School Library Project xxi, hogyan lehet létrehozni egy könyvtárat, a tartalom platform
Az Oktatási Minisztérium és Ifjúságpolitikai a csuvas Köztársaság
Iskola bibliotekaXXI: hogyan lehet létrehozni egy könyvtárat
a. nagy Karachkina
1.Pasport Project
3.Main események és szakaszai azok végrehajtásának
4.Byudzhet Project
6.Riski projekt egészének
1.Pasport Project
Project 2.Naimenovanie:
Iskola bibliotekaXXI: hogyan lehet létrehozni egy könyvtárat
Project 3.Zakazchik:
Vezető memorandum „Bolshekarachkinskaya többségi iskolákban” Morgaushskii terület
4. Fő projektfejlesztőknek:
- egy általános iskolai tanár
5.Osnovanie projektfejlesztés:
6.Osnovnye előadók:
- Az Oktatási Minisztérium és Ifjúságpolitikai a csuvas Köztársaság;
- MOU "Bolshekarachkinskaya többségi iskolákban".
7.Sroki projekt:
8.Istochniki finanszírozás:
8. Várt eredmények:
- működő könyvtár, amely optimális feltételeket teremteni kreatív, kutatómunka valamennyi résztvevő az oktatási folyamat, több keresési információk oktatási és kognitív célra tanítási időn kívül, javítja a szakmai tanárok folyamatos önképzés.
Modern fejlesztése az iskola, a bevezetése az információs és számítógépes technológiák tevékenységét, nem szabhat nyomot a folyamatokat, amelyek egyre inkább zajlik az iskola könyvtárában.
Jelenleg létrehozása média könyvtárak iskolákban vált általánossá és szükséges. Együtt a fejlődése a számítógépes kabinet, amely előkészíti a számítógépes írástudó felhasználó, az iskola személyzete felismerte annak szükségességét, hogy egy könyvtár - szerkezeti egység, amely minden résztvevő az oktatási folyamat számítógépes hozzáférés óra után, hogy megtalálja őket szükséges a tanulási folyamat információkat.
§ általános alap: 4875
1) készlet elektronikus publikációk oktatási célokra a CD-ROM-on (a program „Számítógépek vidéki iskolák”)
2) Az elektronikus tankönyv a csuvas nyelv B1, 5. és 6. osztály - 6 db.
3) E-vizuális támogatás „állami jelképek Oroszország” - 2 db.
4) A virtuális fizika laboratóriumi osztályok 7-9 - 3 db.
5) az elektronikus kiadás előkészítése vizsgára - 2 db.
6) A CMB "képzési projektek" - 1 db.
§ Music Center - 1
§ Színes televízió - 1
3 iskola vásárolt, nem halálos fegyverek.
§ digitális fényképezőgép - 1 (szponzori pénzek)
Ki és miért az iskolai könyvtár?
Mi a könyvtár ki tudja a tanár? Valószínűleg ugyanaz, mint a tanuló. Lehet, hogy a tanár szeretne dolgozni a könyvtár tanácsadók tervezési munkát. Meg tudná: a könyvtárban a tanár részt vesz a projekt munka. Ez azt jelenti, médiatár válik a tanár módszertani tanulmány.
Mi legyen a könyvtárban? Szabad hozzáférés minden könyv. Állás, felszerelt egyéni foglalkozások, a számítógép csatlakozik az internethez. Persze, meg kell kényelmes, még akart jönni.
Ha nem szavakkal, de valójában egyetértenek abban, hogy a gyermek az iskolában lehet tanulni önállóan dolgozni a különböző információforrások, világossá válik: a cél szekrény, mint az alapegysége iskolai oktatási helyet, ez nem elég.
- A könyvtár? - egyesek szerint. - egy számítógépes terem?
És igazuk lesz. Ők a mi iskolánkban is információforrás dolgozó hallgatók kreatív, kutatás, projektmunka.
Sehol menni valahova. És ha az iskola, hogy hozzon létre egy könyvtárat?
Media Library - a fő kapcsolatot az építőiparban közös információs tér az iskola. Az információk összegyűjtése, a tudás létrehozása, megosztása és használja őket - ezek a tevékenységek egyszerűsítése és gazdagítja az oktatási folyamatot az iskola. Kétségtelen, hogy a XXI században a fő kritériumát a képzés minőségét nem lesz a szám a megszerzett tudás és képességek a tanulók maguk is termelnek a szükséges ismereteket neki. Ezek óriási lehetőségeket, és képes legyen biztosítani az iskolai könyvtári média.
A fő feladata a könyvtár:
· A összegyűjtése, tárolása, feldolgozása és rendszerezése információkat a különböző médiumok;
· Számítógépes katalogizálás és feldolgozás az információs források;
· Szervezet önálló oktatási tevékenység a hallgatók tanulmányi, szakkönyvek és technikai eszközök az információ megszerzése;
· Megszervezése felhasználói képzés módszert kell találni, megőrzése és feldolgozása információt különböző médiumok.
· Formation az iskolai oktatás alap szintjén, módszertani és tájékoztató anyagok már meglévő különböző formákban különböző fizikai adathordozók által beszerzése vagy létrehozása;
A könyvtár fogalma bevezetésre kerül, az ötlet egy összetett szerkezet, amely magában foglalja a funkciója az olvasóteremben az alapítvány a hagyományos média és az információs központ, amely egyesíti információforrások minden típusú média.
Ez a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy:
ü ha az eljárást beszerzés elektronikus források szerint profilja az iskola oktatási tevékenységeket, biztosítva a teljesség és megfelelőségét;
ü a lehető legteljesebb mértékben válaszolni, hogy a szolgáltatás kéréseket, beleértve a világ oktatási források;
ü biztosítja, hogy minden résztvevő az oktatási folyamat lehetőséget, hogy elsajátítsák a készségeket a munka különböző információkereső rendszerekben. Az elektronikus katalógusok különböző könyvtárakban.
Annak érdekében, hogy tanulmányozza a véleményét tanárok és a diákok a projekt fejlesztők kérte őket, hogy válaszoljon a kérdésekre a következő profilokat támogatja:
A kérdőív a tanárok
1.Shkolnaya médiakönyvtárhoz (ellenőrizze egy vagy több megvalósítási append).
- A szervezet a hallgatói projekt munka:
b) a menetrend / ütemezési idő
c) ha a menetrend - milyen gyakran: 1 alkalommal hetente 1 alkalommal havonta, mégis _____
- A szervezet a kutatómunka a hallgató:
b) a menetrend / ütemezési idő
c) ha a menetrend - milyen gyakran ___________________
- A szervezet a hallgatói kreatív munka:
a) Menetrend / előre nem tervezhető
c) ha a menetrend - milyen gyakran ___________________
- Fenntartani a tanulságokat. milyen gyakran _______________
- A szervezet a hallgatói munkák egyéni (vagy csoport) oktatási útvonalat a téma _____________________
- Ahhoz, hogy te és a fiúk voltak könnyű dolgozni a témát a logikája a kísérletet, mint az egyik intézkedik az időpontját, a és a könyveket a könyvtár, milyen jeleket egyesíteni? ______________________________________________
3. Mit gondolsz, a diákok kezdenek önállóan dolgozni a könyvtárban?
Igen. Nem. Kell bevezető órák: hogyan kell használni ezt az információt.
4.Skolko napot egy héten, például te magad nem akar működni a munka, és javasolja a tanulók a könyvtár a téma? _________________
5. Mi van még? ________________________
Kérdőív a diákok számára:
1. Milyen gyakran használja a szolgáltatást Informatikai szekrény?
b / a héten 3-4 alkalommal
I / 1-2 alkalommal egy héten
2. milyen célra jönnek be a tanulmány a számítógép-tudomány?
b / az iskola után az alkotó munka
3. Milyen gyakran szeretne használni a számítógépet?
b / a héten 3-4 alkalommal
4. Abban a pillanatban, ha megfelel a lehetőséget, hogy a számítógépen?
Eredmények anketirovaniyauchiteley:
A felmérés eredményeit a hallgatók:
1. Milyen gyakran használja a szolgáltatást Informatikai szekrény?
2. milyen célra jönnek be a tanulmány a számítógép-tudomány?
3. Milyen gyakran szeretne használni a számítógépet?
4. Abban a pillanatban, ha megfelel a lehetőséget, hogy a számítógépen?
A tanulmány eredményeit a résztvevők véleményét a nevelési folyamat, azt mutatják, hogy az iskola nem elégséges feltételei a kreatív, a kutatás, több keresési információk oktatási és kognitív célra tanítási időn kívül, javítja a szakmai tanárok az egész életen át tartó tanulás a tanárok és a diákok.
Ezért a cél a projekt célja, hogy hozzon létre egy iskolai könyvtár.
A cél elérése érdekében meg kell oldani a következő problémákat:
1. feladat: Készítsük el a szoba a könyvtár.
Célzása 2. beszerzése a szükséges felszerelés rendezésére a könyvtár.
3.Main események és szakaszai azok végrehajtásának
1. feladat: Készítsük el a szoba a könyvtár.
Célzása 2. beszerzése a szükséges felszerelés rendezésére a könyvtár.
1. A projekt a "Media Library - Center for New Information Technologies"
Célkitűzés: berendezések logisztikai bázis szerinti könyvtár egészségügyi előírásoknak.
1. elvégzése javítási munkát a könyvtárban.
2. Felszerelése könyvtárak: asztalok, székek, polcok, számítógép asztal.
3. Az akvizíció a számítógép és irodai berendezések (számítógép, színes nyomtató, projektor, vetítővászon).
4. beállítása LAN könyvtárban.
5. biztonságának biztosítása és hatékony felhasználása az iskola számítástechnikai berendezések.
6. Certification könyvtárban.
7. szoftver frissítése és Módszertani anyag.
Project 2. "Automated Information Library System".
Célkitűzés: Integrált automatizálás alapvető könyvtári munkafolyamatok.
1. alkotnak egy elektronikus katalógus könyvek, kézikönyvek és egyéb információforrások az iskolai könyvtárban.
2. Írja be szerkezetére vonatkozó információkat az iskola és a diákok száma minden osztályban az automatikus meghatározására tankönyvek.
3. automatizálható a kibocsátó könyveket.
4. Létrehoz egyéni tankönyvek az ajánlott tankönyvek és kézikönyvek tárol.
Célkitűzés: Fejlesztés és kreatív szellemi potenciál a diákok és tanárok alapján a könyvtár.
1. A széles körű hozzáférést a résztvevők az oktatási folyamatban az iskola, körzeti, országos és orosz információs és oktatási és fejlődési elektronikus források.
2. javítása IKT-szakértelem a tanárok, a diákok és a szülők.
3. A széles körű elterjedését ICT az oktatási folyamatban.
4. létrehozása e-learning anyagok és azok hatékony felhasználása az oktatási folyamatban.
5. azonosítása tehetséges és tehetséges gyerekek.
5.Kritery értékeli a célkitűzések elérését és az eredmények
Aktív kívüli tevékenységek és a rendelkezésre álló anyagi és technikai bázis iskolák fontos feltétele polnokomponentnogo nevelési folyamat az iskolában, így biztosítva a személyes gyermekek fejlődését.
Hogy értékelje a munkáját az iskolai könyvtár használ két mutatószámcsoportot.
Az első csoport jellemzi az eredmények kreatív, a kutatásban résztvevők az oktatási folyamatban.
A második - az alapvető feltételeket azok végrehajtását.
A teljesítmény mérése szempontjából:
· Fokozott dinamikája tanórán kívüli tevékenységek az iskolai könyvtárban;
· A növekedés dinamikája a kérelmek száma vesz részt a nevelési folyamatban a szolgáltatás az iskolai könyvtár;
· Független tanulók aktivitását az az e-learning anyagok;
· Lefedettsége tanulók (% -át) a kreatív tevékenységek, az iskola egészére (és egyes fázisaiban és évfolyamot külön).
Értékelése a fő végrehajtásuk feltételeiről végezzük szempontjából:
· Szabad számítástechnika által nyújtott projekt;
· A rendelkezésre álló elektronikus segédeszközök a kívánt mennyiségben;
· A rendelkezésre álló munkahelyek a kreatív munkát a résztvevők az oktatási folyamat;
· A rendelkezésre álló szakmunkás
6.Riski projekt egészének
1. A kudarc kockázata az időzítés a projekt ütemtervét, mivel ennek hiányában a tervezett támogatási szükséges a szervezet a projekt önkormányzati szinten.
2. megszervezése kockázatot, azaz. E. lehetetlensége megszerzése pozitív eredményeket, és sikeresen elvégzi a projekt célja, kapcsolódó alacsony színvonalú menedzsment végrehajtásában elért haladásról, beleértve a gyakorlati és pszichológiai felkészületlensége személyzetet.
1. november informatization program "Bolshekarachkinskaya többségi iskolákban"