Tanácsok gondozók
Natalia S. Tishchenko
Ajánlás gondozók. Principles of Professional közlemény tanár gyerekekkel
Ajánlás gondozók.
„Principles of Professional közlemény tanár a gyerekekkel.”
Az optimális szervezése tanár kommunikációs elvek és szabályok, hogy segítse a tanuló-központú pedagógia:
1. Tisztelet a gyermek személyisége, véleményeket.
Ez magában foglalja a hozzáállás, hogy a gyermek nem passzív tárgya tanár hatásokat. hanem aktív, kreatív fejlesztő személyiség. Ez nyilvánul meg konkrét intézkedéseket, fellebbezések és akciók a tanár.
• Egy felnőtt gyermek ismeri a jogot, hogy a saját vágyai, preferenciák, hogy a megfelelő kiválasztása, játékok, tevékenységek, partnerek a játék és a kommunikáció.
• A mindennapi kommunikáció a tanár kifejezés minden gyermek név, udvariasan és kedvesen válaszol kérdésekre, és kéri a gyermekek részt vesznek a hangulatuk, sikerek, kudarcok.
• Értékeli az intézkedések és viselkedése a tanuló. de nem egy személy.
2. Az elfogadása egy ilyen gyerek. mi ez, és a hit, hogy képes.
Feltétel nélküli elfogadása azt jelenti, egy másik személy a pozitív hozzáállás a gyermek feltétel nélkül, mint például a „Szeretlek csak akkor, ha viselkedni.” Azonban a feltétel nélküli elfogadás a gyermek utal, hogy a felfogás a személyiség egészének, de nem zárja ki megrovás fegyelmi vétség. Más szóval, egy felnőtt tudja kifejezni, hogy nem csak a pozitív, hanem negatív érzelmek, de nincs joga megsérteni őt.
3. elszámolása kortól és egyéni jellemzőit minden gyermek. a karakter, szokások, preferenciák, az üteme az észlelés és a cselekvés.
• Ne feledje, a követelmények egy gyermek számára, meghaladhatják a másik.
• szervezése oktatási kommunikáció. tanár törekszik, hogy pontosan és megfelelően célozni, hogy egy adott gyermek vagy gyermekek csoportja. válassza ki a beszéd gyorsaságát, a sorrend a gondolatok, ezek kombinációja és a logika, intonáció beszédet.
4. A létesítmény egy bizalmi kapcsolat, az érzelmi támogatás.
A legfontosabb emberi szükséglet, hogy szükség van a figyelmet és jó hírnevét. Úgy tűnik, az egyik első és ez az alapja az emberi kapcsolatok.
• Ha a gyermek érzelmi probléma, meg kell, hogy aktívan hallgatni, betartva bizonyos szabályokat. 1) forduljanak a gyermek, hogy a szeme ugyanazon a szinten. A pozíció és testtartás kapcsolatban a gyermek - az első és a legerősebb jelet, hogy mennyit hajlandó hallgatni és hallani; 2) visszatér hozzá egy interjúban, hogy ő mondta neked, míg kijelölő ő értelme; 3) Legyen képes „tartsa szünet”. Szünet segít a gyermeknek, hogy megértsék az ő tapasztalata és ugyanakkor jobban érzi magát, akkor a következő.
• Ha a gyermek az érzelmi állapotban befolyásolja, erős érzelmi izgalom, fontos, csak hogy tudassa vele, nem volt egyedül, hogy hallgatni, megérteni és készek támogatni. A legjobb, hogy működtesse a replika. „Igen.” "Aha, uh-huh". Ne vezessen a gyermek belső érzéseket. Úgy kell szerkeszteni.
• Nincs értelme a gyermek nem kell utasítani, és leértékelődött. Elhanyagolása tapasztalatai árthat. produkálna neki kétséges, hogy szeretem őt, és segíteni akar. Ez vonatkozik mind a negatív és pozitív tapasztalatok. Támogatásra van szükség, és ha boldog vagy meglepte semmit.
5. Együttműködés, közös tevékenységek a gyerekek.
• A szolgáltató nem kényszeríti őket, hogy ezt vagy azt a fajta tevékenység, és megpróbál érdekli mindenkinek. Több akció mintákat, nem igényel pontos reprodukció gyermekük. és arra ösztönzi és támogatja a vágy, hogy kövesse őket, anélkül, hogy korlátozná a saját kezdeményezésére, a kreativitás és a fantázia a gyermek.
• Részvétel a közös tevékenységek a gyerekek. felnőtt viselkedik, mint egy jóindulatú bíró sikerek és eredmények a gyermekek. Megdicséri őket, ahol szükséges, az erőfeszítés és a kitartás, hogy meghatározott intézkedések és tettek.
• tanár kell, hogy ez egy szabály. beszél a gyerek, kezdje a pozitív tulajdonságokat. Ha nem ismerik, hogy te, ez nem jelenti azt, hogy nem.
6. A konstruktív konfliktuskezelés.
• Az összeférhetetlenség elkerülése hozzájárul a bevezetése egyértelmű szabályokat és korlátozásokat. Ez teszi az életét a gyermekek egyértelmű és kiszámítható, létrehoz egyfajta biztonságot.
• A konstruktív módszert konfliktus megoldására több lépésből. 1) tisztázása konfliktus; 2) gyűjteménye javaslatok mindkét oldalról; 3) A pályázatok értékelését és kiválasztását a legmegfelelőbb; 4) részletező megoldásokat.
• Ha a konfliktus túl hosszú, indul a harc, akkor abba kell hagyni. Akkor éri el, és azt mondják közöttük. „Én nem engedi, hogy harcolni, és jobb, ha beszélni, mi folyik itt.” Tanítás gyermekek konfliktusok megoldása a vita segít nekik kijönni egymással.
Ezeknek az elveknek az tanár ösztönzi. hogy a gyermek megtanulja, hogy tartsák tiszteletben magát és másokat, hogy magabiztosan, nem fél a hibákat, hogy felelősséget döntéseikért és tetteikért, hogy megfelelően kifejezni az érzéseimet.
Pedagógiai alapelvek a telek a játék. Tanácsok a tanárok pedagógiai elveit a telek a játék, „Tanácsok a gondozók játék tart nagyon fontos, ha nem a központi.
Egyedi tanár útvonalat a tanulmány „tanár szakmai normák” egyéni tanári útvonalat a tanulmány „szakmai oktatók standard” funkció módszereket, technikákat. Labor funkció (oktatás).
Tanácsok tanárok elektronikus portfolió feltételeként a szakmai fejlődés a tanár „Az egyik módja önfejlesztés tanár - portfólió. Fordította az olasz „portfólió” azt jelenti: „egy mappát dokumentumokat.” De mi.
Rend, annak érdekében szakmai verseny a legjobb az óvodai pedagógus portfólió MDOU óvoda „___” ___ ___ Az ORDER 201_ évszám ___ Az előkészítése és lebonyolítása a verseny a legjobb tanár portfólió.
