16Lichnost kollektív
Az ember él, és fejleszti a kapcsolatrendszer a külvilággal. A rendszer a következőket tartalmazza: az emberek hozzáállása a természethez, a tárgyi világ (a szellemi és anyagi értékek), a kapcsolat az emberek egymással.
Tapasztalat nem egyezik illeszkedést és ítéletek, viselkedések az egyén. Hogyan lesz a kapcsolatok az egyén és a kollektív, nem csak attól függ, hogy a minőség az egyén, hanem a csapat. A legkedvezőbb a kapcsolat, ahol a csapat elérte a magas fejlettségi szintet, ahol a formák fejlesztése önkormányzati. Közös modell fejlesztése közötti kapcsolatok az egyén és a kollektív:
1) azt állítja, a kollektív identitás (megfelelőség);
2) az identitás és a csapat az optimális viszony (harmónia);
3) a személyazonosságát beosztottak munkatársak (nem megfelelés).
Az 1. modell személlyel a követelmények a csapat önként ad a csapatnak, mint a túlerő, függ a személyzet csak felületesen, hivatalosan. A csapat uralja a személyiség normák és hagyományok az életüket. A 2. sorban a magatartás, van két módon események alakulására:
1) az a személy, külsőleg személyzet követelményeinek;
2) Az identitás nyílt ellenáll.
A közös téma az egyéni alkalmazkodni a csapat - a vágy, hogy a konfliktusok elkerüléséhez. Több ritka - egy nyílt ellenállás az egyéni követelményeknek a kollektív, a kollektív gyakran „szüneteket” személyiség.
A harmónia, az egyéni és kollektív - ez egy ideális kapcsolatot. Leggyakrabban ez egy pár srác, akik kijönnek minden csoportban, és bebizonyította, hogy a jó, a magas erkölcsi kollektívák. Egy tipikus modellje kapcsolatok - létezését. A csapat és az a személy van, betartva csak formális kapcsolat. Néhány ember talán nem jelenne egyéniségüket. Kapcsolatok kedvezőbbé válik, ha az egyén nem tárja fel, hogy megmutassák a egyéniség, megfelelő helyüket a csapatban.
Harmadik kapcsolat modellt - az a személy, leigázza csapat. Hatása alatt a fényes személy változtatni a jobb, mint egy csapat, és a rosszabb
17. Tan és. Makarenko a csapat
Közötti fejlettségi nincsenek egyértelmű határokat. A következő lépésben nem helyébe a korábbi, és hozzá.
Minden csapat létre saját hagyományai. Hagyomány - ezek fenntartható formáinak kollektív élet, hogy segítse a közös magatartási normák, fejlesztése, díszítik a közösségi életet. A hagyományok nagy és kicsi.
Jellemzők alakult csapat:
1) Major - állandó éberséget;
2) egyfajta önbecsülés;
3) barát szakszervezeti tagok;
4) egyfajta biztonságot;
5) tevékenység rendezett fellépés;
6) önmérsékletet a érzelmek.
18. Annak érdekében, hogy egy teljes körű gyermek kollektív képes önállóan fejleszteni és befolyásolják a kialakulását az egyén a rendszer további oktatás a gyermekek minden szükséges objektív feltételek:
valamennyi tevékenység zajlik a területen a szabadidő a gyermek;
tevékenységek köre, tanár és társaik csapat tette őket önként;
tartalmát és formáit gyermek egyesületek szükség esetén változhatnak.
Ezen túlmenően, ez a szféra további oktatás objektíven van egy potenciális alapot munka megalakult a kollektív - az összes résztvevő a gyerekek kreatív egyesület részt vesz egy érdekes tevékenység mindenki számára. De a cél említett feltételek csak akkor tekinthető előfeltétele létrehozását egy csapat gyerek. A döntő tényező a tanár szubjektív vágy, hogy végre ezt a munkát, amely a tudatosság annak szükségességét, hogy teljes kialakulását a gyermek személyiségét. Tanár további oktatási vezetője egy csapat gyerek - ez:
olyan szakember, aki a gyermek modellt a maga választott forma alkotói tevékenység;
egy tanár, aki képes arra, hogy segítse a tanulót, hogy legyen egy független és kreatív személy;
gondozó, ami jelentősen befolyásolja a kialakulását a személyiség a tanuló;
Befolyásolja a kialakulását és fejlődését egy csoport a gyermekek kombinálásával további oktatás révén tanár:
ami egy barátságos és kényelmes légkört, amelyben minden gyermek úgy érzi, mint egy szükséges és fontos;
Íme néhány egyszerű tanítási módszerek, amelyek használata segít minden tanár további oktatás kialakulását egy csapat gyerek. Kezdjük ezt a munkát kell az első osztályban, amikor a srácok rögzítik a gyermekmedence, keveset tudnak egymás: ez a szervezet társkereső lehet az alapja a kialakulását kapcsolatok a gyermekek kollektív. Ahhoz, hogy ez ténylegesen meg is történik, nem elég korlátozott szokásos névsorolvasás a gyermekek, és el kell végeznie egy kis játék-ismerős, amelynek során minden egyes jelen levő (beleértve a tanárokat) mondani mindenkinek egy kicsit magadról. Továbbá, mivel az első osztály indul és fejlesztése, valamint a gyermekek magatartási szabályok és elkötelezettség a gyermekek szervezet (ez lehet a „gyermek egyesülési Charter” vagy „tagja a kódex a gyermekek egyesület”). Ezek a szabályok szándékos és előre, a gyermekek által, akkor kell teljesítettnek anélkül, hogy további tanár emlékeztetőket. Amellett, hogy ezeket az intézkedéseket meg lehet egyezni tagjai között a gyermekek egyesülési és pedagógus az információ átviteli rendszer képezi majd minden felelős nemcsak a saját tevékenységét, hanem a mások cselekedeteit.