Szeminárium „családi és társadalmi nevelés egységét és sokféleségét”
Anna Panyukova
Szeminárium „Család és társadalmi nevelés: az egység és sokféleség”
Tárgy: családi és társadalmi nevelés: az egység és
Moderátor: Panyukova AI vezető oktató.
A gyermek - óvodás fejleszteni a környezetet. És az egészségügy, az oktatás és a fejlesztés közvetlenül függ a felnőtt közé. A tudósok elszigetelt két intézmény, kölcsönhatásban, akivel a gyermek elnyeli információkat fogad a tapasztalat.
Ez egy család és a társadalom. Ma gyűlt itt össze, hogy rendezni, milyen funkciók a család és a társadalom, mi egységüket és különbségeket. És ezek közül melyik intézetek meghatározó a gyermek fejlődésére.
Mi az a család?
Család - emberek egy csoportja, amely a szülők, gyerekek, unokák és a szomszédok a rokonok együtt élnek.
Mielőtt rátérnénk a kölcsönhatás a tanárok és a szülők kell különbséget tenni az állami és a családi nevelés.
A társadalom magas, de figyelembe vesszük csak egy részét, amelyek közvetlenül a te és én - egy óvoda.
Mi Óvoda?
Óvoda - oktatási intézményben a gyermekek számára óvodáskortól.
És mi legyen az első helyen - a család, vagy napközi? Mit gondol?
Család - közelebb van a gyermek, óvodai nevezzük második otthon - így abból lehet kiindulni, hogy a család az első. De nézzük a másik oldalon. Gyermek több időt hol? - az óvodában, és általában megkapja a tudás és képességek részt gyermekgondozás - javasolja a nézetet, hogy az óvoda az első helyen.
Kitalálni, azt javaslom, hogy kiemelje az előnyök és hátrányok a két intézmény közül. Hogy időt takarítson meg - már készített egy listát előnyöket (egy zöld háttér), és a lista hiányosságok (a kék háttér), a papír „Család” és „Óvoda”.
Beállítás: Alcsoport kiemelni előnyeit és hátrányait a családi nevelés, és ennek megfelelően az előnyöket és hátrányokat az óvodai nevelés.
Következtetés: a család és az óvoda fontos szerepet játszanak az oktatásban és a gyermek fejlődését, kiegészítik egymást. Ezért beszélünk szükségességét közötti kölcsönhatás család és az óvoda. Veletek vagyunk - a tanárok hajtóereje az óvoda, a hajtóereje a család - a szülők. Ennek megfelelően, a kölcsönhatás a tanár és a szülő van szükség a teljes oktatási és a gyermek fejlődését. A következő találkozón fogjuk nézni stílusok tanár interakció a szülőkkel.
Ma fut egy kicsit előre szeretnék nyújtunk gyakorlat Leopold. A gyakorlat gyakorolt meggyőzés készségek, a képesség, hogy elérje, hogy mindenki, kapcsolatos kérdések a bizalom a partnerek a tárgyalások, és létrehozta a kép az ember bízhat időben. 20-30 perc alatt. Csoport mérete. 7-15 fő.
Leírás. Csoportból kiválasztott egy „egér”, a többi „macskák”.
Minden „cat” kap egy darab papírra a nevét, egyikük neve Leopold, és a többi - .. Más macska nevek, például Basil, Murka stb Ebben az esetben a Leopold része lehet bármilyen szex, és az edző hangsúlyozza ebben a csoportban.
Senior tutor csoport hasonlít a cselekmény a rajzfilm Leopold. Ebben rajzfilm barátságos és ártalmatlan macska Leopold próbál barátkozni egerek, amelyek folyamatosan eleget ő állandó bajt.
Ebben a feladatban a macskák is meg kell győzni az egér, ezek ártalmatlanok, és tudják kezelni. A trükk az, hogy mi van az összes macska csak egy név Leopold és hogy azt akarja, hogy barátok egerekben. Az összes többi macskák - veszélyes ragadozók, akik csak úgy, mintha barátságos. A feladat minden macska - egér meggyőzni, hogy ő - egy ártalmatlan Leopold. kattintson feladat -, hogy meghatározzák a jelenlegi Leopold.
Macskák adott 5 percen át, majd hatnak, ami megmagyarázza a „egér”, miért ezek ártalmatlanok. „Egér” értékeli a teljesítményt, és azt mondta, ami a macskák hitt.
Kérdések a vita.
Nehéz volt, hogy megszerezzék a bizalmat a csodálatos egér? Az érzések ebben a pillanatban? Írja le őket.
Egér és úgy találja, hogy nehéz meghatározni, hogy ki volt ezekből a macskák - Leopold, aki nagyon barátságos, és nem veszélyes. Az érzések, amikor minden a macska család meggyőzni, hogy ő Leopold? Írja le őket.
Miért bízunk egyetlen partner, de nem bíznak a másik?
Mit lehet tenni annak érdekében, hogy már nem bízik?
Feladat: Van, hogy egy listát, amely felsorolja az öt szabályt, hogy valóban kölcsönhatásba lépnek a szülők, hogy bízom benned. De vannak hiányzó szavakat. Meg kell beszélni az osztályban, és adjuk hozzá a szavakat, amelyek illeszkednek értelmében - és jellemezze ezeket a szabályokat.
Következtetés: Képesek vagyunk, hogy kapcsolódnak a szülők, és általában más emberek tekintetében? Vegye figyelembe a kéréseket a szülők kíván? Értékelik a részvétel az élet a csoport és az óvoda? Rendszeresen a folyamat kommunikál a szülők kapcsolatos kérdések megvitatása az oktatás és a gyermek fejlődésére, és segít nekik megoldani ezeket a problémákat. Azt hiszem, mindannyian rendelkeznek a képességgel és tapasztalattal, hogy végre, és ezek betartása. És persze, mindannyian úgy a nevelés és a gyermek fejlődése következtében, amely függ a kölcsönhatás a tanár és a szülők.