Kidolgozása lecke „AIDS és megelőzése”
Kidolgozása a leckét a témával kapcsolatban:
„AIDS és megelőzése”
Korobkov AV tanár - szervező OBZH
Lecke Tárgy: „AIDS - betegség a század”
Cél:
alkotnak a hallgatók a szükséges ismereteket a fennálló probléma korunk - a HIV / AIDS tudatosság és a személyes felelősséget a viselkedésüket.
megakadályozzák a HIV terjedését a diákok körében - fertőzés
alkotnak a tanulók meggyőződés, hogy a HIV / AIDS mindenkit érint minket.
Lecke célja:
1. Mutassuk meg a diákok a HIV / AIDS.
2. Hangsúlyozni, hogy a diákok a tény, hogy több mint a fele a HIV / AIDS a világban történt a gyermekek és fiatal felnőttek.
3. Mutassuk meg, hogy a fő oka a HIV-fertőzött serdülők és a fiatalok egy veszélyes viselkedési gyakorlatot, beleértve a kábítószer-használat és a nem biztonságos szex.
5. Győződjön meg róla igényű tanulók korai ismeretek a probléma, amely pontosan felismerje a veszélye, hogy a betegség és a személyes felelősség minden személy számára az egészségüket.
6. Hozzon létre feltételek egyidejű előállítására információs és szétbontja Denia bizonytalanságok, annak érdekében, hogy megszilárdítsa a megszerzett tudás, az esélyek-sére készségek viselkedését.
8. generálása motiváció, hogy megőrizzék saját egészségére, és hogy a partnerük, beleértve a felelős szexuális viselkedés.
9. megtanítani a diákokat, hogy értékelje a helyzetet veszélyes élethez és az egészséghez.
10. A nevelés a diákok értékes kapcsolatban az egészségügyi, az egészségügyi, a család és az emberi élet.
1) A hallgatók tisztában vannak, hogy küzdeni kell az AIDS;
2) A hallgatók megértsék, mennyire fontos a fiatalok figyelmét a problémákra AIDS-szel kapcsolatos;
3) a tanulók van átitatva a felelősséget a saját egészségét és az emberek egészségének körülöttük, valamint az együttérzés az AIDS-betegek.
1. Plakátok az állítások a témában a tanulság:
Mottónk mindig és mindenhol:
Egészséges életmód - igen!
Habit - zsarnok emberek. / Shakespeare.
Egy jó ember kell vigyázni magára. / Makszim Gorkij.
az emberek egészségét - az összes vagyon, a vagyon a föld nem helyettesíti azt. / D.Zhabaev
Ismerje meg hibája - az első lépés az egészség. / Epikurosz.
Ki az ő szigorú, ő egészséges. / Shakespeare.
2. Asztalok és székek a szobában helyezzük egy kört a képzés a hallgatók és az azt követő vita.
3. Az állvány díszített kiállítás könyvek a HIV / AIDS
Felszerelés: egy számítógépet, egy multimédia projektor, vetítővászon, diák tábla, kréta, toll, papír lapok, plakátok.
Lecke terv:
Megnyitja a tanár. Diavetítés (1-6 slide)
2. Test „Mit tud az AIDS-ről?” Prezentáció (7 szán -13)
Gyakorlófeladatokat „értékek” Claydovaya előadás (14-20 diák)
Diavetítés (20-24 dia). Zárszó a tanár.
Hogy képet alkossunk a tanulók a származási humán immundeficiencia vírus, mintegy annak átviteli módok, a betegség lefolyása, módszerei védő- és megelőző intézkedéseket.
Így egy ötlet, amit a HIV - fertőzés járványszerű méreteket öltött, ami hatással lehet az a személy.
Ahhoz, hogy egy aktív szerepet játszhat az egészséges életmód
Ahhoz, hogy egy proaktív álláspontot elkerülését célzó kockázati magatartások, ami a HIV - fertőzés.
Formái és módszerei tanulmány
Aktualizálása ábrázolások tanulók a HIV / AIDS
Megnyitja a tanárok, hogy az AIDS - fertőzés, szerte a világon a sebességet, és ha nem robbanásveszélyes, a tüzes hullámok. Az emberiség a közeljövőben egy katasztrofális világjárvány, és bár már megbízható diagnosztikai módszerek veszélyes betegség, de nem hatékony kezelés, illetve megbízható vakcina még nem találtak.
A slide - mutat
Kialakulása ábrázolások tanulók a HIV / AIDS.
Hozd a diákok megértsék, hogy a viselkedése minden egyes függ kockázatát növeli a fertőzés terjedését.
A diákok kapnak egy teszt, és írásban válaszol minden kérdésre, belépő „B” betű, ha a helyes választ, vagy a „H” betű, ha úgy vélik, hogy a válasz nem megfelelő. Miután vége a felmérés kollektív ellenőrzést végeznek a vita helyes és helytelen válaszok.
A slide - mutat
Formában a tanulók a felelősséget saját egészségügyi és az egészségügyi szeretteiknek. Ahhoz, hogy a diákok a lehetőséget, hogy értik és érzik, hogy rendkívül fontos a saját értékek hierarchiáját.
A diákok foglalkoznak hat kis leveleket és a felajánlott mindegyikük, hogy írjon valamit, ami számukra értékes ebben az életben. Ezután a leveleket megrendelt oly módon, hogy kiderült, hogy a legértékesebb dolog, az utolsó darab papír. A tanár azt javasolta, elképzelni, mi történt - valami szörnyű és eltűnt a élet érték, ami meg van írva egy darab papírra először. Tanár kínál összetörni, és egy darab papírt, és felismerni, hogy most élni nélküle. Ezután történik az egyes értékek viszont. Minden alkalommal, amikor a diákoknak, hogy figyeljen a belső állapot érték elvesztése után. A tanár majd bejelenti, hogy csoda történt, és a lehetőséget, hogy visszatérjen a bármelyik érték, akkor válassza ki az egyik gyűrött papírdarabot. Így - hatszor. Ezután felkérte, hogy megismerjék, hogy mi történt, ami hozzá - az értékeket, hogy ha vannak olyan régi rangsor értékeket. Vita.
A slide - mutat
Eloszlatta a félelmeket és téveszmék mások vonatkozásában HIV - fertőzés és az általa érintett emberek. Fejlődésének elősegítése a tanulók hozzáállását és kifejezések az emberi együttérzés az AIDS-betegek.
Probléma helyzetet. A hallgatók megismerkednek a levél - a vallomás egy fiatal férfit, aki HIV - pozitív. Továbbá, a hallgatók arra ösztönzik, hogy kifejtsék véleményüket erről a kérdésről.
A slide - mutat
Zárszó a tanár, hogy minden személynek kell választani a életútja és képes felismerni helyzetek kockázatos a HIV / AIDS fertőzés.
Ennek során a leckét
I.Vvodnaya a lecke része
Megnyitja a tanár
Tanár. Ma mindenki ismeri a kifejezést: „AIDS - a pestis századunk”. És mit mondjunk holnap? És amíg itt van ez a „ma”, beszéljünk erről a kérdésről.
Tanár. A „vírus” a latin és mit jelent, lefordították orosz nyelven?
II.Osnovnaya a lecke része
Test „Mit tud az AIDS-ről?”
1. Hamis. Nem lehet megfertőződhet a humán immundeficiencia vírus (HIV), utalva a személy, aki az AIDS, ha nem kommunikál a vérét.
2. Hamis. HIV-vel fertőzött csak vérrel, sperma vagy vaginális váladékok egy HIV-pozitív vagy AIDS-humán beteg.
3. Igaz. Egyébként futtatja a HIV-fertőzés kockázatát. Az átviteli elég kicsi ahhoz, láthatatlan szem fertőzött vér cseppeket egy injekciós oldatban egy fecskendőben vagy tű. Az emberek nem valaki megosztani fecskendők és tűk, sőt tűk füllyukasztásban és tetoválás.
4. Igaz. Nem volt egyetlen eset, hogy valaki HIV-fertőzött ezen a módon. Van rá, hogy HIV-fertőzött, egy személynek kell vérrel, ondó-pörkölt vagy a hüvelyváladék a HIV-pozitív.
5. Igaz. Ahhoz, hogy a HIV fertőzést, egy személy kellően veszélyeztetett csak egyszer. Ez nem azt jelenti, hogy bárki, aki ezt tette egyszer, van wi-orosz, de ez megtörténhet. Még egyszer - a kockázat!
6. Hamis. Csak akkor lehet a HIV érintkezés útján vér, ondó vagy hüvelyváladék a HIV-fertőzött vagy AIDS-beteg. A HIV nem terjed a levegőben lebegő cseppek.
7. Igaz. AIDS - a végső szakaszban a HIV-fertőzést.
8. Hamis. A pozitív HIV-teszt eredmény csak annyit jelent, hogy az ember-sített. Mivel a HIV-pozitív, nem jelenti azt, hogy egy személy az AIDS, azaz klinikai tünete a betegség, bár a személy tenyeres áfa vírust másoknak.
9. Hamis. A HIV megfertőzi fehérvérsejtek, az úgynevezett limfociták-támogatás-nevekre.
10. Hamis. A HIV csak az ilyen specifikus kiválasztást mint a sperma, hüvelyváladék, anyatej és a vér. Bár a vírus kimutatható a nyálban, könnyek, vizelet, széklet, izzadság, elosztása révén a HIV nem a tenyeres etsya, ha nem létezik a vér, mert a koncentráció a vírus ezekben a váladékok alacsony.
12. Igaz. Annak érdekében, hogy nem HIV-fertőzött ne érintkezzen a váladék a reproduktív szervek (a sperma és a hüvelyi váladék) és a vér. Ha egy személy úgy dönt, hogy a szexuális közösülés, az óvszer a legjobb védelmet szer CCA-sen, ha készült latex egy rezervoár (a vevő végén biztosíték farag óvszer szakadás).
13. Igaz,. Ennek eredményeként a halála immunsejtek tűnik nehéz Zabó-Levani okozta mikrobák, amelyek általában az emberek nem betegednek meg. Az ilyen betegségek közé tartozik a tuberkulózis, a Pneumocystis pneumonia, toxoplazmózis, gombás fertőzés, herpes, és egyéb tumorok.
14. Igaz. Ez eltarthat 10-12 év elteltével, a HIV-fertőzés, mielőtt valaki nyilvánvaló lesz az AIDS tünetei.
(Miután a kollektív kihallgatás ellenőrzés történik a vita a helyes és helytelen válaszokat.)
Tanár. Mindannyiunknak van egy szoros és szeretett emberek. De előfordul az életben, hogy az emberek megbetegszenek. Sok szeretteik szenvednek súlyos betegség, és nagyon sajnálom, hogy semmit nem tudunk nekik segíteni. És vannak betegségek is el lehet küldeni a butaság, a tudatlanság, és ez szinte gyógyíthatatlan és végül a halál az emberek közel állnak hozzánk. Ezt a gyakorlatot végezzük, azzal a céllal, hogy megadja a lehetőséget, hogy úgy érzi, hogy milyen nehéz elveszíteni egy szeretett.
III. Az utolsó rész a leckét
Gyakorlófeladatokat „értékek”
A képzés célja:
Formában a tanulók a felelősséget saját egészségügyi és az egészségügyi szeretteiknek.
Lehetőség, hogy értik és érzik, hogy rendkívül fontos a saját értékek hierarchiáját.
Megjegyzés: A gyakorlat alapján végzett közvetítés (csendes) zene nagyon fontos hangon beszélt szöveg legyen egyszerű és sima, de átgondolt és lassú. Gyakorlat stimulálja a megjelenése nagyon mély érzéseket. A helyzet az edzés során kell nagyon biztonságos: nem kell különleges hangokat, senki ne adja meg a szobában, a diákok ne zavarják egymást.
Szabályok: A résztvevők foglalkoztak 6 kis levelek és a felajánlott mindegyikük írni, mi a legértékesebb ebben az életben (például a család: apa, anya, nagymama, testvér, testvér, stb.) Ezután a leveleket elrendelte, hogy a legértékesebb dolog, kiderült, hogy az utolsó darab papírt.
Tanár. Képzeljük el, mi történt - valami szörnyű és eltűnt a élet érték, ami meg van írva egy darab papírra először. Vegyük gyűrődő és egy darab papírt, és rájössz, hogy most élni nélküle. (Aztán, ahogy történik minden értéküket, és így - .. Hatszor minden alkalommal kérdezze meg a diákokat, hogy figyeljen a belső állapotát az érték után a veszteség.)
Tanár. P roizoshlo csoda, és lehetősége van arra, hogy visszatérjen a bármelyik érték, akkor válasszon ki egy gyűrött papírdarabot. Végy egy darab papírt, bővíteni és észre az értéket, amit ez az Ön számára. (Aztán, ahogy történik minden értéküket, és így - .. Hatszor minden alkalommal kérdezze meg a diákokat, hogy figyeljen a belső állapotát visszatérése után más értéket.)
Tanár. Kérem mondja meg, hogy nehéz lett volna egy ilyen választás?
- Igen, ez nagyon nehéz
- Igen, ez nagyon nehéz, különösen, ha volt az utolsó 2-3 darab papírt, és kellett kiválasztani a leginkább a család és az emberek közel hozzád
- Igen, ez a gyakorlat okoz mély érzéseket, és tényleg ezen a ponton rájössz az a tény, hogy milyen nehéz, hogy részben néhány érték, különösen, ha ez a szülők, testvérek, nagyszülők, stb
Tanár. Arra kérlek benneteket, hogy úgy gondolja, hogy reagáljon. Mondjuk, miután a gyakorlatot végezzük, hogy a régi rend a rangsor az értékeket, vagy szükség lehet hozzáadni vagy módosítani a - ezt az értéket.
- Igen, ez teszi a gyakorlat felelősségteljesebb és gondosan tárgya a választás az értékek az életben.
Tanár. Azt hogy az Ön figyelmét a levél - a vallomás egy fiatal férfit, aki HIV - pozitív, majd kérje a véleményét ebben a kérdésben.
Probléma helyzet (vallomás HIV - fertőzött személy):
A nevem N. A motorozás a nyáron, volt egy baleset. A kórházban azt műtétre. Során a vérátömlesztés, én szerződött a HIV, de akkor ez az, amit én nem tudtam. Amikor elhaladnak a sorozóbizottság a katonai, diagnosztizáltak HIV-vel. A nővér, aki ismerte a bajom, azt mondta, a „hír”, hogy a barátok. És mivel a város ránk kicsi, egész gyorsan tanultam a betegségem. Minden barát állt velem beszélgetni. A találkozón nem szolgálja a kezem, és megpróbálta, hogy álljon félre. Barátnőm hagyott el, bár a szexuális életet éltünk vele. E ismerős fiúk azt mondta, hogy az emberek, mint én, el kell küldeni egy külön szigeten. A tanárok és osztálytársak elkerülték én. Igazgató felkérte, hogy menjen egy másik iskolába. Mivel anyukám dolgozott egy óvodában vospitatalem, rúgtam, a félelem a fertőzés. Azt próbálom munkákat, de ha egyszer megtudjuk, a diagnózist, azt megtagadták a foglalkoztatás. Kezdtem, hogy az egészségügyi problémákat, de a helyi klinikán azt mondta, hogy az AIDS-betegek kell kezelni egy speciális központ a pénz, és nincs. Én a határán kétségbeesés. Súgó. Elvégre én ugyanaz a személy volt, mint azelőtt.
Tanár. Az emberek nagyon félnek a betegség, és ezért széles igazi üldözése beteg emberek. Tehát hogyan kellene kezelni az embereket az AIDS?
Student. Meg kell tanítani az embereket egy toleráns és barátságos hozzáállást egymás felé, hogy irgalmat és együttérzést.
Tanár. Miért az emberek diszkriminálják a HIV - pozitív?
- nem rendelkezik elegendő információval;
- mert ez hogyan ezek mind a barátaim;
- mert megérdemlik ezt a hozzáállást az erkölcstelen viselkedés vagy a kábítószer-használat, stb