Sir Ken Robinson úgy véli, hogy a hagyományos oktatás megöli a kreativitást
Sir Ken Robinson. RSA tagja. egy szakértő az oktatás területén, promotere, hogy változtat az oktatási paradigma, úgy véli, hogy a gyökerek ezt a problémát kell keresni a múltban - a közepén a XVIII században, amikor az ötlet, hogy az általános oktatás is.
Ha megnézzük egy tipikus iskolai menetrend, akkor ez alapján látni fogjuk fegyelem hasznos a gazdasági szempontból - a matematika, a tudomány. Ez minden, ami szerint a közhiedelemmel, akkor jöhet az életben. Minden más tudományágak kapcsolódó kreativitás, tanulmányozták opcionális, vagy nem tanították egyáltalán, mert egy gazdasági szempontból, azok meglehetősen haszontalan. De miért az élvonalban eddig feltöltött gazdaság, bár senki sem tudja igazán, hogy mi lesz a gazdasági helyzet még a végén ezen a héten?
A divergens gondolkodás - kreatív gondolkodás technikát általában használt megoldani a problémákat és feladatokat. Ez találni egy sor megoldást ugyanarra a problémára.
A jelenlegi oktatási modell eredetileg a fénykorát az ipari forradalom. Ezért az iskola által létrehozott típusú növények: Up - a foglalkoztatás megkezdése, a harang - a lecke vége, nem számít, különösen a gyermekek, ők vannak sorolva, „gyártás időpontja”. Szabványügyi - ez volt a szíve olyan oktatási rendszer, ami megmaradt, ugyanúgy a mai napig.
Csak most van annak megértése, hogy az ipari oktatási koncepció egy kicsit régi. Hogy megy a jövőben, tapasztalatai alapján a XIX - legalábbis kivitelezhetetlen. És az egyik tünete a szorongás egy olyan rendellenesség, az úgynevezett Attention Deficit Disorder. Gyermekek nőnek fel túltelített környezetben információ korában a televízió, internet, iPhone. És azt akarják, hogy a felnőttek? Szorítani a hagyományos oktatás keretében, és irányítja a figyelmet, hogy a dolgokat, hogy úgy tűnik, unalmas.
Emlékezzünk rá, az ötvenes évek, amikor a gyerekek vették, hogy távolítsa el a manduláját. Ez azért történt, ugyanazzal a könnyedség, amellyel a diákok most felírt gyógyszert, hogy komoly elnyomja az érzések és érzelmek, elmerül egy álom, hogy közvetlen a hangsúly a „hasznos dolgokat”. És, hogy ahelyett, hogy felébredjen őket úgy, hogy nézd meg magukat, és megérteni, hogy kik is ők valójában, és mit akarnak.
Könyvében, a The Element: Hogyan Finding Your Passion mindent megváltoztat Ken Robinson ismerteti a történetek az emberek, akiknek sikerült, köszönhetően a szenvedély és a lelkesedés a Paul McCartney és Matt Groening Arianna Huffington, és Richard Feynman. Vásárlás, 550 p.
ADD van egy mítosz, ha nem, akkor legalább annyi felvillanyozott történet. Mivel próbálják követni egy elavult oktatási módszer, amely uralta a gyakorlati ész, a társadalom megfeledkezik a más módszerek a világ észlelését - értelme, ha valaki úgy érzi, itt és most, amikor az érzékek dolgoznak teljes kapacitással, és ez tapasztalható valódi érdeklődés a vizsgált témákban, a mártva jelenleg, az élet maga. Meg kell tanítani a kreativitást, valamint tanítsa írástudás.
Néhány évvel ezelőtt volt egy figyelemre méltó munkát divergens gondolkodás. Néhány keverd össze a kreativitás, de ez nem ugyanaz a dolog. A divergens gondolkodás - tagadhatatlan összetevője kreatív gondolkodás. De a lényeg abban rejlik a lehetőség, hogy egy hatalmas számú megoldást a problémára. A nagyszámú értelmezik ugyanazt a kérdést.
Ha megkérdezzük az embereket az a kérdés, hogyan lehet használni a gemkapocs, a legtöbb ad 15-20 lehetőségeket. Kevés elérheti a 200, kérve tisztázó kérdéseket, mint például, hogy egy klip eléri a magassága 200 láb, és egy gumi több kérdést - a magasabb szintű divergens gondolkodás.
Mi az alapja az ilyen gondolkodás? Képzelet. Az az elképzelés, hogy van, de mi lehet az. Ez a képzelet megkülönböztet minket a többi élőlényt. Sok lények énekelnek - de nem a szép operát. Más lények rohangálnak - de nem szervezi az olimpiai játékok.
Között a különböző korú gyermekek végeztek vizsgálatokat, azt mutatták, hogy minél idősebb a gyermek, annál alacsonyabb a divergencia. 98 százaléka a gyermekek óvodai, hogy esik a 10 százaléka a serdülők között, majd továbbra is csökken. Az emberek 25 évnél idősebb ő már mintegy 2%. Kiderül, hogy értékes ajándék, adott nekünk a természet, mint az évek kárba. De van az Arsenal ott vizsgák tapasztalat, töltő vizsgálatok, egy sor klasszikus tudás - az úgynevezett oktatás.
Szeretem elmondani egy történetet - egy lány egy rajz leckét. A tanár ment hozzá, és megkérdezte: „Mit rajz?”. Azt mondta: „Én rajz Istent.” „De senki sem tudja, hogy Isten mit néz,” - mondta a tanár, és hallotta a választ: „10 perc múlva tanulni.”
Kezdetben a gyerekek nem félnek, hogy hibázik. Természetesen nem akarom azt mondani, hogy én mindig hibáznak - ez ugyanaz a dolog, mint egy kreatív ember van. De biztos vagyok benne, hogy ha az emberek nincsenek felkészülve arra, hogy hibákat lehet és kell is, hogy soha nem fog létre semmi újat és eredetit. Felnövő, a gyerekek elveszítik értékes divergencia, mert a tanárok inspirálja őket, hogy félelem hibákat.
Sir Ken Robinson - az egyik vezető a terület szakértői az emberi erőforrás fejlesztése, a hatálya kutatás: kreatív gondolkodás, az oktatás és az innováció. Ő azt tanácsolta az amerikai kormány, Európában és Ázsiában, együttműködik a nemzetközi ügynökségek, a vállalatok a Fortune 500-as és a nemzetközi kulturális szervezetek.
A tanárok általában azt mondják, hogy csak egy helyes válasz egy kérdésre. És tiltja kandikál a szomszéd -, mert ez egy átverés. Bár a felnőttek világában ez az úgynevezett együttműködést. Mi képzett gondolni egyedül, mivel a nagy felfedezések készülnek együttműködve más lelkes emberek. És az ilyen együttműködés növekedéshez vezet, haladás.
A másik probléma az oktatás abban a tényben rejlik, hogy ennek eredményeként a szabványosítás már nem veszik figyelembe az egyéni hajlam a gyermekek különböző tantárgyak, különösen a fejlesztési, kulturális háttérrel.
Most nem csak azért szükséges, hogy távolodjon el az ipari szemlélet az oktatásban, de nem érzékeli az emberi közösség, mint egy mechanizmus, amely csak a jól összehangolt munkára van szükség. A közösség az emberek sokkal több, mint a test tele életerő. Továbbra is csak azért, hogy a választás: hogy továbbra is elnyomja ezt az energiát a segítségével a gyógyszerek - vagy, hogy ki.
Picasso hitte, hogy minden gyermek született művészek - az egyetlen probléma az, hogy hogyan maradjon művész, mire felnőtté válik. Úgy vélem, hogy az egyetlen reményünk a jövő -, hogy fogadjon el egy új koncepció az emberi ökológia. Az egyik általunk újradefiniálták a jólét az emberi képességeket. A jelenlegi oktatási rendszer kiüríti a fejekben, mint mi evett gyomrában a bolygón - a konkrét célokat. Ez a megközelítés - egy megközelítés nincs jövője. Újra kell gondolnunk az alapelveket tanít a gyerekeknek.
Jonas Salk egyszer azt mondta: „Ha a rovarokat eltűnik a a föld színéről, 50 éven belül, az élet megáll. Ha minden ember el fog tűnni 50 év az élet minden formája a Földön virágozni fog. " Igaza: az egyetlen módja -, hogy értékeljük a sokszínűség kreatív képességeit.