A terv összegzése osztályok matematika (középső csoport), a téma a „mágikus táskák - quot,
A téma a „Magic bag”
Célkitűzés: A forma képes azonosítani, és hasonlítsa össze az objektumok tulajdonságait, hogy megtalálja a közös tárgyak tulajdonságait a csoport.
-A tanulás izolálja a tárgya a jellemző tulajdonságai és egy csoport egyes objektumok.
- Megszilárdítsa a koncepció „egy-sok”, „nagy-kicsi” alapszín (piros, kék, zöld, sárga).
-Fejleszteni a figyelmet, az észlelés, a kommunikációs készség.
Anyag: A zsákok különböző színű mackó (nagy, közepes, kicsi); meghatározott színes ceruza, különböző geometriai formák színe és mérete, a kártya, amely dolgozzák geometriai formák.
Q. Srácok szeretnek játszani? Azt én is szeretném játszani. Hoztam neked a zsákok, nem egyszerű, de varázslatos. Minden tasak cikkeket. Szeretné tudni, hogy mi volt bennük?
Arina bármely táska tetszik? Milyen színű?
Adeline, és tetszik a zsákban? Milyen színű? Sasha szeretné, hogy mi van a piros táska? Sasha kiszáll a zsák viseli.
B. A gyerekek, akik az? Mi a medve? Nagy, közepes és kicsi), (mutatják a színpadon, és a gyerekek hívják)
A .Rebyata I voltak olyan sokáig a táskát, és nagyon fáradt, és felajánlja, hogy játsszon. Mi játszani?
Bear kiszállt a den,
Benyúlt álmában,
Számunkra tavasz jön újra!
Erősödni megint, medve fej csavart,
Hajolt oda-vissza, oda-vissza.
Itt van az erdőben,
Keresek medve gyökerek
És rohadt tuskók,
Ezek ehető lisichki-
Viseli vitaminchiki,
Végül a medve evett,
Leültem egy napló
K: A fiúk már meg van még zsákok. Denis szeretné, hogy mi rejlik a kék zsákban? A gyermek kap színes ceruza. Hány ceruza a zsákban? (Sok). Denis most megosztani a felfedezés van, és terjeszteni mindegyik ceruza. Hány ceruza most Denis (nem egy). Most a srácok majd adni egy ceruzát! Hány ceruza ad minden van? (Egy). És hány ceruza van (sok). Hány van? (Nincs).
K: Mi volt az utolsó zsák fiúk. Akkor vajon mi van ott. Lássuk. Rázza meg a mellkas, amelyben a különböző geometriai formák, különböző színben és méretben.
B. Srácok, mi ez? (Geom. Ábrák). Ezek az azonos színű és méretű? (A gyerekek hívja a szín és méret)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Folyamatábra logopédiai osztályok ritmus vezető csoport a diagnózis általános fejletlensége beszédet. Tárgy: "Magic ceruza". Áttekintés Logopedic ritmus „Magic ceruza”
Folyamatábra logopédiai osztályok ritmus vezető csoport a diagnózis általános fejletlensége beszédet. Tárgy: "Magic ceruza". Tanár és logopédus Khakimov hold.
KIVONAT a közös képzés a szülők és a gyerekek kreatív műhely a középső csoportba „őrült kezében” subject: „Bevezetés a motor-speech áttekintő és szokatlan rajz” Magic pálma "
Közös képzés a szülők és a gyermekek hozzájárul a létesítmény közötti partnerségek NMI. Az osztály, a szülők tanítják, hogy az ujjával játékok, fejlesztése Kézügyesség gyermekek de.
Színházi divatbemutató stádium a „mesék”. Mese „The Magic kesztyű” (a „kesztyű” népmese)
Fejlesztése kreatív tevékenység óvodások, a fejlesztési művészi képességek révén színházi tevékenység.
Közvetlenül az oktatási tevékenységek fejlesztése az oktatás területén a „művészi kreativitás. Rajz „a gyerekek számára a vezető csoport” Fairy fa „A régebbi csoport №2 téma:” Magic Tree „Tanár: Salagina Hope tűzve
Célok: 1. Oktatási • Továbbra is csupán a gyermekek, hogy kiemelje a színpaletta a tavaszi általános színséma. •.
Közvetlenül - oktatási tevékenység, a második csoport a korai életkorban pontban kialakulása elsődleges fogalmak a tulajdonságait és kapcsolatait a tárgyak világa. Tárgy: "Magic bag"
Áttekintés a gyerekek számára, a második csoport a korai életkorban (1-2) az érzékszervi fejlődés.
Az absztrakt a GCD művészeti - esztétikai fejlesztés „Magic Balls” (mozaik alkalmazás a „Magic Paper” bögre)
Kapcsolat gyermekek a gyártási folyamat a mozaik alkalmazása; fejlesztése a gyermekeknél a kreatív fantázia.
Tanár: - Gyerekek Ma látogasson el a csodálatos ország mágia festékek. Hogy segítsen nekünk, hogy ott, elmondom a történetet. (Hangok a zene „egy mese”). Once upon a festék.