Gyermek szervezetek az oktatási rendszerben, az oktatási intézmények
Most az iskolai oktatás, valamint a más szinteken az orosz oktatási rendszer átalakulóban végrehajtásának köszönhetően az országos projekt. Az egyik terület a PNP „Oktatás”, hogy emeljék az oktatási munkát az oktatási intézményekben. A koncepció a modernizáció az oktatás legfontosabb feladata az oktatás kell kialakulása felelősségének iskolások és jogi tudat, a spiritualitás és a kultúra, a kezdeményezés, a függetlenség, a tolerancia, a képesség, hogy a sikeres szocializáció a társadalmi és az aktív alkalmazkodás a munkaerőpiacon. Ezért az iskolai oktatási kérdésekben mindig a középpontban a nyilvánosság figyelmét.
Szabadidő gyakran válik tinédzser a „semmi”, amely elvezet a teremtés vákuum, amely kitölti a fiatalok az első helyen, mert nem igényel szellemi erőfeszítések dolgozni magát, önfejlesztés. Ennek eredményeként, a tinédzserek körében megfigyelt agresszív növekedés, drogfüggőség, kábítószerrel való visszaélés, a bűnözés, és ami a legfontosabb - a hiánya a spiritualitás. Tehát szükség van egy új megközelítés a folyamat az oktatás és képzés, ahol a képzési állapot egyre jelentősebb lesz, hiszen a folyamat, mely során a kialakulása elválaszthatatlan személyiség kialakulásának folyamatát.
A cél minden gyermek állami szervezetek is megtekinthető két módja van: egyrészt, mivel a kitűzött cél a gyerekek, a másik - például tisztán oktatási céljának a felnőtt vesz részt a gyermekek egyesületek.
Gyermek szervezetek és végrehajtja a védelmi funkciók, védő, érdekeinek védelme, jogait, méltóságát és egyediségét a gyermek.
Ezért megvalósításához törekvései tizenéves gyermekek optimális formáit egyesületek, szervesen beépíteni az iskola oktatási rendszer, mivel ez az iskola a legmegfelelőbb hely a saját otthonában. A fő célja a gyermekek szövetségek azonosításának megkönnyítése, létrehozása és fejlesztése vezetői tulajdonságok tinédzser. Az egyik legfontosabb feladat a TO (gyermek szervezetek) kialakulását az egyesület tagjai készen politikai tevékenység, a kulturális, demokratikus viszonyok.
Ma a gyermekek születése egyesületek - ez nem hír. De néhány évvel ezelőtt nehéz volt kezdeni valahol, valami nyomja le. Azokban az iskolákban, (miután a Pioneer és a Komszomol szervezetek), nyugalomra: minden osztályban csapat élt egyedül, semmi sem egyesíti a gyerekek, nem volt közös érdek esetben nem volt kormány. Az élet vált unalmas, érdektelen, magányos.
Az egyesület a következő központok: „Leader”; "Yizkor"; "DYUPS"; "YUID"; „Tavasz”; "Young Corrs"; „Fiatal Patriot”, amely koordinálja a kezdeményezés a tanár.
Az eredmény meg kell jelennie a tevékenységét egy adott gyermek. Hogy sikeres volt képes megvalósítani képességeit, megszerzett tudás és képességek révén nyert aktivizmus. D / A „Scarlet vitorlák” következetesen eredményeit mutatja tevékenysége a gyermekek részt vesznek a regionális, kerületi, városi és regionális versenyeken.
Gyermek közhasznú társaságok, amint azt a az elmúlt évek tapasztalatai, gyakran szolgálnak ingereket a születés egy új iskola, és ugyanakkor munkájuk van tárolva, dúsított legjobb hagyományait az iskola. Azt mondhatjuk, hogy képesek adni oktatás rendszer stabilitását, szilárdságát, a modernitást.
Az alapvető értelme az interakció az iskola és a gyermekek társadalmi struktúrák - hozzanak létre egy valóban humanista oktatási rendszer, amelyben a cél és az eredmény - a gyermek, mint egyén, a teremtő, alkotó.