Naptár és tematikus tervezés (középső csoport), a téma a előrelátás
Biztonságos képviselete gyermekek zöldségek és gyümölcsök; tanítani őket, hogy osztályozzák és megkülönböztetni a jogot, hogy hívja; tudják, hogy a locus. Annak megállapításához, a kapcsolat a szezon, és a növények fejlődését (hő és hideg a növény) .Razvivat szenzoros érzések, beszéd, figyelem.
Felhalmozódnak benyomások a fák; gyerekeket tanítani azokat különböztetni a kéreg, levelek, virágok, gyümölcsök (nyír, juhar, nyár, tölgy, berkenye). Mutassa növény alkalmazkodás a szezonális változások a természetben; találni, és hívja a különbségek, hasonlóságok lombhullató és tűlevelű fák. Ápolják érdeklődést a tanulás.
Tegyünk a gyermekek új gyógynövények: kamilla, és az útifű. Megszilárdítsa a koncepció a kapcsolat a növény és az ember. Tiszteletben tartja a növényeket.
-megfigyelések
-aratás
-Didaktikai játékok:
„Miért nem”
„Találd meg a touch”
„Olvasd el a leírást”
-Beszélgetés „Amit hozott őszi”
-Finger torna „sózása káposzta”
-Egorov "tök", "sárgarépa", "borsó", "hagyma".
-J. Tuwim "Zöldség"
-Game "Doris zöldség"
-Megvizsgálva a festmény „Ősszel”
-Rátétes „érett almát a kertben"
-Modellezése „Zöldség a boltban”
-Tapasztalat „Heat - hideg”
-Ültetés fokhagyma télen
-Beszélje gyógynövények
-találós
-Profil képek növényekkel
-Az orvos kezeli a nátha, „Tea levelek ribizli, menta, orbáncfű”
Tanuld meg megkülönböztetni, és neve kert és a vadon élő növények, osztályozzák őket szín, szerkezet, szag. Meggyőzni a gyerekek az kell gondoskodni a növények számára. Nevelés az esztétikai értelemben.
Tegyünk akváriumi halak (teleszkóp guppi), béka. Ismerje meg, hogy kiválassza, és hívja a testrészt halak szokásait. Adj egy ötletet, amit élő vizek a növények és az állatok, hogy megismertesse a sajátosságok megjelenése a halak, így alkalmazkodni az élet a környezetben. Hogy ösztönözzék megfigyelése akváriumi halak. Tápláljátok érdeklődés és vágy, hogy törődnek a halak.
Továbbra is megismerjék a tulajdonságok és a víz jellemzői (víz lehet hideg, meleg, hő egyéb anyagok, a víz tiszta, de lehet változtatni színű, szagú, ha feloldjuk szaganyagok: több az anyag, annál intenzívebb illata és színe; mint melegebb a víz, annál gyorsabb a feloldott anyag) különféle állapotok. Nagyítás gyerekek ismereteit a víz fontosságáról életünkben.
Tisztázása és bővíteni a képviselete a gyermekek a háziállatok és a megjelenésüket. Adj alapvető ismereteket a gyermekek körülbelül életmód és annak előnyeit. Tegyünk a gyermekek a munka az emberek pet ellátás (ők etetik, kezelik, gyaloglás). Lelkére jó érzés, hogy az állatokat.
Ahhoz, hogy egy kezdeti megértését az erdő és az élet benne vadon élő állatok (például mozgás, hogy mit eszik, hogyan kell menekülni télen, a vadászat betiltását vadállatok). Elősegítik a gyermekek létre a függőség változások állatok életét változásából élettelen természet. Nevelés szeretet és a gondoskodás az állatok számára.
Elősegíti a létesítmény a tulajdonságok és adottságok a hó és jég, és összehasonlítani. Hozd a gyerekeket, hogy megértsék a védő tulajdonságainak hó és hó tulajdonságok függően a levegő hőmérséklete (fagy porhó, lehetséges volt a penész, meg kell nedves).
-Profil kép ismerős kert és a vadon élő növények
-Reading a történet „Zöld oldal”
-Beszélgetés „A kedvenc virág”
-Didaktikai játékok:
„Collect egy csomó”
„Ismerd meg a növény”
-Rajz „Fields a virágok”
-A tapasztalat „amit a növények, mint a”
„Mivel a növény kifejlődik”
Megfigyelések akváriumi halak
-Profil kép egy béka, halak, algák.
-A játék „Mi vagyunk vicces hal”
-Tapasztalat „Az egyetlen, aki él a vízben”
-„Miért olyan béka lábát”
-Modellek „Fish”
-Alkalmazás "Aquarium" (kollektív)
-L. Berg történet "Fish"
-interjú
-meseolvasás KDUshinskogo „Azt akartam inni a csóka”
-Olvasása vers-én Ryzhov „Hallottál a víz”
-A játék „Hogyan válhat egy jégcsap a vízben”
-Gyártás színes jégdarabok
-A kölcsönhatás a víz és a hó
-Festés vízzel (összehasonlítás tiszta és piszkos víz)
-Didaktikus játék „Water”
-Tapasztalat vízzel
- Nikolaeva olvasó a történet „Journey cseppek”
-Guessing találós a háziállatok
-Vizsgálva játékok, illusztrációk, festmények háziállat
-Vizsgálva illusztrációk tündérmese, amelyben a hősök háziállat
-Didaktikai játékok:
„Spell kölyke”
„Mi a jó házi”
„Ki lakik, ahol”
-A játék „Guess egy vadállat vagy madár?” (Modell szerint)
-Összehasonlítás egy élő macska és a cica játék
-Olvasás mese „barátként kerestem egy kutya”
-mesék dramatizálása „A három kismalac”
-Alkalmazás "Kisonka-murysynka"
- A mobil játék „a felvezető”
-Lesovichka történet az erdőben
-Megvizsgálva a festmény „Állatok a téli erdőben"
-Játék-szimuláció "Feral Charge"
- A tapasztalat „Hogyan változtassuk meg az állatok kabátot”
-Tapasztalat hó
-„Vajon a hó a téli növények kell?”
-színes jégcsapok
-Rajz „hópelyhek”
-Építőipari diák segítségével felnőttek
Tanuld meg felismerni, és hívja a homok, agyag, kő. Azonosításához jellemzőit vízzel való kölcsönhatás, a víz hatása a tulajdonságok. Adj egy ötletet, hogyan humusz keletkezik.
Bevezetni az új növények (kukoricalevél és geránium), valamint a módszerek azok terjedését. Biztosítsa a nevét ismeri szobanövények (Impatiens, Ficus). Továbbra is csupán a gyermekek, hogy leírja a növény, megjegyezve közötti különbségeket és hasonlóságokat azokat a jellegzetes. Fenntartása érdekében az növényekben, a vágy, hogy néz, és az őket gondozó.
Tegyünk a gyerekek a természeti terület lakói. Ki kell dolgozni egy érdek, megfigyelés, és csupán a gyermekek kedvesség, érzékenység, figyelem kapcsolatban a lakosság a sarkában a természet. Nevelés felelős azok számára, akik megszelídíteni.
Ahhoz, hogy megismerjék gyermekek új anyag (üveg, fém); tanítani jelek felismerésére anyagtulajdonságok (felületi textúra, lágyság, szívósság, szilárdság, törékenység). Segít meghatározni az anyag, amelyből a tárgy készül.
Nagyítás gyerekek ismerete a tavaszi változások élettelen természet és ezek hatása a növényi és állati élet. tevékenységét az emberek. Megtanulnak kommunikálni a szezonális változások a kezdete a hő, a megjelenése a nap. Táplálja a természet szeretete és az ő érdeke a jelenségeket.
Tegyünk a gyermekek a Red Book, ritka, veszélyeztetett fajok a növények és állatok; okozhat egyfajta empátia, a képesség, hogy a kapcsolat a természetben. Hozzászoktatni ápolja a virágok, az állatok, a természet részeként, a forrás a szépség, az öröm, az emberek.
Bevezetése új anyag (gumi és műanyag). Taníts gyerekek jellemzőinek meghatározásához és az anyagok tulajdonságainak. Segít meghatározni az anyag, amelyből a tárgy készül.
-Beszéljen a telelő és vonuló madarak
-találgatás
-Megtekintése a képeket képek a madarak
-Madármegfigyelés helyben
-Didaktikai játékok:
„Ki. Ha él”
„Rajzolj egy útvonal a madarak egy mese”
-Megtekintése album „szárnyas barátaink”
-Rajz "Wonder - Bird" (a Dymkovo játékok)
-Hallgatva a madarak énekét (hangfelvétel „Voice a madarak”)
-vers, elolvastam a „takarmány madarak télen”
-A játék „Madarak-nevelichki”
-Készülék madár étkezési
-Beszélje tél
-Megvizsgálva a festmény „Winter Fun”
-Story és a képnézegetés „Ahogy a tél vadállatok”
-Toy nyuszi akarja megismerni a madarak élnek az erdőben
-Vizsgálva festmények Korovin „Winter”
-Rátétes „téli fák” (kollektív, csonkolás csíkok)
-Rajz "Zimushka - Winter"
-Modellezése legnagyobb alakja hó (a felnőtt)
-Olvasás mese „Zimove”
-Kozlov, „Téli rege”
-A. Fet „Anya, úgy nézel ki az ablakon-ka”
-Surikov "Winter"
-A.Barto „karácsonyfa”
-Gyermekek tapasztalatait, „én voltam a téli erdőben"
-Game "Liquid - szilárd"
-olvasás közmondások
-Games - szórakozás egy szánkó
-Szabadtéri játékok, „Vigyázz, fagyasztva”
„Hópelyhek és a szél”
-Tapasztalat homok, agyag
- Tapasztalat, hogy a talaj befolyásolja a növekedés és fejlődés a növények (kapálás, gyomlálás, termékeny)
-Tekintsük homok, agyag (v.ö.)
-Vizsgálva festmények a sorozat „Törődés szobanövények”
-Játék: „Mi a növény nem lesz”
-Finger torna „növény virág”
-vizsgálva növény
-Tapasztalat, hogy megismertessék az igényeinek növények (fény, hő, nedvesség, a talaj tápanyag)
-A játék „Virág”
-Beszéljen létesítménystruktúra
-Beszélje gondozó szobanövények
-Didaktikus játék „élőképek”
„Írja, azt hiszem”
-Megvizsgálva a festmény „Virágzó kaktusz”
-Modellek „Cactus”
-Árnyjáték „Hogyan vigyázni virágok”
- Hosszú távú megfigyelése a teknős, hörcsög.
-interjú
-A történet a lakosság a Nature Corners
-Impressions gyermekek nyilatkozatai
-Game „show és mondd”
-Tapasztalat üveg, fém
-összehasonlítás
-Didaktikus játék „Mi tette a tárgya”
-Profil képek tárgyak ezen anyagokból készült
-Játék gyakorlat „állandó a virágok nőttek fel”
-A játék „Hol vannak az állatok”
-Playing „Mi virág kér segítséget, dolgozzon neki”
-Vizsgálva a Vörös Könyvben, a beszélgetés
-Vizsgálva tárgyak ezen anyagokból készült
-Összehasonlítás, gumi és műanyag
-Didaktikus játék „Mi tette a tárgya”
-Gumiból készült, műanyag
Bemutatni a rugókarakterisztikáját fényes állapotban gyümölcsfák (virágzás), tanított Differenciálj 2-3 virágok fából. Továbbra közötti kapcsolat létrehozásához a körülmények megváltozása (hő, fény), és változtatni az állapotát növények (növekedés és virágzás között rovarok szüksége az élelmiszerekben és azok viselkedését és hő) .. Foster esztétikai értelemben.
Adj egy ötlet a szárazföldi és vízi terület, a földfelszín megkönnyebbülés sokféleségét, víztározók (tó, mocsár, tó, folyó, tenger), településtípus (község, város, ország), a csillagok. Üdvözöljük a vágy, a gyerekek elsajátítsák a különböző módon információhoz jutás. Ösztönözze a vágy, hogy megosszák tapasztalataikat másokkal.
-Megfigyelések virágzó fák
-Vizsgálva illusztráció „összehasonlítása különböző időszakokban tavasz”
-didaktikai játékok
„Színes a tárgyak élő és élettelen természet”
„Find ugyanaz”
„Vedd fel a darab a fa”
-Reading-fi
-Rajz "Apple Tree in Bloom"
-A történet a kapcsolat virágzó fák és a méhek
-Playing „Mit hol lejáró”
-Vers th M. Boroditskaya „beszélgetés a méh”
-Megvizsgálva a festmény „virágoskert”
-A játék „Bee”
-Beszélgetés „Ahol én élek”
-Összehasonlítás folyók, mocsarak, tenger
-Megvizsgálva a festmény „családi ház”
-Profil családi fotók
-Didaktikai játékok:
„Russell állatok”
„Az egyetlen, aki él a földön, és aki a vízben”
„A család”
-Beszéljen a csillagok
-Festés „csillagos ég”
Hogy a gyermekek a természet; tanítani őket, hogy kommunikálni vele, szeretem őt. Tisztázza a meglévő ismeretek a gyermekek a természeti környezet (ágyon virágok, az erdő, a kert, a zöld gyógyszertár). Különös gonddal gyakorlati jellegű (szemét gyűjtése, kezelése fák)
Hozd felismerni magát, mint egy élőlény, amelynek jellemzőit és szükségleteit. Ahhoz, hogy egy ábrázolása a gyerekek néhány szervek és rendszerek az emberi szerkezet. Fejleszteni érzékszervi érzékenység foglalkozó kognitív problémákat.
Nagyítás gyerekek ismereteit az jellemzőkkel és minőséggel különböző anyagok, hogy össze lehessen hasonlítani őket. Továbbra is tanítani a használata a különböző anyagok (papír, puha drót, szövet, cérna, „papír teszt”, szalma, parafa, sapka, és így tovább. D.) és eszközök. Tápláljátok érdeklődés és vágy, hogy átalakítsa az ismert anyagok szakmában.
-Olvastam egy verses R. karácsony, „Save the Nature”
-Cél séta ökológiai útvonal
-interjú
„Mit csináltál a jó természet?”
-Playing „Mi lenne, ha?”
-Didaktikus játék „Ki a legnagyobb?”
-A mobil játék „Egy, kettő, három - fuss egy fát!”
-Hallgatva a "The Voice of Nature"
-Game „Írja le, ahogy kitalálta”
-Vizsgálva plakátok, illusztrációk a szerkezet az emberi szervek
-Didaktikus játék „Wellness”
„Szaga és Guess'
-Az emberi szükségletek beszélgetés
-A történet a káros szokások
-Tab - asszisztens
-Játék „Találd az íze”
-Torna a szemnek
-Így kézműves, épületek
-origami papír
-Vizsgálva tárgyak és játékok ismerős anyagok
-interjú
-Tapasztalat papír, fa
-Alkalmazása szövet „Glade a virágok”