Cikk angol nyelven az alapvető irányelvek tervezés idegen nyelvi órák
Major látványosság tervezi idegen nyelvi órák a jelenlegi szakaszban
Tematikus tervezés - tervezés, amely lehetővé teszi, hogy a tanár a közölt világos perspektívát a munkát, vagy anyaga a tankönyv részben. Ez segít meghatározni a helyét és szerepét az egyes leckét a tanórák rendszere az azonos tárgyú, hogy létrehoz a konkrét célok és az egyes leckét, és az egész ciklust. Az órák a tematikus tervezés kerülnek bemutatásra azok és az egymásra épülés. Alapján tematikus elkészített terv óravázlatok, egy vázlat, amely a következőket tartalmazza: a célját (gyakorlati), valamint leckét célokat; fejlesztése, mentorálás és oktatási célokra; nyelv és a beszéd anyag; lecke tartozik.
Mindezek a dokumentumok meghatározzák a tanulási célokat, hogy mi hajtja végre:
- kommunikatív vagy gyakorlati cél - meghatározza a követelményeket jártasság idegen nyelven, és tükrözi a tanulási stratégiát. A vezető gól: a kialakulását és fejlődését az idegen nyelvi kommunikatív kompetencia, vagyis a tanulók képesek kommunikálni interkulturális szinten ..
- nevelési célja - a kialakulását és fejlődését a személyiség a diákok, az erkölcsi és esztétikai tulajdonságait, kilátások, jellemvonások, fejlesztése más kultúrák tiszteletben tartását és a kulturális oktatás olvasás és a kommunikáció, a fejlesztési szándék a tanulás, az oktatás hazafiság, hogy fenntartsák érdeklődés a célnyelvi országban és emelje fel a képesség, hogy befolyásolja a csoportban;
- Másodlagos cél - ez alakulására összpontosított a szellemi képességek, oktatási és kognitív készségek: munka szakkönyvek, szótárak, képes önállóan dolgozni;
- fejlődő cél -, hogy növelje a tudás, a célnyelvi ország, a fejlesztési memória, gondolkodás, figyelem, képzelet.
Idegen nyelvet tanulni alapszinten célzó célkitűzéseinek megvalósításához - a fejlesztés idegen nyelvi kompetenciák:
A kompetencia áll a tudás, készségek és képességek. Amikor annak egy új anyag, az oktatás célja: megalakult a készségek ... ha az anyag nem új, a képzés célja: a készségek fejlesztése ....
- Formáció / fejlesztési képességek:
- Reading (Olvasás típusok: kereső, a teljes lefedettség, a tartalom, kommunikatív, felolvasás ...) ... egy példa a szöveget.
- Hallgatva (sugárzott anyag, beszédek, beszélgetés két barát ...)
- dialogikus beszéd (párbeszéd típusa: párbeszéd, csere, a párbeszéd, nyomozás, a párbeszéd, a motiváció ...)
- monológ beszéd (monológok típusok: leírás, érvelés, beszéd ...)
- írásban (levélben gratulálok, bocsánatkérés, fellebbezés ...).
- Formáció / fejlesztése, nyelvtani / szókincs / fonetikus ismeretek (Raktári-ment határozatlan névelő), hogy az anyag (subject). A fonetikus készség a szinopszis hívás:
- hallási-artikulációs (hangok);
- ritmikai és tonális szintje (általános, speciális kérdések).
Ugyanezt a célt nem lehet két osztály egy sorban. Az első lecke - megalakult a második tanulság - fejlesztés. Nem lehet egy lecke több gyakorlati haszna.
Tanulási célok - specifikációja célkitűzések részletes leírását, milyen képességek és készségek a hallgatók rendelkeznie kell ahhoz, hogy hatékonyan használják az idegen nyelvet, mint kommunikációs eszköz. Ha a cél társul a stratégiák a tanulás, probléma - a képzés taktikát. Ez a feladat eltökélt leírás célok (ezt fogjuk tanulmányozni, hogy a cél már megvalósult)
- form / lexikális activate ügyességi kapcsolatos (ünnepnapok)
- form / aktiválja nyelvtani képesség használat (egyszerű jelen)
- aktiválja a személyes tapasztalat a diákok az ...
- olvassa el a szöveget (szülinapom), és válaszoljon a kérdésekre annak tartalmát párban
- párbeszéd kialakítása kérdôre
- Végezze el a gyakorlatot ... ...
További lépéseket terveznek leckét.
A cél -, hogy segítse a hallgatók szervezik és nem a házi feladatot.
Szakaszában a leckét a kialakulását nyelvtani ismeretek:
- Bevezetés - bevezetés, bemutatót. Magyarázata, hogy az új anyag működik a beszédben, ismerniük a forma és a funkció. Bemutatjuk az új anyag lehet végezni a jelenség, hogy a szabályt, és fordítva; hangzásbelileg vagy grafikusan; a kijelző magyarázatot kijelző magyarázatot és néha a fordítást. Bemutató formája nyelvtani jelenség mindig bekövetkezik a tanulmány a lexikai anyag.
- Képzés. Nyelvhasználat és a beszéd gyakorol feltételesen.
- Alkalmazás valós beszédet. Ez használ beszéd gyakorlatokat.
Szakaszában a leckét a kialakulását lexikális ismeretek:
- Bevezetés - a kiejtés és a helyesírás az új szavak; felfogás nyilatkozatok az új szavakat; elosztása új szavakat mondatokat; szaporodás; Disclosure értékek (láthatóság, azaz egy idegen nyelven, szinonimák, antonyms kontextus találgatás, fordítás, tolmácsolás)
- Képzés - munka kép, rajz kifejezések az új szavakat, kitöltési hiányosságok, kívül, javaslatok készítése az új szavakat.
- Alkalmazás - csak a beszéd gyakorlatok.
Szakaszában a leckét a kialakulását fonetikai ismeretek:
- Bevezetés - kijelentése hang elszigetelten, egy szó, a beszéd minta (kehely kórusban, egyesével, kettesével).
- Workout - Gyakorlat reprodukálására használjuk és a differenciálás, a munka a hang a szavakat és kifejezéseket, artikulációs gyakorlatok (chistogovorki, nyelvtörő, olvasás javaslatok tanult hang).
- Alkalmazás - versek, dalok, hallgat szövegeket tanulmányozott hangot.
Szakaszában a leckét kialakulásának készségek hallás utáni szövegértés:
- Predtekstovy - tartott bevezető beszélgetés tanár magyarázatát az új szavakat, tulajdonneveket, helynevek, a nyelvi nehézségek eltávolítjuk; készített munka egy cím (el is olvasható a cím, és feltételezik, hogy mi lesz a szöveget), meg a szöveg, amely meghatározza, hogy miért hallgatni a szöveget (Hallgassa meg a szöveget, és bizonyítani, hogy ... / megtudja ...)
- Szöveg - a szöveg a tárgyaláson 1-2 alkalommal a telepítés (bizonyul, magyarázat).
- Posletekstovoy - megérteni kontroll (válaszol kérdésekre, fordítás, igaz-hamis).
Szakaszában a leckét kialakulásának készségek az olvasás:
- kérdés-válasz munka - megkérdőjelezi
- ellenőrzés - tesztelés
- helyreállítás vagy kívül - közel teszt
- Többszörös választás - feleletválasztós
- diktálás - diktálás.
- Szervezése beszéd- és nyelvi egységeket és azok besorolása - osztályozó, szervezése
- Azonosítás - azonosítás
- kiválasztás - kiválasztás
- összehasonlítás - somparison, kontraszt
- korreláció - megfelelő
- válogatás - válogatás
- csoportosítás - csoportosítás
- rangsor - rangsor
- Dramatizálás (szimulációs játék)
- szerepjátékok - szerepjáték
- elképzelt szituáció - szimuláció
- oktatási játékok - nyelvi játékok
- Stimuláció rechemyslitelnoj tevékenység - kiváltási.
- parafrázis - körülírás
- kérdés-válasz munka - megkérdőjelezi
- prezentáció probléma probléma és vita
- vita - vita
- szerepjáték játék - szerepjáték
- A digitális szakadék - információs szakadék
- találni egy hiányzó alkatrész - kirakós
- Recovery - felújítás, restaurálás
- hasznosítás a hiányzó nyelvi egységek - tágító
- helyreállítása logikai sorrendben - jumbling
- réskitöltést - rés bejelentés
- Emellett - befejezése
- átcsoportosításával - visszakeveredik
- hibaelhárítás - keres hibák
- Technikák, amelyek célja a generációs szemantikai egyesületek
- elmezavar - agy vihar
- rajz logikai-szemantikai térképek - térképezés
Gyakorlati (kommunikatív) célja: a fejlesztés a lexikai készségek „etnikum”
- Aktiválja a szókincs, a téma a „fizikai” (haj) ________________________
- Bevezetni az új szókincs „Megjelenés” (a emberalak) ________________
- Tanulj meg egy dalt az új szókincs ___________________________________________
- Hallgassa mini - szöveg és kép szerint számozott tekstami__
- Olvassa el a szöveges leírások az emberek, és megtalálni a képeket a leírások ______________
- Olvassa el a szavak, és válassza ki azokat, amelyek megfelelnek _______________ képek
Fejlődési célja: Fejleszteni a diákok figyelmét _________________________________
Oktatási Célkitűzés: a diákok érdeklődését egymás ______________________
Oktatási cél: össze a diákok ismereteit a megjelenése az emberek _______________
Felszerelés: Képek ábrázoló ember (teljes, vékony, magas, alacsony, öreg, fiatal), és a kártyák azok opisaniyami_
Nyisd ki a Class könyvek a 44. oldalon Gondolod, hogy mi történik a képen?
Hol vannak az emberek?
Mit csinálnak?
Kinek van egy magas kutya?
Kinek van egy vékony kutyát?
Hallgasd meg a dalt, és kövesse a könyveket. Ki sejtette, hogy mi az utolsó sort. Minden az utcán.
Hallgassa meg újra a dalt, és csatlakozzon, ahol csak lehet. Nézzük alkossatok 4 csoportban. Minden csoport énekli csak egy része a dal. Énekelni a dalt az utolsó alkalom.
Nyisd ki a könyvet a 62. oldalon nézd meg a könyvet, és válaszoljon a kérdéseimre. Ez egy férfi vagy egy nő? Ő magas vagy alacsony? Ő fiatal vagy öreg?
Hallgassa meg a szalagot ceruzával le, és pont az a személy vagy kutya úgy gondolja folyik le.
Kate, felolvasta a rovatban, a lap tetején. Mit kell tenni?
Hallgassa meg a szalagot újra és írjuk a számokat.
Az emberek séta a kutyákkal.
Ők séta a kutyák.
Nézd meg ezeket a képeket. Láthatjuk írni minden belőle. Szintén én leírások minden kép. Láthatjuk a számot minden túl. Tettem őket a szobában. Menj körbe, olvasni minden leírást és megtalálni, amely kép is leír. Akkor írj a számot, és a levelet a notebook. Van 4 perc. Kezdjük.
Most, kérem, üljön le, és ellenőrizze a választ az osztályban.
Nyisd ki Activity könyvek a 62. oldalon Olvassuk szava.
Nézd meg a zsiráfot. Ez magas vagy alacsony?
Nézd meg a kígyó. Ez kövér vagy sovány?
Csináljuk az első képet együtt. A többiek csendben a saját.
És most ellenőrizze a válaszokat. Olvasd el a szót körbe nem minden kép.
A zsiráf magas.
A kígyó vékony.
Ez a lecke megvan tudni néhány új szavakat. Mik ezek? Mi énekelte a dalt, és a játékot.
Magas, rövid, kövér, vékony.
Otthon meg kell csinálni tevékenység 3 at 63. oldalon.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Tanulási szókincs fontos eleme a beszéd aktivitás az osztályban egy idegen nyelv korai szakaszában
Az oktatási intézmények orientált minőségének javítása érdekében az oktatási folyamat és a tanulás hatékonyságát egy idegen nyelvet. Alatt XXveka pszichológia, a technika és a bit.
„Meghatározása céljából idegen nyelvek oktatása a jelenlegi szakaszban”
Mivel a fokozatos fejlődése a társadalom egyre nagyobb az érdeklődés az idegen nyelvű figyelhető meg az elmúlt években. A vágy, hogy tanulmányozza a témával több okból is, ódákat.
A cikk azt vizsgálja, a fő irányokat és a tanulási megközelítések idegen nyelv kialakulásának a kommunikatív kompetencia a diákok.
A célkitűzések idegen nyelvek oktatása a jelenlegi szakaszban.
A célkitűzések idegen nyelvek oktatása a jelenlegi szakaszban.
Ez a cikk bemutatja innovatív módszerek és formák a tanítás idegen nyelven diákoknak a törvény.
A tapasztalat az alkalmazott design technológia az idegen nyelv tanár diák elemi, közép-és középiskolás.