Módszertani fejlesztés az orosz nyelv (3-as fokozat), hogyan lehet szó
Oktatási és kognitív kompetencia magában foglalja a kialakulását ezeket a képességeket.
- meg egy célt, és megszervezni az eredménye;
- ismeretek birtokában közvetlenül a környező valóságot;
- kérdéseket feltenni a megfigyelt tényeket, hogy megtalálják a jelenségek okait, hogy azonosítsák a megértés, vagy félreértés, hogy a probléma;
- műveleteket hajthat végre abnormális helyzetekben;
- megkülönböztetni a tényeket a fikció;
- saját mérési készség;
- használja valószínűségi és statisztikai módszerek a megismerés;
- leírják a tevékenysége eredményeként, alkotnak terminálok;
- hatnak a kutatásaik eredményeit;
- van tapasztalata világérzékelés kép.
- Feature osztályban. Az osztály képzett 27 fő (13 fiú és 14 lány). Meglátogatott e / s - 78%, dolgozott a stúdióban korai kreatív fejlődését "harang" - 15%, hazahozott - 7%. Elején a képzés 40% -át a hallgatók eltérő izgatottság, 20% - túlzott gátlása. Ha a fejlesztés szellemi szférában a hallgatók többsége volt az átlagos szintet, a fejlesztési motivációs és érzelmi szféra meglehetősen gyenge. A 30% -a meglehetősen stabil kognitív érdeke, mások tanulni csak külső okok miatt. Néha az osztály a problémák kommunikációs hallgatók. Kultúra viselkedés még nem eléggé fejlett.
- Külkapcsolatok a leckét. Ebben a leckében folyamatos ismerete a készítmény a szavak. Ez az a lecke tanulmányozása és a kezdeti konszolidáció az új tudás, a következő szavakkal: az utótagot és jelentőségét.
- Beállítás és korrelációs célra.
Ahhoz, hogy megismertesse a hallgatókat a folyamat kialakulásának új szavakat, bevezetik a „utótag” megmutatni az értékét.
Fejleszteni képes összehasonlítani, jelölje ki mintákat, általánosítható következtetéseket levonni.
Nevelés civil honvédő adottságok révén a szeretet az orosz nyelvet.
A tanulság az orosz nyelv 2. fokozat.
Téma: Hogyan készítsünk egy szót sem. Mi az utótag? (1. osztály)
Cél. megismertesse őket az újabb szavakat, hogy a koncepció
„Utótag” fontosságát jelzi; fejleszteni a képességét, összehasonlítani,
jelölje ki mintákat, általánosítható következtetéseket levonni; oktat
A polgári és hazafias adottságok révén a szeretet az orosz nyelvet.
1) szervezeti szempontok: Welcome diákok.
2.) hang-betű töltés.
Pajzs Blank nagy szökőkút,
Belevetette magát az óceánba.
- Melyik betű elveszett?
- Mondjuk a „pajzs” és a „bálna”.
- Hasonlítsa össze a hang keménység - puhaság a zöngésség - voicelessness.
3.) minute kalligráfia:
- Magyarázd oshibkoopasnye helyen.
- Milyen szabályt kell emlékezni kell? (Check b / a magánhangzó)
- Vedd egy notebook a jelszóval.
Gyermekek dolgoznak a saját, egy ember a titkos fórumon.
- Lapozzunk a végére, és alapja. És mit kell tenni, hogy kiemelje a végén van? (Alakjának módosítása a szó)
- Jelölje ki a gyökér. Mi a gyökér?
- Ki tudja a nevét a fennmaradt szabad rész?
5.) A Native észlelés és felvenni egy új elméleti anyag.
Ha senki nem tudja, azt jelentették, hogy ez is része a szó, amely az úgynevezett „utótag”.
- Keressen egy pár írott szó és magyarázza, hol van az utótag? Mi ez az?
Nyissa meg a bemutató 23.o., olvassa el a szabályokat, figyelni, hogy a kijelölés utótagot.
6.) alkalmazása elméleti pozíciók szempontjából feladatukat.
Nyisson meg egy fordított szótárban.
- Melyik oldalon van? (P.135)
* Keresse meg a szót kezdődő. (P.143)
Szavak végződő -IR.
A mely szavak vannak kialakítva: a homlok, fog, kocka, csőr?
- Mi segített az új szavak? (-IR utótag)
- Mivel van kiemelve a szótárban? (Kék)
Michael kínál mutatni az újabb szavak a következők: infravörös homlok - homlok ...
Vedd 3. oszlopában a példájukat alkotó szavak használata az utótag - uk.
* Talált szótára szavak alapon -ok.
Kialakítását mutatják ezeket a szavakat írásban.
- Hogyan juthat az új szavakat? (A utótag - HIC - ek,)
- Milyen árnyalatú értelmében csatlakozik a szavak ilyen toldalékok?
Ha a gyerekek nehezen, aztán elolvastam a 23.o. 3 részes bemutató párbeszéd Misha és Mása.
Misha: "ember - egy kis szenet."
Mása: „ember - egy szén pályázat nevét.”
Következtetés. utótagok -IR, -ok, így szó kicsinyítő értékét.
7) A független, kreatív használata kialakított képességeit.
Nyissa meg a bemutató 24.o. Find gyakorlat №22.
Tekintsünk egy mintát. Megjegyzés: a nyom denevér.
Gyermekek dolgoznak a saját, tanácsadás párban.
Day - denok árnyék - tenyok, fiú - a fiú, fekete - sobolok, nyár - Topolyok.
8) folyamat szabályozása, és az eredmény a tanulási tevékenységek:
Önálló munka a kártyákat:
A formáció új szavak adatok felhasználásával utótag:
gnome - nap ... - ... egy ököl - ...
hajó - sügér ... - ... bogár - ...
Crane - a vadállat ... - ... Spider - ...
- Amit megtanultam az osztályban?
- Segítségével amelyek segítségével új szavakat alkothat?
- Mi az utótag?