Azt jelenti, idegennyelv-tanulás a középiskolában a jelenlegi szakaszban
Home | Rólunk | visszacsatolás
- az elsődleges eszköze a tanulás - a természetes nyelvi környezet
- Különböző adjuvánsokat. amelyek célja, hogy megteremtse a illúzióját megismertetik a hallgatókkal a természetes nyelvi közegben.
Az oktatás nyelve értendő minden olyan anyagot (műszaki és nem műszaki), amely segítséget nyújt a szervező és lebonyolító az oktatási folyamat idegen nyelven.
Jelenleg a tanárnak nem kell panaszkodni, hogy ő volt hová tegye meg a szükséges hatékony működéséhez képzési lehetőségek. Ma a probléma az, hogy rengeteg kínált képzési lehetőségek közül választhat az is, hogy segít optimalizálni a tanulási folyamat, hozza a maximális hasznot.
A tanár tudja, hogy a számos rendelkezésre álló alapok és didaktikus. Hatékony felhasználása mind a meglévő eszközök az oktatás csak akkor lehetséges, abban az esetben, ha a tanár tudja, hogy mit, hol és mikor kell használni az oktatási folyamatban, és milyen eredményeket lehet elérni, és ha szükséges, maga is létrehozhat egy képzési és referenciaanyagok megfelelő tanulási környezet.
Osztályozása taneszközök végzik különböző paraméterek szerint:
- (1) a szerepet játszott útján tanítás az oktatási folyamatban: elsődleges és másodlagos. Néha Módszertani irodalom bölcs, hogy csak az alapvető tankönyv és könyv a tanár, és a többiek, segédeszközök. Az ilyen felosztás nem elég helyes orientálja tanároknak oktatási komplexum, vagy állítsa (CMD). Úgy tűnik, hogy igazolja a használat kizárólag tankönyv és könyv a tanárok, és az összes többi komponens opcionális, mintha (szeretnék - azt használja, szeretnék - nem).
Keresztül a felosztás elsődleges és másodlagos eszköze az oktatás, a fő kell besorolni minden eleme a CMO valamint a támogatás - a pénzt, hogy lehet használni, ha dolgozik sajátos körülmények között, de ezek nem szerepelnek a CMO.
Maga az ötlet a taneszközök lehet aktiválni az összes mezőt (értelmi, érzelmi) tanuló, „használni” az összes csatorna információáramlás és modernizálása oktatás bevezetése révén a műszaki képzés. Ezt az elképzelést megvalósítani a komplex előfeltételek CMD. Kizárása még az egyik összetevője a komplex vezet zavar a rendszerben, és csökkenti a képzés hatékonyságának.
Oktató készlet (komplex) egy bizonyos osztályát középiskola kell tenni összhangban a program a megfelelő idegen nyelvi és az a célja, hogy biztosítsa a végrehajtás a vonatkozó év nyelvtanítás feladatokat. Ez a logikus folytatása az előző tanév, ami nyilvánvaló lesz a következő:
- folytonosság a végrehajtás a célok és kulcsfontosságú tanulási céljait idegen nyelvű középiskolában;
- fenntartása alapvető rendelkezések meghatározzák a fő megközelítés idegen nyelv tanulására (kommunikatív orientációját az egész folyamat a képzés, a kapcsolódó idegen nyelvi képzés minden típusú beszéd tevékenység);
- összpontosítani a további fejlesztése a tanuló és a kommunikatív képességek alapján egyedi jellemzői és képességeit minden diák.
CMD az ötödik évfolyam gimnáziumi a következő összetevőket tartalmazza
- bemutató, amely tíz szekcióból az első, amely az ismétlés az előző osztályban anyag. Az egyes szakaszok kiemelt szakaszok: Beszéd. Reading. Figyel. Grammar. Letter.
Feladatok javasolt tankönyv, amelynek célja a hallgatók felkészítése a nyelvtani regisztrációs nyilatkozatok miatt a különböző helyzetekben. Self-nyilatkozat, az új struktúrák megelőzi egy sor gyakorlatok, amelyek megértéséhez ezeket a struktúrákat a hallgató és olvasó. A végén a tankönyv feltöltött angol-orosz szótár.
- audio guide (audio kazetták megadva) tartalmaz bejegyzéseket a következő anyagokból
1. lexikai gyakorlatok, melynek feladata a „Figyelj, és Repeat” (megfelelnek a tankönyv gyakorlatokat, a gyakorlat a szókincs az adott szakasz).
2. A szöveg a vers a tankönyv gyakorlatok hallgat.
3. A szöveg a párbeszédben.
4. Szemelvények szövegek olvasására.
5. A szövegek tanítás hallgatni.
- Munkafüzet (az egyes negyedévekre saját) tartalmaz további gyakorlófeladatokat lexikai nyelvtani anyag.
- könyv tanároknak nyújt anyageloszlásban (feltételes választás tematikus tervezés), szövegek hallás utáni megértés, valamint iránymutatások a szervezet oktatási folyamatban.
További képzési lehetőségek közé tartoznak a különböző taneszközök, mind szakmailag közzétett és összeállította a tanár.
- Egyéb CMD amelyeket csak részben,
- speciális taneszközök fejlesztésére bizonyos típusú beszéd aktivitás,
- könyveket olvasni,
- gyűjtemények beszéd és nyelvi játékok különböző szakaszaiban a képzés,
- táblázatok és grafikonok, kártyák és képek,
- zene és a dalok, mondókák és versek.
Ideális természetesen az összes lehetséges képzési feltételek nem állnak fenn, de rengeteg oktató, köztük a tanárok szakmai megtalálható az anyagot előtte, és ha szükséges, és töltsük fel a saját.
Megkülönböztetni tanulási eszközök és
- a (4), a szakterületen. műszaki és hagyományos. Minden eszközzel olyan műszaki képzést, amely megköveteli a speciális eszközök.
Nyilvánvaló, hogy jelen pillanatban az osztályban egy idegen nyelv nehéz megtenni anélkül, hogy az oktatási technikai eszközök. Ahhoz, hogy sikeresen megfeleljen a diákok tanulási célok és felkészíti őket az igazi gyakorlati alkalmazása egy idegen nyelven kommunikálni, akkor nem egyszerűen csak a TSO az osztályteremben, hanem tanítani a diákokat, hogy velük együtt dolgozni önállóan.