tanulási folyamatban, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Lobzhina Natalia A. tanító GBOU School №815
A kommunikáció szerepe a tanulási folyamatban.
Kommunikációs válhat problémák forrása, elválasztó fal az emberek, vagy az előtt a legnagyobb luxus élet.
A világ épül fel a különböző emberek, de képesnek kell lennie arra, hogy és megérteni és tiszteletben tartani egymást.
Kommunikáció - az egyetlen dolog, ami gondoskodik az emberek egymáshoz első látásra. „Egy ember, aki nem tud kommunikálni, tanulás lesz - pedantériával, ostroumie- bohóckodás, dobrodushie- hízelgés” (Locke szó).
Azt már régóta az egyik filozófusok azt mondják, hogy az ember egy „értékes kincs, és a kincseket rejtett mélyen, és nyissa meg a lehető leghamarabb. Először a szülők és a tanárok megkeresse kincs. Minden gyermek, meg kell tanulni, hogyan kell kommunikálni a világgal és egymással. Csak ebben az esetben minden büszkén mondja: „Én - az embert.” Egy szó két fontos szavakat: homlok - egy nagy elme, egy évszázada - az előírt időn nekünk ebben a világban.
Az új GEF nagy figyelmet kell fordítani a fejlesztési kommunikatív célú tanulási tevékenységek, mint a sikeres létezését a modern társadalomban, a személynek rendelkeznie kell számos intézkedést, amely képes egy célt, tervet, és elérjék. Kommunikációs nagy szerepet játszik. Képes kommunikálni vezet a gyermek a konfliktus osztálytársak, tanárok, és önmagukkal. És nem a siker nem tud beszélni. Kommunikációs univerzális oktatási tevékenységek nyújtanak: kompetencia, valamint figyelembe véve a pozíciókat a többi ember, hogy a kommunikációs partner, képesek meghallgatni, és párbeszédet, és részt vesznek brainstorming, együttműködve társaik és a felnőttek.
Kommunikáció - egy komplex folyamat létrehozása és fejlesztése az emberek közötti kapcsolatok. Az alapvető szükség van a kommunikációra - hogy szükség van a tisztelet, megértés, önmegvalósítás és az önellátás, annak érdekében, hogy tudja, a többi ember. A mi életünket, mert az képtelen kijönni a saját és mások, az emberek gyakran okoz lelki fájdalmat egymással. Udvariasság, szívből jövő, a lényege a kommunikáció. Az emberek közötti kommunikáció, és segít a fejlesztés a kialakulását a személyiség, különösen hangsúlyozni sikere az egyén. Számos típusú kommunikáció: egyéni - személyiség (I-I), egyéni - csoportos (n mi), a kollektív nyilvános (we- mi). Kommunikációs kell felépíteni, mint egy játék, bizonyos szabályok szerint. Mi tanárok tanítani a gyermeket, hogy arra törekszünk, hogy jobb, hogy tartsa magát a mérleg az emberekkel, hogy képes megfelelően és szakszerűen kommunikálni. Minden tanár tudnia kell a tárgy, úgy érzi, a baba helyesen értékeli a helyzetet időben következtetéseket levonni és kreatív önkifejezésre. Kell sok türelmet, a képesség, hogy játszanak együtt, hogy az álom, hogy átalakítsa légkörét érzelmi hasznosítás.
Modern pedagógia és gyakorlat a legjobb tanárokat bebizonyították, hogy hatékony képzési ma, és örömteli tanulás nehéz, de a győzelem csak akkor lehetséges helyzetéről szóló együttműködési pedagógia, meg kell beszélni a gyermek, és megtanítani neki, hogy kommunikálni.
Tanítani a gyermeket, hogy kommunikálni kell a születés, és ő lesz az életminőség javításához.
A gyerekeknek szükségük van segítségre, hogy megkezdje a saját „én”. Kommunikációs nélkülözhetetlen asszisztens. Az érzelmi kommunikáció megalapozza a jövőbeni sikeres ember: a képesség, hogy látni, hallani, érzékelni a világot, hogy megmutassa a kognitív érdeke, érezni a biztonság és a bizalom.
Az egyik legfontosabb, de egyben legnehezebb pillanatokban a kommunikációs folyamat - a képesség, hogy hallgatni és hallani a másik felet. Segít megérteni az a személy saját maga és mások.
Éltünk a fény a három bölcs. Tudták egy csomó dolgot, és tudásukat hasznos volt állampolgárainak az országban, ahol éltek. Azonban van egy dolog, hogy nem tudja sem a három közül. Egyikük még soha nem látott egy elefánt.
De az idő, amikor az ország megállt vándorcirkusz, és lehetőséget, hogy megtudja, mi az elefánt, hogy nőtt a régi és vak. Azonban egy szenvedélyes vágy, hogy tudja, mi az elefánt, nem szűnt meg. Elvitték kíséretet, és elment a cirkusz, hogy megismerjék az elefántot. Mivel a szemük már nem látni jártasságot a bizarr elefánt tudott megvalósítani csak érintéssel.
Először megközelítette a zsálya, hogy az elefánt a törzs, úgy érezte, a törzs, és azt mondta magában: „Most már tudom, mi az az elefánt Úgy néz ki, mint egy kígyó, akkor hosszú és hajlékony.”.
A második bölcs ember jött az elefánt lába, úgy érezte, a lába, és azt mondta: „Végül, megtudtam, hogy egy elefánt olyan, mint egy oszlop ő - kerek és sima.!”
A harmadik jött a farkát. Feeling a farok, azt mondta: „Mind a ketten rossz Elephant - egy hosszú kötelet.!”
És egyikük sem tudja, valójában mi az az elefánt, mert mindenki tudja, hogy csak egy részét.
Ezért gyakran előfordul, hogy két beszélgetőpartner nem talál közös nevezőt egy kérdés vagy egy másik. Így egy patthelyzet két nézete, azaz a bármely kívánt eredményt, sem a két társa nem lesz képes megszerezni az ilyen kommunikáció, kivéve, ha ez az eredmény nem teremt konfliktushelyzetet.
Gyermek fejlődését közvetlenül függ a személy, akivel kommunikál, amit a kör és a természet az ő kommunikáció. Ez a folyamat kommunikál másokkal a gyermek megtanulja a közös emberi tapasztalat, tudást felhalmozni, képességek és készségek birtokában képez a tudat és önismeret, fejleszti hitek, eszmék, stb
Sok bölcs tanácsot adta kommunikációs Sukhomlinsky VA. Hangsúlyozva, hogy a szó az oktatás - a leggyengébb és legsérülékenyebb pontja a modern iskola. VA Sukhomlinsky követelte a tanár elsajátítását nekik: „Minden szót, a falakon belül az iskola, hogy egy átgondolt, bölcs és céltudatos.
Ismét szeretném hangsúlyozni, hogy fontos, hogy támogassa a gyermek kommunikálni velünk a tanárok, hogy tartsa az egyenlőség, együttműködve a gyerekek, arra törekszenek, hogy érdeklődést mutat a gyermek a kommunikációs folyamat.