A projekt témája a mester osztály - biztonságos iskola, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Mester osztályban a témáról: „Biztonságos Iskola”
NOB őket. V. Antonov Talalikhina OP
Életvédelmi hallgatók korszerű körülmények között - az egyik legégetőbb kérdés a mai társadalomban. Felkészítsék a gyermeket arra, hogy megtalálja a kiutat a vészhelyzetek veszélyes élet és egészség, csak felépíteni a rendszert ismeretek alapjait az emberi élet biztonsága és a társadalom, miután megtanulta a készségek élet védelmét és az egészség. Minden ember - egy felnőtt és egy gyermek - bármikor fordulhatnak vészhelyzetben. Még a leggyakoribb helyzet veszélyes lehet, ha nem tudja a viselkedési szabályokat az iskolában, az utcán, a közlekedésben, otthon. A leginkább veszélyeztetett gyermekek ilyen helyzetekben. Létrehoz egy biztonságos területen a diákok, az egyik legfontosabb tevékenység az oktatási intézmények.
A cél a Master Class, a diákok létre a projekt „Biztonságos Iskola”.
-bevezetni a gyerekeket a személyes biztonsági szabályok az iskolában;
-veszélyek meghatározására, amely körülveszi az iskola, és hogyan lehet védekezni az ilyen körülmények között;
-megszilárdítsa a tudás iskolások az alapvető biztonsági szabályok betartásával és mentőszolgálat;
-kialakuljon bennük az önfenntartás;
-megtanulják, hogy megtalálja a kiutat a konfliktushelyzetek károsodása nélkül is, hogy kompromisszumos megoldásra;
-feltételeinek megteremtése közös alkotó munka a diákok.
Ennek során a mester osztály:
1. Beszélj vezetés iskolások, amelynek témája „veszélyzóna és a biztonsági övezetben az iskolában.” A cél a beszélgetés - azonosítása veszélyes területeken az iskolában, és hogyan védheti meg magát ilyen körülmények között;
- Gondolod, hogy milyen veszélyekkel szemben iskolásfiú, amikor az iskolában?
- Volt valaha konfliktusok társaik az iskolában, vagy az idősebb gyerekek? Mi a kiutat e helyzetekben van itt?
- Már találkozott az esetekben, amikor a felajánlott egy cigaretta vagy alkoholtartalmú italok fogyasztására? Esetleg ha nehezen visszautasítani az, aki felajánlotta, vagy egyet?
- Hogy milyen veszélyekkel is szembe diák az iskolából hazafelé? Hogyan védheti meg magát?
2. A játék „kód a biztonsági szabályok.”
A cél - létrehozása csapatok a biztonsági szabályok a diákok az iskolában. A diákok vannak osztva csapatok 5 fő, és helyezzük az asztalra csapata. Minden csapat készített egy papírlapot, és markerek. A csapat fejleszti saját biztonsági szabályok az iskolában. Befejezése után a munka, minden csapat bemutatja a saját szabályai és a többi csapat kialakítása a közös biztonsági szabályok az iskolában.
3. Game "Blind és útmutató"
A cél a játék által végzett korrekció agresszív viselkedés a gyermekek, a konstruktív kommunikációs készség.
Ez a játék lesz, hogy a hallgató tapasztalata bizalom mások és ez az, amit általában súlyosan hiányzik agresszív gyerekek. Ahhoz, hogy indítsa el a játékot, akkor két ember kell. Ezek közül az egyik vak - volt bekötött szemmel. A második - az útmutató, próbál óvatosan és körültekintően át a vak ember az út túloldalán a nagy forgalmú. Ez a „mozgalom” létrehozása előtt, kivéve szék a szobában, és néhány más dolog, hogy azok beavatkoztak szabad mozgását egyik oldalán a szoba a többi. Ha még mindig van részt venni kívánó a játékban, akkor hozzon létre egy „barikád” a testét, karját és lábát, és megállt a helyiség bármely pontjáról. karmester feladata - szépen lefordítani vak a másik „az út szélén” (ami egy olyan hely, gondoskodjon előre), megvédve azt az ütközések különböző akadályokat. Ha a feladat kész, beszélj a gyerek, hogy könnyű volt neki a szerepe a vak, a felvezető, ha bízik, hogy a gondossággal és szakértelemmel, az érzések tapasztalt. Legközelebb, hadd próbálja magát, mint egy karmester - akkor tanítani neki a gondoskodás és figyelem egy másik személynek.
Nehéz lehet a gyermekek számára a magyarázatot a „vak” az ember, mint olyan kifejezéseket, mint „Most tegye a lábát ide” - ő volt semmi mondják. Általában a gyermek tudatában van ennek egy idő után, és beszélgetni „vak” a következő alkalommal hatékonyabb lesz, ezért célszerű, ha egy ilyen játék többször.
Megjegyzés. Ebben a játékban, „karmester” érintkezhet a „vak” sok szempontból: beszélünk, mi a teendő, vagy csak tartsa a maguk számára, felemeli a lábát „vak”, hogy a kívánt magasságot, hogy átlépje a határt. Akkor váltogatni ezeket a lehetőségeket a tilalom bevezetéséről egyikük, így a képzés birtokában a verbális (beszéd), a non-verbális kommunikációs eszközöket. Ha a „vak” próbál menni egészen a saját, figyelmen kívül hagyva a segítséget a karmester, a következő körben, próbálja lebontani a tájékozódás térben, terjesztése különböző akadályokat, és szabadítsa fel a helyét a gyermek miután bekötötték.
4. létrehozása kollázs „Biztonságos Iskola”
A cél -, hogy töltse ki, hogy gazdagítsa és megszilárdítsa ötleteket a gyermekek biztonságát, fejlődését kreatív képességeit a diákok.
Collage - kollázs (fr.) Beillesztése, matrica készülékek és egyfajta képzőművészeti, amely abból áll, ragasztással, amit - vagy alapanyagok eltérő vele színét és állagát. Ezzel szemben a kérelem, kollázs lehetővé beillesztés idézetek és rajzok, fotók ömlesztett alkatrészek, mind a teljes objektumokat, és fragmensei. Ez az előny lehetővé tette a kollázs, hogy elfoglalja jogos helyét a gyermekek kreativitását.
A diákok vannak osztva csapatok 5 fő, és segítségével a rendelkezésre álló anyagok (papír formátumú A3, magazinok, újságok, ragasztó, ceruzák, ceruzák, filctollak, olló) hozzon létre egy kollázst a következő témában: „Biztonságos Iskola”.
Elvégzése után munkát végzett vita az egyes kollázs.
-Gondolod a leckét hasznos?
-Mit tanultál magad?
-Amit mi csinálunk?
-Mi tetszik a legjobban?