Percek diagnosztikai minimális oktatási portál - Könyvtár tanítás
Születési idő: _____________________ Mi az időt a csapat: ___________
Ki lakik (a család összetétele): ________________________________________________
Életkörülmények: ___________________________________________________________
Van egy hely a tanulságokat: _____________________________________________________
Aki részt az oktatásban: ___________________________________________________
Információ a (M): _______________________________________________________________
Információ az (S): _______________________________________________________________
További információt a család többi tagja: ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Családi állapot: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A kapcsolatok a családban: _____________________________________________________
Oktatás típusa: ______________________________________________________________
Mivel a család tagjai töltik szabadidejüket: ______________________________________
_____________________________________________________________________________
Bögrék, látogatott gyermek __________________________________________________
Hobbi _____________________________________________________________
Napi Táplálkozás: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MOTIVATIONAL UNIT
Kedvenc tantárgyak: __________________________________________________________
Komplex tárgyak: ___________________________________________________________
Hozzáállás iskola hozzáállása a tanuláshoz
Mennyi időt töltött a készítmény a D / W: ___________________________________
Az iskola megyek: ________________________
a szülők, hogy
Akkor keresni egy csomó
Ahhoz, hogy az intelligens
ezért szükség van
Beszélgetni a barátokkal
Ahhoz, hogy az új ismeretek megszerzése
KOMMUNIKATÍV UNIT
A kapcsolatok az osztályban kollektív önértékelés magatartási tanár Perception
Jellemzői interperszonális kommunikáció (kommunikációs állapotát: aktív, passzív, izolált és állapot az osztályban (szociometria)) _________________ ______________ ????????????????????
Részvétel a csoportos élet
jeleit kommunikáció
nincs
kevés
közepesen
nagyon
gyerekek fél
Ő gyermekei elutasították, ne vegye
Ez könnyű, hogy vezetővé váljon
Függő, alárendelt
Elkerüli a szociális játék
Kinyílna a gyerekek a másik nemhez
Ér el idősebb gyermekek maguk
Ér el a gyerekek fiatalabb nála
Képes kommunikálni építő
A kommunikáló agresszív
ribaldry
Vének, felnőttek
jeleit kommunikáció
nincs
kevés
közepesen
nagyon
benyújtása
Egyszerű a büszkeség
Szemtelen, arcátlan
Shy félénk
félt vezető
Ő próbálják felhívni magukra a figyelmet
megpróbálja javít
makacs
Figyelmen kívül hagyja, ő nem hajlandó együttműködni
Fimilyaren, nem érzi a távolságot
Védelmet kereső idősebb
Viselkedési UNIT
azonosító jeleinek figyelemhiányos rendellenesség.
Tünetei a magatartási
nincs
kevés
közepesen
nagyon
Nyugtalan mozgás kezek és lábak. Egy széken ülve gyerek fészkelődik, csavarják, hangosan beszél, séta az osztály
Képtelenség, hogy ülni, ha szükséges.
Fény megzavart idegen ingerekre.
Türelmetlensége, képtelenség, hogy várjon maguk a játékok ideje alatt, valamint a különböző helyzetekben a csapat (iskola, kirándulások, és így tovább. D.).
Képtelen koncentrálni: a kérdések gyakran ne habozzon, ne hallgass rájuk, amíg a végén.
A komplexitás (nem negatív viselkedés vagy a megértés hiánya) számára a következő feladatok elvégzéséhez.
A munkaerő fennáll figyelmet feladatok vagy játék közben.
Gyakori műszakban egy befejezetlen fellépés a másikra.
Képtelenség, hogy játszani csendben, nyugodtan.
Bőbeszédűség.
Megakadályozza, hogy mások, hogy betartja a külső (pl zavarja a többi gyerek játékok).
az a benyomás gyakran az, hogy a gyerek nem hallgat rá konvertálja azt.
Gyakori elvesztése szükséges dolgokat az iskolában és otthon (például játékok, ceruzák, könyvek).
Képes elvégezni a veszélyes műveleteket gondolkodás nélkül következményekkel jár. Ebben az esetben a gyermek nem keres kalandot, izgalom (kirohan az utcára anélkül, hogy körülnézett).
Fáradt végére a tanítási nap
Támadás a nézeteltérés vele alapértelmezett annak követelményeit
Energikus, magabiztos
A depressziós, rosszkedvű
gyakran sír
Gyorsan, gyakran változó hangulat
A túl súlyos, a mértéke
Ország, excentrikus, abszurd
Nem hajlandó válaszolni szóban
Késő tanulságok
Tapasztalás megszerzése gyenge osztályzatot
helytelenül
csavarog
Befolyásolható, érzékeny
Mindig elégedetlen, nyűgös
személyes teljesítmény
Jellemzői motivációs és akarati, vezető típusú motiváció _________________
_____________________________________________________________________________
Érzelmi - személyiségjegyek, beleértve a pontos közti interakciók _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
temperamentum típus _____________________________________________________________
A szerkezet a karakter (a fő jellemvonások) __________________________________
_____________________________________________________________________________
SMART POWER
Speciális tanulási nehézségekkel: _________________________________________________________________
Általános tevékenységek jellemzői Lejárat szabályozási funkciók _____________________________________________________________________________
Jellemzői beszédfejlődés _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Megértése komplex beszéd szerkezetek használata elöljárók __________________
_____________________________________________________________________________
Jellemzők lateralizációjának ____________________________________________________
Jellemzői motoros készségek, beleértve a grafikus aktivitás (rajz, írás) _____________________________________________________________________________
profil jellemzőit ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Különösen emlékezve ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
gondolkodás jellemző ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
képzelet _________________________________________________________________
Lejárat térbeli ábrázolások ______________________________
_____________________________________________________________________________
Jellemzői szellemi fejlődésének ______________________________________
Pszichológus _________________________________________________________ Következtetés
_____________________________________________________________________________
A alakulása, illetve az előrejelzés ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ajánlások: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dátum _____________ Signature pszichológus __________________
15