Konzultáció a témája a tanácsot a szülők „ismerkednek a gyerekek a korral”, ingyenesen letölthető,
Tanácsok szülőknek „bevezeti a gyerekeket a korral”
Idő / mérőrendszer / - időmérés a megfigyelésen alapul, ismétlődő vagy végrehajtási eljárások az azonos időtartamú
/ Év, hónap, hét ... /
Time - ez az egyik fontos összetevője a valóságot, amelyben létezünk.
A időszemléletet - ez egy komplex formában az érzékelés. Az idő fogalma nehezen emészthető, mert nagyon egyedi.
A jövő idő:
• Először umoemsya, akkor mi lesz reggeli,
• Először is, el kell távolítani az asztalról játék, majd leül vacsorázni,
• Először is játszani bingó, akkor dolgozzon,
• Először meg kell rajzolni, kört, majd a térre.
A jelen idő:
• Most megyünk mosni, majd lefeküdtünk,
• A tavasz most, akkor ez lesz a nyáron.
A múlt idő:
• Először is elmentünk sétálni, majd leült vacsorázni,
• Először oblilsya leves, aztán meg kellett mosni a padlót, és te magad,
• Először is szükség volt, hogy hozott egy inget, majd egy pulóvert, és nem fordítva,
• Először is, nem tudja, hogyan kell felhívni a férfit, aztán tanultam, és így tovább.
Ahhoz, hogy valaki ismeri ezeket a fogalmakat, akkor bármilyen kép képekkel - vagy egymást követő műveletek vagy események:
• növekedés és fejlődés a növény vagy állat
• egymást követő lépéseket a termelés, amely - vagy (ez kaszált, csépelt, mart, tette a tésztát, kenyeret sütni, és így tovább).
Először is, nézd meg a képeket, mondja a gyereknek, hogy felhívjuk, majd megkérem, hogy megmondja, mi történik először, akkor mi egy adott ügyben.
Miután elolvasta meséket együtt a gyermek játszani őket használó játékok, ügyelve arra, hogy a gyermek nem zavaros eljárásokat.
A játék „megfejteni”
Megfontolásra javasoljuk a gyermek 3-4 kapcsolatos képeket egy történet, például:
1) Nagyanya kötögetni a földön egy golyó. Közel cica.
2) cica játszik egy labda. Gubanc lett sokkal kisebb.
3) Kitten letekert minden labdát.
A gyermek hozza képeket, hogy megmagyarázza, hogy miért, az ő
Rendje szerint az ilyen.
Tegyünk a gyermek nevét napszakokban. A nap folyamán, mondván, hogy ez a reggel, és az lesz az este. Hogy megszilárdítsa a tudás, a napszakok, használja a kép a képet. Ha nem már megvan a megfelelő kép a gyermekkönyvek, hogy azok magad - a kép (döntetlen) ugyanazt a nézetet különböző napszakokban (például a kilátás az ablakon). Az asztalnál használni a „reggeli”, „ebéd” és a „vacsora”, amely összeköti őket a megfelelő napszakban. Mondd el a gyereknek, hogy mind reggelit, ebédet, délután és vacsorára.
Hogy megszilárdítsa a tudás a gyermek olvasni részleteket a verseket, amelyek leírják az akciójelenetek a természet vagy az egyes napszakban. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy kitalálni, hogy mit napszak mondták.
Ideje aludni! Borjú alszik, alvás rétek, erdők alszik,
Feküdt egy dobozban a szélről, Pala friss harmat.
Sleepy Bear lefeküdt, az égen csillagok égnek,
Csak az elefánt nem akar aludni ... A folyó csordogál mondani.
(A. Barto) Számunkra a hold kinéz az ablakon,
Kisgyermekek aludni mondja ...
- megmondani a képeket, milyen napszakban Látható, hogy ebben az időben a nap a természetben (a nap, az ég, az állatok, az emberek önmagával;
- megmagyarázni, mi történik az első és milyen újabb;
- intézkedik a képeket a megfelelő sorrendben (balról jobbra).
Ha a gyermek nehéz biztosítani a képeket, csináld magad, és magyarázza tetteikért. A gyermek csak addig marad megfelelően elbontott nyilak festett kis darab papír, bemutatva, hogy mi történik az első és mit kínálunk. Reading gyerekek is felajánlotta, hogy helyezze néhány képet aláírást (kártyák), vagy helyezze be az aláírást a megfelelő sorrendben.
Ha a gyermek képes olvasni, és ismeri a számokat, és megtanítani arra, hogy elmondja időt az óra.
A legtöbb első osztályosok nem tudja nézni a nyílra, hogy meghatározza az időt. Ez egy orvosi tény. Nagyon gyakran úgy tűnik, hogy a gyermek 6-7 éves itt -, hogy megtanulja, hogy pontosan meghatározni az időt, de eljön az idő, és a zavart folytatódik, ez a probléma egyszerűen az a tény magyarázza, hogy összekapcsolják a fejében a két egymásra tárcsák - óra és perc - gyerekeknek őrült nagy terhelés, és megtanulják, hogy elmondja időt az óra, így a gyermek nem követik.
„Dobd el” a percmutató és a szétválás a számlap percig. Maradj 12 számjegy és osztály nem, például négy, egy kicsit több, mint négy, 04:30, körülbelül öt, öt, egy kicsit több, mint öt. Ilyen durva zúzás rengeteg idő a gyermek, és ez lehet tanítani, kezdve négy, négy és fél év. Legyen ez lesz ÉV. Ne rohanjon negyedik (negyed és egynegyed, nem rohan az „öt perc”, „tíz perc alatt”, és így tovább. D. Ehhez meg kell mozgatni, hogy a következő lépés az egységes. Ne erőltesse eseményeket.
Csak akkor, ha a gyermek úgy érzi, tökéletes helyzetben az óramutató járásával megegyező, nagyon lassan, egy percre, adja meg a második párhuzamos tárcsát, vagyis az a képesség, hogy a második - a percmutató.
Jobb kezdeni, mint ezekben az órákban, és egy saját készítésű layout órán át, percenként kötőjel, fenntartjuk meztelen megjelölése nélkül percek számát, és a percmutató csak nem csinál - néhány órával rövid.
Mondd el a gyereknek, hogy nyíl jelzi, hogy hány óra, az úgynevezett „óra”.
Tegyük fel, hogy először van osztva:
• több mint egy óra,
• a második felében (vagy egy óra és fél,
• valamivel több, mint két és így tovább.
Ügyeljen arra, hogy bemutassák a helyes haladási irányt nyíl. Kérje meg a gyermekét, hogy csavarja a helyes irányba.
Amikor a gyermek lesz egyszerű, hogy hívja vagy tegye az arcon az „idő” egyszerűsített formában, varrni az arcát második nyíl - hosszú perc.
Kérdezd meg, mi a nyíl jelzi az órát, és néhány perc alatt. Azt mondják, amit az úgynevezett „óra” és „perc”. Fix ez a tudás:
• Kérje meg a gyermekét mutatni, ahol néhány nyilat,
• Kérdezd meg, mi a nyíl rövidebb vagy hosszabb, mint a másik.
Magyarázd el, hogy amikor az óramutató mutatja, hogy „pontosan” egy óra, kettő, három és így tovább, a percmutató mindig emeljük a jel „12”. Kérje meg a gyermekét, hogy azt olyan helyzetben, hogy ebben a helyzetben, és próbálja meg forgatni a nyíl egy kört behelyezésével egy időben, vagy más „simán”, ábrázolja a valós idejű, nézi ezeket az órákat, vagy előre elkészített rajzok vagy önkényesen.
Magyarázza el gyermekének, hogy annak érdekében, hogy navigálni az egyes órájában jönnek, a percmutató. És egy óra alatt, ez fut az egész kört. Kérj meg egy gyereket, ahol az ő véleménye, a percmutató, ha nem adja át az egész másfél óra. Ha a baba is nehéz válaszolni, mutasd meg magad.
Ezután az elrendezés ábrázolt óra fél óra nem megfeledkezve átrendezni az óramutató. Kérdezze meg gyermeke önállóan végrehajtani egy ilyen feladat.
Győződjön meg arról, hogy gyermeke különböző feladatok alapján a már megszerzett tudás. Döntetlen a tárcsa egyik vagy másik (vagy akár a felét, amit - néhány óra). Kérd, hogy mozog a nyilak ábrázolják az idő, hogy legyen:
• egy óra és egy fél órát (fogalmának bevezetésével a fele);
• két (három, stb ...) órák;
• Két és fél (három és fél tonna. D.)
• óra és fél óra;
• két (három, és így tovább. D.) A fél órája.
Döntetlen az egyik vagy másik a számlapon, kérdezze meg gyermeke:
- hogy mennyi idő telt el, ha ez ...
- hogy mennyi idő telik el, ha ...
- hogy mennyi idő múlva ....
Állítsa be a nyíl egy bizonyos helyzetben. Kérje meg a gyermekét, hogy bemutassák a helyzetben a lövő, ami lesz:
• keresztül 5 (10, 15, 20, 35, stb ...) a jegyzőkönyvet;
(Ne felejtsük el, hogy azt mondják, hogy egy fél órára - 30 perc, és fél óra - mindig egyenlő fél fordulattal);
• Egy óra (két, három, stb ...);
• másfél órát (két, három és fél óra, stb ...);
• egy óra és 5 (15, 35, és így tovább. D.) a jegyzőkönyvet.
• 5 (10, 15, 25, és így tovább. D.) perce.
„Tizenöt perc” Tegyünk a gyermek kihordására.
Győződjön meg arról, hogy gyermeke feladatokat az idő beállításához a számlapon, így a munka minden alkalommal egy másik utat.
Ne felejtsük el, hogy figyeljen a gyermek abban az időben, látható az igazi órát. Kérd meg, hogy megmondja, mennyi az idő (alapján a kapott tudás abban a pillanatban, hogy ábrázolja, ugyanakkor az órán, így a feladat típusát .:
• nyilak ábrázolják, hogy mennyi idő lesz, amikor Chasa lépés 2 (vagy bármilyen más időtartam);
• kilátás a tárcsa valós időben, hogy mennyi idő telik el, amikor az óra ... és így tovább. D.
Készítsen ütemtervet a gyermek a nap folyamán. Amennyiben írsz az időt, amelyben van egy konkrét esemény, rajzoljon egy óra számlapját egy képet róla ebben az időben.
De néhány egyszerű eszközök az elmúlt évszázadok még életben vannak. Például, egy homokóra.
Vásárolja egyszerű homokóra lehet egy gyógyszertár. Ezek egy, három, öt percig.
Beszerzése, például az óra egy és öt perc vagy egy-három.
Megfigyelés a homokóra segít a gyerekeknek megérteni, mi egy percet, amit a három vagy öt percig.
Megértsék és megtanulják, mit lehet tenni kap egy perc alatt.
- hogy a gyermek képes lesz öltözni egy séta egy perc?
- egy szendvicset?
- szeres „puzzle” 24 darab?
Mennyibe kerül egy gyerek van ideje, hogy egy perc alatt:
- felhívni a bot a notebook a dobozban,
- hogy jöjjön fel, és írják le a szavakat, öt betű,
- leülni és felállni, felugrik ugyanazon a helyen.
Kitalálni ezeket a feladatokat, attól függően, hogy az életkor és a gyermek képességeit, ha két gyermek lehet, hogy egy kis versenyt (a Jr. nem sértődött, menjünk feladatok különböző összetettségű - életkor).
Ugyanez, de három vagy öt percig.
Ösztönözni kell a gyermeket, hogy megtudja, hogy egy perc kannát forraljuk három. Fele a kanna?
Akár gépelt teljes vízfürdőben (használja a legerősebb nyomás) három percig? Öt? És így tovább.
Egy jól megvilágított, rajzoljon egy kört a földre. Csatlakoztassa a közepén a kör egyenes, hosszú bot (lehet használni erre a célra, egy kötőtű). Óránként mark kötőjel, ahol árnyék esik, hogy egy jel számokat. Magyarázza, hogy a gyermek miért az árnyék mozog. Ellenőrizze holnap ugyanazon a helyszínen lesz egy árnyék, vagy sem, ellenőrzése karóra.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Tanácsok szülőknek miért gyerekek különböző
Ezt az anyagot szánják tematikus konzultációt szülők fiatalabb diákok.
Tanácsok szülőknek: „Dicsőség a gyerekek gyakran”
A konzultáció ad ajánlásokat a szülőknek az oktatási „nehéz” a gyermekek, a beállítás, hogy egy jó, bizalmon alapuló kapcsolatot kell legyőzni őket.
Tanácsok szülőknek „hiperaktív gyerekek.”
Az anyag elérhető elméleti tulajdonságaival kapcsolatos információkat hiperaktív gyerekek. A módszerek és technikák a kölcsönhatás hiperaktív gyerekek. Fontosságát és szükségességét.
Tanácsok szülőknek „gyerekeket tanítani írni hiba nélkül.”
A tanácsot kínált listák és tippek a szülőknek, hogy segítse a gyermekek megtanulják, hogy írjon szövegeket hiba nélkül.
Tanácsok szülőknek „menedzselhető gyerekek”
Tanácsok szülőknek „menedzselhető gyerekek.”