A munkaprogram logopédiai egy csoport diák fonetikus beszédzavarok
3. rész: Módszeres karbantartás.
A működő program korrekciós képzés a fiatalabb iskolás és beszédzavarok alakult figyelembe véve:
1. A diagnosztikai adatokat a diákok.
2. alapján az állami program által jóváhagyott RF Honvédelmi Minisztérium.
- V.I.Gorodilomov-EF.Rau (jóváhagyta az Oktatási Minisztérium RSFS). Megsértése kiejtés általános iskolás gyermekek számára. M. Education 1987
Célok: sérti zvukoproiznosheniya korrekció, a megelőzés a diszlexia és diszgráfia.
Célok: 1. helyreállítása a sérült funkciók a beszéd berendezés (harc nyálzás, korrekció hiper- vagy hipotóniás nyelv segítségével egyénre szabott gyakorlatok leküzdése rendezetlenség a beszéd berendezés, a munka a helyes beszéd légzés).
2. Nyilatkozat a helyes kiejtés a fütyülő, sziszegő, és zengő hangok.
Beszéd anyagot egyénileg választható. megvalósításának módját - speciális gyakorlatok.
3. automatizálása a helyes kiejtés (a szótagok, szavak, mondatok, versek, közmondások, közmondások, szövegek).
4. A differenciálás a hangok (szótagok szintjén, szavak, mondatok, versek, viccek, vicces történetek).
Az utolsó szakaszban különösen fontos az ellenőrzés a csatlakoztatott beszéd a gyermek. Ott is az önuralom és az önálló gyermek minőségét beszédet.
A munka a kiejtést korrekciót végrehajtani az osztályban, és otthon. Házi feladat legyen naponta. A gyermeknek meg kell csinálni a gyakorlatokat együtt felnőtt családtag a tükör előtt minden nap napi 30 perc, legalább 2-szer.
A képzés időtartama függ a bonyolultsága beszédzavarok, az a gyermek érdekében, a minőségi házi feladatot, a minőség-ellenőrzés a gyermek beszédét, a rendszeresség részvétel.
Rövid jellemzése hallgatók fonetikus hiba
A legtöbb gyermek más volt a beszéd zavarok óvodáskortól és részt logopédiai osztályok.
Abban az időben a felvételi iskola beszédzavarok részben korrigálta, de a gyerekek kell folytatni ülések logopédus.
Gyermekek PD különböző jogsértések zvukoproiznosheniya:
A gyermek FD lehet mispronunciation 1, 2, 3 vagy több hangot, de osztja az adatokat a hangok, hogy a fül, helyesen határozza meg a helyét a hangokat egy szót sem. A folyamatok az írás-olvasás nem sérülnek.
Sok gyermek eltérő struktúrája hibák artikulációs szervek: malocclusion, lerövidítette a kantárt. Egyes gyerekek a kiejtése eredő hibákra traumás agysérülés vagy arc trauma.
Gyakran discoordination beszéd készüléken, annak rossz pereklyuchaemost.
Pszichofizikai (nem hang) gyermekekre jellemző fonetikus hiba
Vannak olyan gyerekek, akiknek öröklött problémákat a fejlődés a beszéd. Sok gyerek krónikus betegségek (ENT betegségek, a helytelen testtartás, látási zavarok, szívbetegség, vese), és gyakran beteg. Sok van egy bizonytalan érzelmi állapot, gyakori változások a hangulat. A gyermekek általában időszakai recesszió és fellendülés a képzési tevékenységeket. Gyermekek elfárad gyorsan.
Sok gyermek van egy jó teljesítményű és nagy motivációt képzési tevékenységeket.
Tevékenységek tervezésekor ennek a csoportnak a gyermeknek meg kell használni a különböző tevékenységek, játékok, fizkultminutki fejlesztése magasabb mentális funkciókat. Minden játék, engedményezés fizkultminutka kell a témához kapcsolódó munkahelyek.
A formát és a foglalkoztatás: Osztályok gyerekekkel PD tudta mozgatni ajánlott hetente 2-3-szor 4-6 fő csoportba. A képzés időtartama - 45 perc.
Osztályok tartják kifejezetten időközönként 1-2 nap, a gyerekek, hogy dolgozzanak ki a beszéd előállított otthoni felkészülés. Erre azért van szükség, hogy biztosítsa az automatizálás hangok kiejtése képességeit.
Fő gyermek szülőkkel együtt vagy felnőtt családtag végezni a gyakorlatokat a tükör előtt 30 percig. 3-szor egy nap. Egy felnőtt ember vett részt a gyermek, nem kell megsértése kiejtése hangok. Felnőtt családtag szorosan nyomon követi a beszéd a gyermek a családban, mint a korrekció hang kiejtése logopédiai támogatást követeléseit kijavítani a gyermek beszédét.
1. Fejlesztési megfelelő beszéd levegőt.
2. helyesbítése a helyes kiejtés a hangok.
3. A fejlesztés a fonetikus hallás és fonetikus észlelés.
4. A differenciálás a fogalmak „hang”, „levél”, „stílusú”, „szó”, „ajánlatot”.
5. Fejlesztés érdeklő nyelvi jelenségek.
6. Az alkoholtartalom-növelés a szókincs és a szókincs finomítására.
7. javítása álló nyelvtani beszédet.
8. Növeli a gyermek személyes önbecsülését.
Fonetikai hiba. Tervezés.
3. rész: Módszeres karbantartás.
A működő program korrekciós képzés a fiatalabb iskolás és beszédzavarok alakult figyelembe véve:
1. A diagnosztikai adatokat a diákok.
2. alapján az állami program által jóváhagyott RF Honvédelmi Minisztérium.
- V.I.Gorodilomov-EF.Rau (jóváhagyta az Oktatási Minisztérium RSFS). Megsértése kiejtés általános iskolás gyermekek számára. M. Education 1987
Célok: sérti zvukoproiznosheniya korrekció, a megelőzés a diszlexia és diszgráfia.
Célok: 1. helyreállítása a sérült funkciók a beszéd berendezés (harc nyálzás, korrekció hiper- vagy hipotóniás nyelv segítségével egyénre szabott gyakorlatok leküzdése rendezetlenség a beszéd berendezés, a munka a helyes beszéd légzés).
2. Nyilatkozat a helyes kiejtés a fütyülő, sziszegő, és zengő hangok.
Beszéd anyagot egyénileg választható. megvalósításának módját - speciális gyakorlatok.
3. automatizálása a helyes kiejtés (a szótagok, szavak, mondatok, versek, közmondások, közmondások, szövegek).
4. A differenciálás a hangok (szótagok szintjén, szavak, mondatok, versek, viccek, vicces történetek).
Az utolsó szakaszban különösen fontos az ellenőrzés a csatlakoztatott beszéd a gyermek. Ott is az önuralom és az önálló gyermek minőségét beszédet.
A munka a kiejtést korrekciót végrehajtani az osztályban, és otthon. Házi feladat legyen naponta. A gyermeknek meg kell csinálni a gyakorlatokat együtt felnőtt családtag a tükör előtt minden nap napi 30 perc, legalább 2-szer.
A képzés időtartama függ a bonyolultsága beszédzavarok, az a gyermek érdekében, a minőségi házi feladatot, a minőség-ellenőrzés a gyermek beszédét, a rendszeresség részvétel.
Rövid jellemzése hallgatók fonetikus hiba
A legtöbb gyermek más volt a beszéd zavarok óvodáskortól és részt logopédiai osztályok.
Abban az időben a felvételi iskola beszédzavarok részben korrigálta, de a gyerekek kell folytatni ülések logopédus.
Gyermekek PD különböző jogsértések zvukoproiznosheniya:
A gyermek FD lehet mispronunciation 1, 2, 3 vagy több hangot, de osztja az adatokat a hangok, hogy a fül, helyesen határozza meg a helyét a hangokat egy szót sem. A folyamatok az írás-olvasás nem sérülnek.
Sok gyermek eltérő struktúrája hibák artikulációs szervek: malocclusion, lerövidítette a kantárt. Egyes gyerekek a kiejtése eredő hibákra traumás agysérülés vagy arc trauma.
Gyakran discoordination beszéd készüléken, annak rossz pereklyuchaemost.
Pszichofizikai (nem hang) gyermekekre jellemző fonetikus hiba
Vannak olyan gyerekek, akiknek öröklött problémákat a fejlődés a beszéd. Sok gyerek krónikus betegségek (ENT betegségek, a helytelen testtartás, látási zavarok, szívbetegség, vese), és gyakran beteg. Sok van egy bizonytalan érzelmi állapot, gyakori változások a hangulat. A gyermekek általában időszakai recesszió és fellendülés a képzési tevékenységeket. Gyermekek elfárad gyorsan.
Sok gyermek van egy jó teljesítményű és nagy motivációt képzési tevékenységeket.
Tevékenységek tervezésekor ennek a csoportnak a gyermeknek meg kell használni a különböző tevékenységek, játékok, fizkultminutki fejlesztése magasabb mentális funkciókat. Minden játék, engedményezés fizkultminutka kell a témához kapcsolódó munkahelyek.
A formát és a foglalkoztatás: Osztályok gyerekekkel PD tudta mozgatni ajánlott hetente 2-3-szor 4-6 fő csoportba. A képzés időtartama - 45 perc.
Osztályok tartják kifejezetten időközönként 1-2 nap, a gyerekek, hogy dolgozzanak ki a beszéd előállított otthoni felkészülés. Erre azért van szükség, hogy biztosítsa az automatizálás hangok kiejtése képességeit.
Fő gyermek szülőkkel együtt vagy felnőtt családtag végezni a gyakorlatokat a tükör előtt 30 percig. 3-szor egy nap. Egy felnőtt ember vett részt a gyermek, nem kell megsértése kiejtése hangok. Felnőtt családtag szorosan nyomon követi a beszéd a gyermek a családban, mint a korrekció hang kiejtése logopédiai támogatást követeléseit kijavítani a gyermek beszédét.
- Kidolgozása megfelelő beszéd levegőt.
- Javítás a helyes kiejtés a hangok.
- A fejlesztés a fonetikus hallás és fonetikus észlelés.
- A differenciálás a fogalmat: „hang”, „levél”, „stílusú”, „szó”, „ajánlatot”.
- Fejlesztés az érdeke, hogy a nyelvi jelenségek.
- Gazdagítása szókincs és szókészlet finomítására.
- Javítása nyelvtani beszéd állva.
- Növelje az önbecsülés a gyermek személyiségét.
Fonetikai hiba. Tervezés.