Lecke a világ
Előadás a leckét
Célkitűzések: megismertetni a gyerekeket a szervek vezetői és munkatársai; ellenőrizze a tanulók tudását a témában áthaladni; jövőképet, a memória és a gondolkodás a diákok.
Berendezés: A tapasztalat (a tanár és minden diák): csésze, teáskanál, egy darab cukor és a víz; számítógép és az interaktív tábla.
1. szervezése idő (Slide №1).
A régóta várt adott hívás -
lecke kezdődik.
Minden nap - mindig, mindenhol, mindenhol,
Az osztályteremben, a játék,
Bátran, egyértelműen azt mondják,
És nyugodtan ülni.
2. Az ismétlés az anyag vizsgált
- Most a figyelmet felkérik, hogy egy kis teszt. Meg kell választani csak egy helyes válasz (csúszik № 2-8).
- Ön válaszolt a kérdésekre. Keresse meg a betűk, hogy felírta, hogy észre? (Idézetek gyermek).
- Ki válaszolt a kérdésekre, hogy fordult a „Nature”. (Dia száma 9) Ma az osztályban kezdjük felfedezni az új partícióra „Ez a csodálatos természet.” A téma a leckét «Body, anyag részecskéket.” Ma lesz megismerkedni a „test”, és megtudja, mit tett.
3. Tanulmány az új anyag
1. Bevezetés a fogalom az „szerv”
(Dia száma 10) a szótárban Ozhegova értéket adjuk a szó. „A test - emberi vagy állati test külső és fizikai formái” De a szó van egy másik értelme: a test - mindent, ami minket körülvesz.
(Dia № 11) között számtalan mások szervek egyaránt lehetnek természetes és mesterséges.
- Spread-otgadki számadatok két csoportra.
- Milyen más szerv tudható be, hogy az első csoport? A második csoport?
2. A „anyag”
(Dia száma 12) Game „Mi tette a testet?”
A tanár testre emlékeztet, és a tanuló - anyag, amelyből készül (nyíl egyesített test és az anyag).
- Ezek a szervek vannak kialakítva egy anyagot. Mit gondolsz: Van test, amely különböző anyagok?
A tanár mutat egy darab gránit. A fiúk meg vannak győződve arról, hogy ez áll a különböző anyagokat. A tanár bemutatja a minták teszik ki a gránit: földpát, kvarc és csillám.
- Mi a baj?
- Olvassa el a szöveget o. 34-35. (Dia №13)
- Térjünk vissza az asztalhoz, és újra elolvasta a az anyag nevét. Mi anyag minőségileg különbözik a többitől? (Víz).
- Miért?
- A víz a három állapot: szilárd, folyékony és gáz halmazállapotú.
Pihenünk egy kicsit,
Kelj fel, mély vzdohnom.
Gyermekek séta az erdőben
A természet figyel.
Felnézett a nap
Az sugarak melegítjük.
Csodák van a világon
Gyermekek válnak törpék.
És akkor minden együtt állt,
lettünk óriások.
Pillangók repülő,
Wings hullámzó.
Tapsolnak kórusban,
Mi bélyegző a lábad!
Nos sétáltunk,
És nem egy kicsit fáradt!
5. védelme az új anyag
- Miért van néhány test alakot nehezen, mások - könnyen?
- A tudósok azt találták, hogy az anyagok állnak apró részecskék, amelyek csak mikroszkóppal látható. Hogyan lehet biztosítani, hogy ezek a részecskék léteznek?
Tapasztalat: oldjunk fel cukrot vízben.
- A kísérlet, vizet önteni egy pohár. Ez egy homogén anyag. Dobott egy darab cukrot. Először is, a cukor jól látható. Zavarja egy kanállal. Ő lett láthatatlan.
- Próbálja a víz ízét. Ő édes.
- Mi történt a cukor?
- Miért nem látjuk?
(Slide №14) Következtetés: Az anyagokat áll láthatatlan részecskék.
- Olvassa el a szöveget (36.).
- Tekintsük rajzok folyékony részecskék, szilárd és gáznemű anyagok (37.).
- Mi a tanulság?
(Dia №15) keresztrejtvények.
1. A tavaszi és nyári
Láttuk öltözött
És ősszel a szegény lány
Meghiúsította minden ing. (Wood).
2. A Földön minden erősebb
Mivel minden okosabb. (Man.)
3. Látta a szájában,
A víz alatt élt,
Minden fél, minden lenyelt,
És most jött a kazán. (Pike).
4. Mi a mennyezet?
Ez alacsony, majd a magas,
Ez szürke, majd fehéres!
És néha olyan szép
Csipke és kék-kék. (Sky).
5. A fehér hó elolvad a szájban. (Cukor).
6. Repülő sas a kék ég, szárnyak lapított. (Cloud).
7. Kisfiú
A szürke armyachishke
Sétálgatott körül az udvaron,
Gyűjti morzsákat. (Sparrow).
8. a házak fölött a pályán
Függesztett egy szelet tortát. (Hold).
- Hogyan hívni egy szó összes szó-otgadki? (Ez a test.)
- Mi a neve a test?
- Hogy mi van a szervezetben?
- Mit tagjai az ügyben?
7. Házi feladat: Olvassa el a szöveget (a 34-38.); válaszoljon a kérdésekre „Teszteld magad”.