A gyermek lenni igények
személyiségfejlesztés
Freud nézetei széles körben bírálták, és gyakran a reakció rendkívül ellenséges. Néhány elutasítja azt az elképzelést, hogy egy gyermek tapasztalja erotikus vágyait. Szintén elutasította a tézis, hogy a bekövetkezett csecsemő- és kisgyermekkori a folyamatokat, hogy kialakult a tudattalan impulzusok irányítják a vágyak megmaradnak az egész élet. A feministák azt kifogásolják Freud elmélete a túlzott hangsúlyt fektetnek a férfi tapasztalat nélkül elég figyelmet a pszichológia a nők. Még Freud elképzelések továbbra is gyakoroljon erőteljes befolyást. Még ha nem osztjuk őket az egész, fel kell ismernünk, hogy néhány közülük megalapozottak. Szinte biztosan ott eszméletlen szempontból az emberi viselkedés alapján a vágyak ilyen módszerek, amelyeket az említett csecsemőkorban.
J. Theory. G. Meade
Piaget: kognitív fejlődés
kognitív fejlesztési fázisban
Margaret Donaldson megkérdőjelezte a bemutatása Piaget, hogy a gyermekek a felnőttekhez képest több önző. Úgy véli, hogy a feladatokat a gyermekeknek ajánlott Piaget kísérleteket végeztünk felnőtt helyzetbe, tekintve, nem érthető a gyermekek számára. Másrészt, bizonyos helyzetekben, önközpontúság egyaránt jellemző viselkedését felnőttek. Ennek bizonyítékaként a gondolatait, ő idézi áthaladásra önéletrajzát Laurie Lee - angol költő, amelyben leírja az első nap az iskolában.
Minden aznap volt elfoglalva, hogy egy lyukat a papírt, majd alig tartja vissza érzéseit hazament.
- Mi az, szerelmem? Akkor az iskolában, hogy nem tetszik?
- Nem adott jelen.
- Mi az? Mi a jelen?
- Azt mondták, hogy nekem egy ajándékot.
- Tényleg? Nem tudtak mondani.
- Nem, nem tudok! Azt mondta: „Te Laurie Lee, nem? Jól van, ülj ide egy darabig *). „Ott ültem egész nap, de nem kapott. Nem akarom, hogy bolshe.10)
A felnőttek, úgy gondoljuk, a helyzet a gyermek ebben az esetben, a tanár nem érti az utasításokat, tett egy komikus hibát. Ugyanakkor Donaldson rámutat, egy mélyebb szinten, a helyzet egyre ellenkező nézet - a felnőttek nem értik a gyermek nem ismeri a kétértelmű kifejezés. Itt egocentrism bűnösnek nem egy gyerek és egy felnőtt.
(82str)
Piaget munkáját kritizálták, és a módszereket. Hogyan tudjuk összefoglalni a kapott eredmények megfigyelések a kis gyermekek száma, akik egyébként él ugyanabban a városban? Azonban során számos későbbi tanulmányok alapvető elképzeléseit Piaget teljesen indokolt. Minden valószínűség szerint, hívta a szakaszában a gyermek fejlődését, a gyakorlatban nem így fejezik ki egyértelműen, de mégis, számos gondolata ma már elismert.
Kommunikációs elméletek között
3) James William. Principles of Psychology. New York, 1890.
4) Ainsworth M. D. S. Infancy Ugandában. Baltimore, 1977.
5) Fraiberg Selma. A Magic Years: megértése és kezelése a problémák E.I. - \ Cniidhood. New York, 1959.
6) Parten Mildred. Szociális játék között óvodások // Lapja Kóros és Szociálpszichológia, 27. 1932.
7) Harlow Harry F. és R. R. Zimmerman. Affectional válaszok a gyermek majom // Science. 130. 1959; Harlow Harry F. és Margaret K. Harlow. Szociális depriváció majmok // Scientific American. 1962 Novak M. A. Társadalmi hasznosítás majmok elszigetelt az első életévben: II. Hosszú távú értékelés Fejlődéslélektan, 2. 1979.
8) Bowlby John. Anyai gondoskodás és mentális egészség. Genf, 1951. P. 62..
*) A játék a szavakkal: a jelenlegi (angol) - ig ,. szó szerint - „egy ajándék.”
10) Donaldson Margaret. CMldren fejében. New York, 1979.