Oktatási játékok segítségével a fejlődés a szellemi képességek a gyermekek számára óvodáskortól
Natalia Kvartin
Oktatási játékok segítségével a fejlődés a szellemi képességek a gyermekek számára óvodáskortól
„Nem a játék nem. nem lehet teljes értékű szellemi fejlődését.
Játék - a szikra lángra láng kíváncsiság és kíváncsiság. "
VASuhomlinskogo.
a probléma a mentális és szellemi fejlődés rendkívül fontos a modern oktatási rendszer. Szükség van a hozzáértő navigálni a növekvő mennyiségű tudás. Előtérbe a probléma kialakulását a kreatív személyiség, képes aktívan bizonyítani intelligencia. Óvodás korú fektetik ilyen alapot.
Modern tanár célja, hogy felhívja a gyermek-gyermek óvodai - kreatív fejlődését. kezdeményezés, felszabadult, magas szintű kognitív folyamatok képesek keresni a tudás. Ezt segíti elő a játék - az egyik fő típusai a gyermekek tevékenységét.
Használata az oktatási játékok vezet gyorsulás ismerik a világban, és ezért a szellemi fejlődését. valamint a problémák megoldására meglévő mentális, érzelmi beszéd fejlesztése. A gyermek, elragadta vonzó koncepció az új játék. mivel nem látja, mit tanul, bár nehézségekkel néz szembe. A tudás, az információ egy szórakoztató módon a gyerekek megtanulják gyorsabb, erősebb és könnyebb.
„Oktatási játékok - ez a játék. modellezése a kreatív folyamat, és hozzon létre egy mikroklímát, ahol lehetőség van, hogy fejlesszék a kreatív oldalát az intelligencia. kognitív folyamatok „(Boris Pavlovich Nikitin). Szinte minden játék lehetne a fejlődő. ha nem csinál a gyerek, mit tehet, nem gondolni rá, ha tud gondolni.
A fentiek alapján azt megfogalmazott cél:
Kialakulása kreatív, intelligens ember óvodai keresztül az oktatási játékok
- fejleszteni a gyermekek kognitív érdeke. vágy és kell tanulni valami újat
- fejleszteni memóriát. képzelet, figyelem, a kreatív gondolkodás, gyermekei vagyunk. gazdagítja a szókincset
- óvodás fejleszteni a képességét, hogy megtalálja, és attól függően, hogy a törvényi, hibákat és hiányosságokat, kategorizálni és megszervezi az anyag új kombinációinak meglévő elemek, karakterek, tárgyak, objektumok
- fejleszteni a képességét, hogy megjósoljuk a tetteik eredménye
- forma gyerek a játék képviselete a világ körül
- fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy tartsa be a játékszabályokat. pontosság kezelésekor játék
- fejleszteni a gyermekek értelemben goodwill, a kölcsönös
- fejlesztése finom motoros készségek, amikor dolgozik az oktatási játékok képek
három alapelv a tanulás alapját képezik a fejlődő játékok - ez „egyszerű és összetett.” „Függetlenül az ő képessége.” „Fokozatos és szisztematikus”. Ez lehetővé teszi, hogy megoldja a játék, számos probléma társul fejlődését kreatív képességek:
- oktatási játékok nyújt elgondolkodtató, hogy már korán
- feladat - lépéseket megteremtse a feltételeket a képzés fejlesztésére
- mászó, minden alkalommal a saját, a gyermeknek a legsikeresebb
- oktató játékok nagyon változatos lehet annak tartalmát, hanem, mint minden játék. nem tűri kényszer.
„Kocka Nyikityin” - tökéletes tananyag fejlesztése a logikus gondolkodás, az érzékelés, a figyelem. Boris Pavlovics Nyikityin kifejlesztett egy rendszert fejleszt játékot. hogyan „a jelenlegi mintát.” „Cube mindenki számára.” "Unikub". „Feküdj le a teret.” "Dots". Minden játék Nikitina jelent meg a feladatokat, amelyek a gyermek megoldja keresztül kockák, tömbök, vagy négyzet fa műanyag részei, és így a tervezők. G. Child feladatok más formában. modell síkbeli mintázat rajz izometrikus rajza, és így bevezetni különböző adatátviteli módszerek.
Az a felismerés, szín, forma, méret, használt logikai blokkok Dienes Zoltán Pál - hatékony kézi által kifejlesztett magyar pszichológus és matematikus Zoltán Dienes Zoltán Pál előállítására gondolkodás gyerekek elsajátítsák a matematika. Oktatási támogatás „logikai blokkok” -t 48 volumetrikus geometriai adatok eltérnek a forma, szín, méretű és vastagságú. Így minden egyes szám jellemzi a négy tulajdonságait. szín, forma, méret és vastagság.
Először is, a legalapvetőbb jellemzői a játék:
• «Divide darabok (blokkok)” (szín vagy a forma vagy méret vagy vastagság)
• «Találd figura (blokkok)” (szín, forma, méret, vastagság)
• «létrehozni egy képet” (a program)
További végzett bonyolultabb változata. Ez a partíció tulajdonságainak blokkok (a körök „Domino”.
Egyedülálló képességeinek és elérhető az alkalmazás tananyag „Színes ragad Kyuizenera”. Sokoldalú anyag a gyermekek fejlődését logikai matematikai képességeit kifejlesztett egy belga általános iskolai tanár George Kyuiziner.
„Sticks Kyuizenera” - egy sor számolás botok, amelyek úgynevezett „színes botokat.” „Color számok”. A készlet tartalmazza a négyszögletes rudak 10 különböző színű és hossza 1 és 10 cm. A rudak az azonos hosszúságú egy színben, és jelentésük egy bizonyos számot. Minél hosszabb a rúd, annál nagyobb a számérték fejezi ki. „Counting botok Kyuizenera” egy multifunkcionális matematikai eszköz, amely lehetővé teszi, hogy „kéz alatt” a gyermek, hogy létrehozzák a koncepció számsorra, összetétele, száma, kapcsolatok „több - kevesebb, mint”. „Jobb - bal”. "Between". „Hossza”. A „magasabb” és így tovább. Set elősegíti a kreativitást. fantázia és a képzelet, a kognitív tevékenység, gondolkodás, figyelem, a térbeli tájékozódás, az érzékelés, a kombinatorikus és tervezési képességeket. finom motorikus képességeit.
A kezdeti szakaszban a képzés Kyuizenera botokat használnak szerencsejáték anyag. Gyerekek játszanak velük, mint a hagyományos kocka, rúd, tervező, a kurzus játékok és tevékenységek, ismerkedés a színek, méretek és formák.
A második szakaszban már pálca szolgál matematikai támogatást. És akkor a gyerekek megtanulják, hogy megértse a törvények a titokzatos világ a számok és más matematikai fogalmakat.
Az intenzív fejlesztés térbeli gondolkodás, a memória, a figyelem, képzelőerő, a kreativitás, készségek kialakítása. Kézügyesség használt játékok Vjacseszlav Vadimovich Voskobovich. Alapvetően ez a játék - a tervezők és a rejtvények kíséretében tündérmesékben. Szerint a VV Voskobovich. „Ez - nem csak egy játék, ez - a kognitív tevékenység.”
"Magic bag" (érintésre)
• «Pohvalushki” (két gyerek dicsérni a minden tantárgyból)
• «Together” (felváltva mondja a témáról, miközben rendszerek)
• «A Riddle” (összeállítás a történet - a puzzle, megnevezése nélkül a téma)
• «jó - rossz” vagy »Pink - fekete napszemüveg«
• «Csodálatos dolgok” (feltalálás, feltalálás valami újat, át a tulajdonságait egy tárgy a másikra)
TRIZ lehetővé teszi a gyerekek mutatják egyéniség, tanítja őket, hogy gondolkodni kívül a doboz, eltávolítja a szorító érzés, legyőzni félénkség, fokozatosan kialakuló fantázia. logika a gondolkodás, a képzelet.
Egy különleges hely a munkát a gyerekekkel, hogy a játék egy egész összeállítás az alkatrészek. "Tangram". "Kolumvovo tojás." "Vietnam játékot." „Mongol játékot.” „Levél”. "The Magic Circle". "Puzzle Püthagorasz". "Pentamino". Ezek lényege, játékok, hogy újra a gépet sziluettek tárgyak a képet, vagy design. Minden játék egy sor geometriai formák. Egy ilyen kit úgy kapjuk meg, az egyik geometriai alakzat (pl. Egy négyzet „Tangram„játék, vagy egy kört a”mágikus körön") több részre. A hatásmechanizmus alapján a játék egyszerű, de megköveteli a mentális és motoros aktivitás és függetlenségét. Bármelyik is állítható, amely különböző konfigurációkban a kép. sziluettek állatok, madarak, emberi, közlekedési szokások. Silhouette képet vázlatosan, de a kép könnyen kitalálta fő jellemzője objektum attribútumok formájában
A gyakorlatban elterjedt csoportja játékok fejlesztése intelligencia óvodások. ahol a gyerekek megtanulják, hogy meg tudják tervezni tevékenységeiket, gondolj bele, keressük a választ, hisz az eredmény, azaz az aktív gondolkodás, - .. Ez egy puzzle. Rejtvények lehet:
• aritmetikai (szám találgatás);
• geometriai (pálcika, papír vágás, hajlítás a huzal);
• Alpha (isographs, kirakós játékok, keresztrejtvények).
Ezek érdekes tartalmat. szórakoztató formában, szokatlan megoldásokat, paradox eredményt. Például, 4 rúd, hogy két háromszög az asztalra. Izgalmas rejtvények gyerekeknek - ez nem csak egy nagyszerű gyakorlatok az intelligencia fejlődésének. hanem egy jó lehetőség, hogy bővítse a szókincs a gyermekek. Keresztrejtvények, gazdagítják a tudás a világról, megtanulják a helyes írásmódját a szó.
Fejlődő játékok. amelyben a gyermek meg kell kitalálni találós kérdések, mint minden gyerek. Talányok bővül látókörét, fejleszteni a gondolkodás. vonat találékonyság, a logika és az intuíció, t. k. a likening őket jelen van, összehasonlító, metamorf objektum leírását. Hogy oldja még a legegyszerűbb rejtvények kell sokat tud a világon. A keresést a helyes válasz a gyerekek játékosan megtanulják, hogy az ész és levonja a szükséges következtetéseket. A válogatás a rejtvények, meg kell, hogy vegye figyelembe a gyermekek életkorát.
Ne menj észrevétlen játék segítségével közmondások ( „Repeat”, „Hallgass és befejezni”, „Mondd, eltérő módon” (egy dolog azt mondani, hogy valaki, ez okozza a kellemetlenséget az állandó jelenlét, a másik - .. hogy ő „torkig keserű retek „ez egy dolog azt mondani, hogy valaki hirtelen jön, a másik -, hogy” kiesett a kék „).
Ismét beszélt, hogy milyen fontos az oktatási játékok szellemi fejlődésének óvodások. Szeretném hangsúlyozni, hogy „a tanult ismeretek érdeklődéssel. nem festett saját pozitív hozzáállás, az érzelmek nem válnak hasznos - egy halott súly. Passzív elfogadás és az asszimiláció nem lehet erős pillére a tudás. Játék sokkal könnyebb megtanulni, megismerni, hogy megmutassa ezt a munkát. "
Konzultáció „Game eszközként a kommunikációs készségek fejlesztése a óvodáskorú gyerekek,” „Az a képesség, hogy kommunikálni pozitívan a gyermek teszi számára, hogy élni kényelmesen a cég az emberek ...” Vigotszkij, LS képes felismerni és ellenőrzése.
Alternatív módszerek rajz, mint egy olyan fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól a világ boldog lesz, csak akkor, ha minden egyes ember a lélek a művész. Más szóval, amikor mindenki örömet fog találni rá.
Design - mint azt a fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól. Köv. 2. Tervezés - mint azt a fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól. A beszédem szeretném kezdeni ezekkel a szavakkal.
A nem hagyományos festési technikát, mint egy olyan fejlődés kreatív képességek a gyermekek óvodai jelenteni: „Nem hagyományos technikák rajz, mint egy olyan fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól” Mentor Borbalo-ool.
Rendhagyó technikák rajz, mint egy olyan művészeti és kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól a gyerekek természet felruházott képes élénken, érzelmileg beleélni egy új, holisztikus élmény a világon. Még neurofiziológiailag gyerekek látják.
Logoritmika, mint azt a zenei képességek és a kreativitás óvodások lehet a legjobb, leginkább örömteli dolog az életben - ez egy szép beszéd és a mozgás szabadságát a zenét. És a gyermek tanítani.
Találmányok rejtvényeket eszközök fejlesztése kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól feltalálás rejtvények során megismerkedett fikció, mint egy olyan fejlődés kreatív képességeit gyermekek óvodai.