Jelentés a munka a tanár, logopédus tanév
I. Szervezeti - módszertani irányba.
A) tevékenységeket szervez:
Az összes gyermek végeztek egyes alcsoport ülések célzó korrekciós megsértése: zvukoproiznosheniya, fejlesztése fonetikus hallás, lexikai és nyelvtani szerkezete a beszéd, a szókincs gazdagodás, a fejlesztési koherens beszéd. Az összetett esetekben a jelenléte egy kitörölt alakú dysarthria differenciált logopédiai O.G.Prihodko masszázs technikával. (Van tanúsítvány).
A szülők a gyermek veszélyeztetett. nem kerül jóváírásra a logopunkt GBOU (fiatal és középkorú) kaptak tanácsot, és javasolta, hogy foglalkozzon a szakértők.
monitorozása kisgyermekek tartottak a az év közepén az eljárás Bezrukova OA Kalenkovoy ON (A módszer szintjének meghatározása a beszéd gyermekek fejlődését). A diagnosztikai ajánlások pedagógusok és a szülők tettek. Súlyos esetekben a szülők is ajánlott ellátás.
Abban az időszakban, május 15-30 végeztek diagnózisa beszéd gyermekek fejlődését GBOU iskola № 863 (SPDO №2), amelynek eredményei, már összeállított egy listát a gyermekek, akiknek szükségük van a logopédiai javító segítséget.
B) módszertani tevékenységek:
1. Haladó képzés
B) alapján SPDO№2 vett egy tanfolyam „Bevezetés a GEF óvodai”
D) Az eredmények a munka, a téma a önképzés:
Téma: „kialakulását optikai téri reprezentációk a gyermekek óvodai és a korai iskolás korú.”
- Azt tanulmányozni és elemezni további szakirodalmat;
- Úgy döntöttem, új technikákat alkalmaznak az optikai-téri reprezentációk és tartalmazza azokat az aktív munka az osztályban a gyerekek;
- frissített tananyag az irányt a munka.
2. Nyissa ülés
3. Előadások műhelyek
Interakciók, logopédiai tanár és oktatási pszichológus mutatták formájában integrált osztályok gyerekekkel, amelynek célja az, hogy egy egységes megközelítés a pszichológiai és pedagógiai feladatokat, és a kölcsönös venni az ajánlások szakértők az osztályban. Egy másik formája a kommunikáció - a konzultáció: terapeuta - pszichológus, logopédus - pszichológus - egy tanár, egy logopédus - pszichológus - a szülő. A szóban forgó ülés célja, hogy megoldja a problémákat, ügykezelés, a végrehajtás egy közös stratégia a büntető és a fejlesztési munka.
5. Nyilatkozat a tanári értekezlet
6. nyilvános rendezvényeken való részvétel
7. Részvétel a kerületi, városi és regionális rendezvények
b) részt vesz a versenyben az oktatási - módszertani portál „virtuális. RF „létrehozásáról szóló interaktív célzó projektek népszerűsítése az orosz nyelv és kultúra a világon. Kiadott hála.
Tanév során létrehozott szubjektum-fejlesztő környezetet logopédiai vizsgálat: feltöltik didaktikus eszközökkel minden rétegét a büntetés-tervet.
III. Tanácsadó területen.
Az egész tanévben tartott egyéni konzultációkat gyermekek szülei beszédkórtanból. Javaslatok születtek a korrekció a beszéd hibák és bemutatják interakciók közötti tanár-logopédus és a szülők. Továbbá, vizsgálatokat végeztek mutató logopédiai masszázs, hogy a szülőket figyelembe az ilyen típusú akció, ami után sok szülő kezdett, hogy végre otthon, ami jelentősen felgyorsult a folyamat megszüntetése beszédkórtanból. Minden konzultációk naplózott, a dátum és a téma.
Bemutatkozás: integrált osztályok és tanácsadás, egyfajta tanár interakció, a tanár-logopédus, pszichológus oktatási
Integrált osztályok és tanácsadás formájában történő kölcsönhatás a tanár, logopédus, tanár, oktatási pszichológus.
GBOU School 863
1. Ebben az évben, amellett, hogy az alapvető műveleteket, kifejlesztettük új formái magának egy tanár interakció, a tanár-logopédus, oktatási pszichológus.
Elején a munka, mi meg egy célt: minőségének javítása és a hatékonyság, az oktatási, a büntetés-végrehajtási eljárás során; hogy egységes megközelítés a pszichológiai és oktatási problémák; zdorovesberezheniya hozzájárul.
2. Igyekeztünk hajtsa végre a következő feladatokat látja el:
- Növekvő tanulási motiváció a gyermekek az osztályteremben;
- A fejlesztés a kognitív, kommunikatív gömb, érzelmi és akarati gyermekek
- Végezzük el az egyéni megközelítés, hogy a háttérben a kollektív cselekvés;
- Iránymutatásokat dolgoz dolgozó gyermekek sajátosságait APF
- Fejlesztési gyermekeknél a munkaképesség;
- Táguló horizontok a gyerekek.
3. Azért választottuk és tesztelt együttműködési formákat, mint a tanácsadás és integrált osztályok.
Az előnye az ilyen közös konzultáció
- információcsere és bővítése szakmai tapasztalat;
- végrehajtási Egységes stratégia Javítás és fejlesztési munka;
- ajánlások kidolgozása a tanárok és a szülők.
4. Magatartási integrált osztályok. A jellemzője ezeknek a képzéseknek a következő volt:
- megfelelés világosság és tömörség oktatási anyagok;
- osztályok különböznek nagyon informatív, kapacitás, relációs, összekapcsolódás anyag minden szakaszában osztályokba;
- ilyen foglalkoztatás igen nagy érdeklődést mutattak a gyermekek.
5. A Munkánk eredménye a következő volt:
- frissíteni formája és tartalma a munka a gyerekekkel;
- a szakmai készségek és a kreatív tevékenységek jellegétől tanárok;
- megteremtése a gyerekek beállít a siker érdekében.
Automation hangok
artikulációs gyakorlatok
dysgraphia
differenciálás a hangok
Grafomotorika
játék
megjegyzi csoport
összefoglalók az egyes
irodalom defectology
logopédus
Logopédiai notebook
logopédiai masszázs
Kézügyesség
megsérti a levél
beszédfejlődés
Munka szülők
Tales
Tippek szülőknek
szótár
Cikkek logopédusok
Forgatókönyvek gyermekek pártok