Az absztrakt a bemutató, és a leckét a matematika a témában - a számának növekedése többször, 2-es fokozatú -
Tárgy: számának növekedése több alkalommal.
Lecke célja:
• megismertetni a hallgatók az új matematikai fogalom. Ismerje számának növelése többször, hogy megoldja a problémákat, ebben a témában.
• megfelel számítógépes ismeretek, fejleszteni a kreativitást, a matematikai nyelv, logikus gondolkodás.
• Foster tiszteletben tartása és érdeklődés a téma, a pozitív személyes tulajdonságait.
Felszerelés: egy számítógépet, egy projektor, az egyes kártyák
üzemeltetés, a tájékoztatót, a demo
anyag visszajelzést.
ELJÁRÁS
I. Szervezeti kérdések. Érzelmi hangulat.
Tanár: A csengő számunkra.
A párt állt minden szép,
Köszöntötte udvariasan,
Nagyon csendes, még ülő,
És mindannyian arra törekszünk, kezd
Ahhoz, hogy a cél!
- Mit vársz a mai leckét?
2 csúszda
- Mihail Vasziljevics Lomonoszov mondta: „Matematika kell tanítani csak akkor, hogy ő bánja érdekében.” Hogy érted ezeket a szavakat?
- Ez így van. Óvatosnak kell lennünk, határozott, magabiztos önmagukban és a társaik, kitartás. A lecke találkozunk nehézségekkel és akadályokkal, hogy meg kell küzdeni. Erősek vagyunk? Végtére is, a tanítvány a teljesítmény - ez a tudását. Tehát, srácok, menjünk!
II. Mentális Math.
3 csúszda
1. Mi a közös ezekben a számok?
24 27 23 21 28 25
(Két-értékű, azonos számú tízes)
-Mi az a szám, „extra”? (23 - nincs érték a szorzótábla)
-Mi az a szám, „extra” a fennmaradó csoport számok? (24 - értéke több matematikai kifejezések szaporodnak)
-Mik a matematikai kifejezések képezhető, amelynek értéke 24?
Június 4 3 ∙ ∙ 8
- Szorozni a számokat bármilyen megmaradt értékeket kapunk?
27 = 3 9 ∙
21 = 7 3 ∙
28 = 4 ∙ 7
25 = 5 ∙ 5
4. dia
- Mindenesetre a számok meg lehet változtatni a számok egyes helyeken, hogy az érték a szorzótábla?
24 28 21 27 25
42 12 72
- Melyek a megfelelő kifejezéseket.
6 ∙ 7 = 42
3 ∙ 4 = 12
8 ∙ 9 = 72
2. Matematikai diktálás.
- Nagyítás szám 72-24.
- Számának csökkentése 42-25.
- Növeli 25 28.
- 27 nőtt 24.
Teszt 48 17 53 51 a dián
5. dia
- Ellenőrizze magát, és értékeli a területeken tegye a megfelelő szám néhány megoldott példát helyesen.
3. Következtetés:
- Mit jelent az, hogy növeljék ... és mit akar?
- Mit jelent: csökkenteni a ... és ami ebben az esetben azt kell műveletet végrehajtani?
Az asztallap:
Zoom ... - +
Zoom ... - -
II. Új téma.
1. Az üzenet a lecke témában.
- Ma az osztályban fogjuk be más matematikai kifejezés. De nem tudok túllépni a tanulmány nem, amíg biztos vagyok benne, az új témát, hogy nagyon óvatos. Csukd be a szemed, kis fej az asztalra. Számítok három, akkor nyissa meg a szemét, és mondd el, mi változott.
(A táblán van egy új, az előző helyére táblázat:
Növeli a ... -
- Próbáljuk megérteni, hogy mi ez a kifejezés, és milyen intézkedéseket kell végrehajtani.
2. A gyakorlati munka. (A pár)
- Srácok 1 opció: tegye közepén az asztal mellett két sárga zseton.
- A 2 fiúk kiviteli alakja össze a zseton 2 sárga 3-szor.
6. dia
Fedélzeti ugyanezt a munkát
- A fiúk a második változat chipek több vagy kevesebb?
- Mondhatjuk, hogy még 3? (Nem)
- 2. több? (Nem)
- Tehát, azt kell használni valami mást kakoe- kifejezést.
- Hányszor volt 2? (2 hozott 3-szor)
- Mi ez a fellépés? (Szorzás)
- Tehát, mi nőtt 3-szor.
Következtetés: A megnövekedett többször -, hogy a művelet a szorzás.
3.Zakreplenie új anyag.
A munka a kártyákat.
5 9 4 6 3 7
20 36 16 24 12 28
5 9 4 6 3 7
30 54 24 36 18 42
- 1 kiviteli alak fiúk egyes számának növekedése a 4-szer, és a fiúk kiviteli alakban 2-6-szor
- Változás notebookok, kiértékeljük és egy szám jelzi a számos megoldandó példák a megfelelő területeken.
Fizminutka szem
7. dia
tanár:
Örömmel, jól érezzük magunkat!
Nevetünk reggel.
De most már instant,
Komolyan ez idő alatt.
Eltakart, hajtogatott fogantyú,
Lehajtott fejjel, a száját.
És elhallgatott egy pillanatra,
Tehát, hogy ne hallja még egy vicc,
Annak érdekében, hogy ne lássa senki, és
És mögötte csak egy!
4. Vedd kifejezési alatt diktált, és megtalálja a jelentését:
(A gyerekek egy-egy hívás, hogy a fórumon)
- 7 nőtt 6-szor
- 8-szoros növekedést 4
- 9 nőtt 5-ször
- 6 nagyításhoz 7
- 3. növelésére 8 alkalommal
- 9 4-szeres növekedés
5. A független munka megvalósítási módok.
- Írj egy matematikai kifejezés, és kiszámítja az értékeket:
1. lehetőség:
A különbség a számok 32 és 28 megnövekedett 7-szer.
A terméket a 2. és 4 nőtt 6 2. lehetőség:
Számok összege 43 és 19 nőtt 8
A különbség a számok 61 és 56 növekedni 9 alkalommal
Ellenőrzése a dekóder
- Értékeld magad. Tedd a mezők helyes tsifrusootvetstvuyuschuyu néhány megoldott példák
6. problémamegoldás.
8. dia
Szombaton az udvaron síelni 9 gyermek, és vasárnap, számuk nőtt 3-szor. Hány gyerek sí vasárnap?
- Milyen egy rövidített kiválasztja ezt a feladatot.
- Vedd megoldás egy notebook.
A probléma megváltozott kérdést:
Hány gyerek síelni?
III. Lecke összefoglaló.
9. dia
- Tehát, srácok, a leckét véget ér. A tanulság indult mindenki számára azonos, de mindezek 45 perc alatt van a - másképp elsajátította az anyagot. Ki - rájöttem, hogy ez az első alkalom, és kinek - otthon is meg kell ismételni. De tudom, hogy a tudás van hozzá. Minden oka megvan mosolygó arc. Felmérjük a tudás, csatolja a kártya egy mosolygó arc a megfelelő lábát az utazás.
Teljes szöveg absztrakt anyag és bemutatása matematika óra a témában „számának növelése többször”, 2 osztály, olvassa el a letölthető fájl.
Az oldalon látható fragmens.
A heurisztikus vizsgálat - egyfajta probléma-alapú tanulás, a célok kitűzése, az eredmény azonban nem ismert, hogy a tanár és a diákok. A módszer segít fejleszteni a gyermekek kreativitását, kognitív érdeke, logikus és absztrakt gondolkodás. megvalósítani a kreatív potenciál. A megközelítés arra tanít bennünket, hogy gondolkodni és megoldani a problémákat a saját, felfedezni új dolgokat, és nem kell félni, hogy kifejezze a saját gondolatait.
Vétel „mikrofon” lehet használni az osztályban, hogy ellenőrizze a házi feladatot, aktiválja a támogatást a tudás, motiváció, vagy összefoglalja a lecke eredményeket. Segít bevonni a felvehető maximális hallgatói létszám, hogy megtudja, hogy a gyerekek érdeklődését a műanyagban vagy megtanulták azt.
Miután megkapta egy új osztályt - az első vagy ötödik vagy tizedik - osztályfőnök szembesíti a probléma ismerete gyermekek és szüleik. És ha ismerik a diákok biztosan történni, függetlenül attól, hogy szervezünk valami különleges (például egy érdekes játék, vagy egy tematikus osztály óra) vagy nem, a kapcsolat a szülők soha nem fordulhat elő, ha a tanár nem tesz erőfeszítést. Hogyan lehet többet megtudni a tanuló családjának?
Szólj hozzá a játékot:
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.